Медициналық российский медицинский
жүктеу/скачать 274.01 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- УНИВЕРСИТЕТІ УНИВЕРСИТЕТ
- Тақырыбы Оқу сағатының саны
М  ЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ НУО КАЗАХСТАНСКО-
МЕДИЦИНАЛЫҚ РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙУНИВЕРСИТЕТІ УНИВЕРСИТЕТЖАЛПЫ ЖӘНЕ КЛИНИКАЛЫҚ КАФЕДРА ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙФАРМАКОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ ФАРМАКОЛОГИИСИЛЛАБУС
2014-2015оқу жылы Пән: Фармакология негіздері Код: 5В110100 Мамандығы: Мейірбике ісі Оқу сағаттарының көлемі: 135 (3 кредиттер) Оқы курсы және семестрі: 2 курс; III СЕМЕСТР Алматы 2014ж Силлабус ГОСО ҚР 2012 бойынша 5В110100 «Мейірбике ісі» мамандығына дайындалған ҚР денсаулық сақтау министрінің бұйрығымен қарастырылған және бекітілген № 837 от 04.12.12ж. Силлабус құрастырғандар профессор Ph Темиргалиева Э.М. 1.7 Мұғалімдер жайлы мәлімет: Рахимов Кайролла Дюсенбаевич – КРМУ клиникалық және жалпы фармакология кафедра меңгерушісі. ҚР ТҒҰА Академик медицина ғылымынң докторы, профессор, ҚР техника және ғылыми бөлімдегі мемлекеттік премия лауреаты - әйгілі ғылыми – фармаколог, қоғамдық қызметкер, ғылымның және ҚР жоғарғы білімінің ірі ұйымдастырушысы, ғылымды әртүрлі фармакологиялық әсерлі жаңа түп нұсқалы отандық фито препараттарды жасау саласында фундаментальді қолданбалы зерттеулермен байытқан. Талантты педагог және ірі ғалым Қ.Д Рахимов осы жылдар бойы оқу үрдісіне және университет ғылымының дамуына жаңа формаларды енгізуге жоғары мән бере отырып, жоғары квалифицирленген мамандарды дайындаумен айналысуда. Ол үнемі жас ғылыми кадрларды дайындауға және студенттер мен курсанттарды ғылыми зерттеу жұмысына тартуға үлкен көңіл бөлуде. Оның жетекшілігімен орындалған студенттер мен курсанттардың ғылыми жұмыстары халықаралық және республикалық конкурстар ме конференцияларда жоғары бағаланып, мақтау қағаздары және дипломдармен марапатталады. Қ.Д Рахимов мемлекеттік және орыс тілдерінде жалпы және клиникалық фармакологиядан тәжірибелік сабақтар, семинарлар өткізіп, лекция курстарын оқиды. Тиімді ғылыми қызығушылықтар: 700- ден астам ғылыми жұмыстар, 20 астам патенттер, 10- нан астам монографиялар, оның ішінде мемлекеттік тілде. Темиргалиева Эльмира Маратовна – жалпы және клиникалық фармакология кафедрасының орынбасары. Медицна ғылымынң кандидаты, доцент, ҚР денсаулық сақтау үздігі. Оқу және ғылыми үрдісте фармакологияны зерттеуде, студенттерді дайындауда лайықты дайындықты қамтамасыз ететін оқу және ғылыми үрдіске аса қажет 50- ден астам ғылыми жұмыстардың, 24- тен астам оқу- методикалық кеңестердің, монографиялардың (мемлекеттік тілде) – 3 авторы.
Торекулова 71, 4 қабат, 28, 32 каб. 1.9 Пән саясаты: Пән саясаты оқу үрдісін бағытталған мақсатта орындау. Мұғалімдердің студенттерге сұранысы жоғарғы мектепте оқудың және сырттан (үтіктелген, ақ халаттың немесе хирургиялық костюмның, қалпақтың, масканың болуы ) қатал бақылаумен толтырылған негізгі принциптерге негізделген. Студенттердің клиникалық базада жұмыс істеуіне қажетті санитарлық кітапша болып табылады. Тәжірибелік сабаққа 15 минут кешіккен студент сабаққа жіберілмейді. Кешіккен немесе келмеген студенттер жіберілген сабақты аралық бақылауға дейін тапсыру керек. Егер пән бойынша жіберілген сабақтары бар студенттер аралық және қорытынды бақылауға жіберілмейді.
