Математиканы оқытудың теориясы

А. Е. Әбілқасымова
МАТЕМАТИКАНЫ 
ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ 
МЕН ӘДІСТЕМЕСІ:
дидактикалық-әдістемелік негіздері
Қазақстан Республикасының Білім ж әне ғылым 
министрлігі бекіткен
Алматы “М ектеп” 2014

\У  УДК 3731 5 м ^
ББК 74.262.21 
Ә20
Әбілқасымова А.Е.
Ә20 
Математиканы оңытудың теориясы мен әдістемесі: 
ди дак ти к алы қ -әдістем ел ік н егізд ер і. Оқу ңүралы. — 
Алматы: Мектеп, 2014. — 224 бет.
І8ВЫ 9 7 8 - 6 0 1 - 2 9 3 - 9 7 2 - 9
М атем атик аны ң оң у п ә н і р е т ін д е ғы лы мдағы к ей бір за ң д а р , 
түсініктем елер мен әдістемелер жиынтығы болып табылмайтындығы 
белгілі. Оңушылардың ж еке басының ңабілеті мен мүмкіншіліктеріне, 
оңуға деген қызығушылығына сәйкес әр түрлі деңгейлі мектеп моделі 
мен қай пәнге болмасын даралап оқыту ясағдайында математиканы оқыту 
процесі ңайта ңарау мен ж етілдіруді ңажет етеді. Осы орайда, әрине, 
дидактар мен психологтардың, әдіскерлер мен математик мамандардың 
ж үм ы ла ж асаған ж үмы стары өз н әти ж есін беретін і анық. Аталған 
мәселелер болашақ математика м үғалім інің әдістемелік дайындығын 
одан әрі жетілдіру қажеттігін тудырады. Әрине, мүнда болашақ мүғалімді 
математиканы оңыту әдістері мен теориялық түрғыдан дайындап қана 
ңойм ай, олардың педагогикалы ң ой-өрісін к ең ей тудің , әдістем елік 
ш еберлігін ңалы птасты руды ң, ң азіргі ж ағдайдағы математикалы ң 
білімнің рөлі мен маңыздылығын санасына енгізумен ңатар оңу процесін 
үйымдастырудың жалпы принциптерін, формалары мен әдістерін бойына