Организует самостоятельное ознакомление со статьёй учебника о жизненной основе романа-эпопеи «Тихий Дон»
|
Знакомятся со статьей учебника, составляют два «толстых» вопроса
|
СО
|
учебник, стр
|
Организует аналитическую беседу
• Дайте возможные толкования смысла названия романа.
• Объясните, какое развитие событий предсказывают эпиграфы.
• Историю каких казачьих родов можно проследить на всём протяжении романа? Почему автор так внимательно относится к родословной героев?
• Какова роль первой книги в романе «Тихий Дон»?
• Почему Шолохов так подробно описывает жизнь казаков до войны?
|
Отвечают на вопросы, участвуют в беседе
|
Оценка учителем, взаимооценивание
|
|
Домашнее задание
|
1. Знать содержание романа-эпопеи М. А. Шолохова «Тихий Дон».
2. Опережающее задание.
По предложенному плану подготовить сообщение «Уклад казачьей жизни и сословные традиции, отражённые в первой книге романа “Тихий Дон”».Сделать выводы о том, каковы критерии оценки человека в казачьей среде.
План
1. Быт казаков. Семейная иерархия. Культ старших. Патриархальные законы (на примере семьи Мелеховых).
2. Труд и развлечения (покос, рыбалка, охота на волка и т. п.). Связь с миром природы. Отношение к Дону.
3. Казачья воинская служба. Проводы на войну.
4. Женитьба или замужество: традиции и обряды.
5. Взаимоотношения хуторян. Формы обращения и приветствий.
Обратитесь к сценам купания коня (кн. I, ч. первая, гл. III), истории жизни Аксиньи (кн. I, ч. первая, гл. VII), покоса (кн. I, ч. первая, гл. IX), разговора Пантелея Прокофьевича с Григорием (кн. I, ч. первая, гл. X), отказа Григория уйти с хутора с Аксиньей (кн. I, ч. первая, гл. XII), сватовства к Наталье (кн. I, ч. первая, гл. XV).
|
Записывают ДЗ в дневник, внимательно слушают рекомендации учителя по его выполнению
Определяют, кто будет выполнять опережающее задание
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