«Фармакология негіздері» пәні барлық факультет студенттерін оқыту үшін міндетті болып табылады, өйткені бұл тірі ағзаның дәрілік заттармен әсерлесуін және әсерін оқытатын ғылым болып табылады. Жыл сайын мыңдаған химиялық қосылыстар зерттеледі. Олардың ішінен клиникалық тәжірибеде тек ондаған жаңа жоғары белсенділікті дәрілік препараттар қолданылады. Әр жыл сайын белгілі заттардың әсер механизмі анықталуда, олардың қолданылуы мен қарсы көрсеткіші кенеюде немесе өзгеруде. Осыған байланысты фармакология медицинаның өте күрделі пәндерінің бірі болып табылуы тегін емес. Фармакология –теориялық ғылымның мәліметтерін клиникалық тәжірибелермен, ерекшк фармакотерапиямен біріктіретін мультитәртіпті ғылым. Фармакологиялық зерттеулердің құндылығы, олар дәрілік заттардың жасушалық, субжасушалық және физиологиялық әсер механизмін анықтауға мүмкіндік береді және бүкіл ағзаға фармакотерапияның әсерін оқытады. Осыған байланысты, кез келген мамандықтағы медицина қызметкері үшін фармакотерапияның негіздерін білу өте қажет. 2.2 Пәннің мақсаты: Студенттерде дәрі дәрмектердің жағымсыз әсерлерін білу және алдын алу үшін олардын әсерінің жалпы заңдылықтары туралы түсінік қалыптастыру. 2.3 Пәннің міндеттері:
2.4 Білім берудің түпкілікті нәтижелері: Студент: • фармакология пəні мен міндеттерін; • дəрі-дəрмек, дəрілік зат, дəрілік препарат, дəрілік нысан туралы түсінікті; • негізгі дəрілік нысандарға рецепттер жазу ережелерін; • дəрілік заттардың фармакокинетикасы мен фармакодинамикасының жалпы заңдылықтарын; • дəрілік заттардың негізгі жағымсыз жəне жанама əсерлерін білуі тиіс. Студент: • негізгі дəрілік нысандарға рецепттер жазуды; • дəрілік нысандар таңдауды, оларды қолдану тəсілдерін; • дəрілік заттардың фармакологиялық қасиеттерінің жиынтығы бойынша олардың əсер етуіне талдау жасауды; • дəрілік заттардың жағымсыз əсерлерін тануды, олардың алдын алуды жəне орын алған жағдайда жоюды; • шұғыл көмек көрсету үшін дəрілік заттар таңдауды; • жаңа дəрі-дəрмектер арсеналында бағыт-бағдар алуды, олардың неғұрлым кең таралған синонимдерін білуді үйреніп алуы қажет.
