Раздел: Литература и искусство
|
Тема: Образ Махамбета в творчестве О. Сулейменова и А. Вознесенского.
СОР№5
|
Дата:30.01.2024г.
|
Школа:№11
|
ФИО учителя:Танирбергенова Р.К.
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения:
|
10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяясоциальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего
10.2.6создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм
10.3.1 понимать детально содержаниетекстов, соотнося детали с основной мыслью текста
10.3.4владеть стратегиями чтения,включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение
10.3.5анализировать содержание художественных произведений, определяяроль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли
|
|
|
|
|
|
|
Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Комплимент».
Встаньте в круг и подарите комплименты друг другу. (Слова должны начинаться с первой буквы имени вашего друга, например, Серик, ты сильный ! Камила, ты красивая! и т.д.)
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам дня!
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Стратегия «Собрать пазлы».
Обсуждение текстов-рассуждений на тему “Роль искусства в жизни общества”.
|
|
|
Учебник.
Часть 1.
Хрестоматия.
|
Середина урока
|
Стратегия «Обновление информации». Учитель информирует о творческой дружбе русского и казахского поэтов.Олжас Сулейменов и Андрей Вознесенский — поэты, одинаково почитаемые и популярные как в Казахстане, так и в России. Творческая дружба связывает двух поэтов, представляющих в истории литературы ХХ века одно поколение, поколение поэтов-шестидесятников. Вместе со своими товарищами по перу Робертом Рождественским, Евгением Евтушенко, Риммой Казаковой, Беллой Ахмадулиной и другими поэтами они собирали стадионы, площади больших городов, когда читали в авторском исполнении свои яркие, проникновенные стихи.
|
Учебник.
Часть 1.
Хрестоматия.
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец урока
|
Закрепление урока
|
|
|
|
Рефлексия.
|
Знаю, узнал, хочу узнать!!!
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