• негізгі өмірлік маңызы бар дəрілік препараттарға рецепттер жазуға; • клиника мен дəріхана қызметкерлерін ақпараттандыру үшін дəрі-дəрмектер туралы деректер іздеуге жəне өңдеуге; • дəрілік заттардың фармакологиялық қасиеттеріне сүйене отырып, оларға өтінімдер жазуға машықтануы қажет. 2.5 Пререквизиттер: анатомия жəне физиология, жалпы патология негіздері, микробиология. Постреквизиттер: мейіргер ісінің негіздері, бағыттар бойынша мейіргер 2.6 ПӘННІҢ ҚЫСҚАША МАЗМҰНЫ: фармакологиядағы прогрес клиникалық пәндердің дамуында көрініс береді. Жоғарыәсерлі препараттардың толық ассортиментінің пайда болуының нәтижесінде фармакотерапия көптеген аурулардың емінің негізгі әмбебап әдісі болып табылады және кез-келген мамандықтағы дәрігерге фармакологияны білу міндетті түрде қажет болып табылады. Қазіргі уақытта көптеген заманауи препараттар өте жоғары белсенділікке ие. Осыған байланысты оларды тағайындаудағы кішігірім дәлсіздік науқас жағдайына қатерлі әсер ететін оның жағымсыз әсерінің себебі болуы мүмкін. Барлық айтылғандар фармакологияда өндірілетін ғылыми бағыттардың әртүрлілігін көрсетеді. Ол заттардың әсер механизмін зерттеуге арналған фундамнтальды проблемалар және жаңа препараттар алумен және олардың медициналық тәжірибеге енгізілуіне байланысты тәжірибелік апектілер болуы мүмкін. 2.7 Тақырыптық жоспар Дәрістің тақырыптық жоспары
Тәжірибе сабақтарының тақырыптық жоспары
Студенттің оқытушының қадағалауымен өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары
Студенттің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары
2.8 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАПСЫРМАЛАРЫ:
2.9 Ұсынылатын әдебиет: Негізгі:
Қосымша:
Қазақ тіліндегі әдебиеттер 1. Харкевич Д.А. Фармакология. Жоғарғы оқу орындарына арналған оқулық. Мемлекеттік тілдердегі аудармасы – алматы, 2008.-608б. 2. Рахимов К.Д., Темиргалиева Э.М., Дуйсенова Ж.С. Лекционный курс по фармакологии. Монография, 2009г. с.631 3. Рахимов К.Д., Темиргалиева Э.М., Дуйсенова Ж.С. Фитофармакотерапия. Монография, 2009г., с.377. 4. Темиргалиева Э.М., Рахимова А.К. Тезаурус. Монография. 2011г., с.450.
Тәжірибелік сабақтар: ауызша сұрау, ситуациялық есептерді шығару, тестке жауап беру, бір реттік және бір күндік препараттардың дозасына анықтама беру. Оқытушының қадағалауымен студенттің өзіндік жұмысының Тақырыптық жоспары: туындаған сұрақтарға консультация жүргізу тақырыптарды өзіндік меңгеру, ситуациялық есептерді шешу, тесттік тапсырмалар, кестелермен , схемалармен, суреттермен жұмыс СӨЖ:оқу құралы мен қосымша материалдармен, компютерлік бағдарламалармен , тақырыптық рефераттарды қорғау мен оған дайындау, презентация, эссе, теттік формадағы тапсырмалар кестелерді дайындау , кроссворд және т.б. 2.11 Студенттердің білімін бағалаудың критерийлері мен ережелері Ағымды бақылау: тест, ауызша сұрау, ситуациялық тапсырмаларды шешуін тексеру, лабораторлық сабақтарға дайындығын қадағалау. Аралық бақылау: Коллоквиум тест Қорытынды бақылау: емтихан (ауызша сұрау және тәжірибелік білгірлігін бағалау) І. Оқудан алған жетістіктерін бақылау жүйесі: Ағымдағы бақылау:
- ауызша сұрау (студент әдістемелік нұсқаудың сұрақтары бойынша сабаққа дайындалған болуы керек); - тестілеу - варианттар бойынша ауызша немесе жазбаша түрде жүргізіледі; - жағдайлық есептердің шешуін тексеру - ауызша немесе жазбаша түрде жүргізіледі.
рефераттарды қорғау, жағдайлық есептерді, тесттерді құрастыруын және шешуін бағалау, тестілеу нәтижелері бойынша өзіне-өзі бақылау жүргізу. Аралық (рубеждік) білімдерін бақылау: тестілеу және ауызша сұрау түрінде кредит бойынша коллоквиум. Соңғы (қорытынды) бақылау: ағымдағы және аралық білімдерін бақылаудың нәтижелерін есепке алып ауызша емтихан. ІІ. Білім бақылаудың әр түрлі деңгейлерінде студент білімін бағалау ережелері 1. Ағымдық бақылау кезінде білімін бағалау (t1, t2) тәжірибелік сабақтарда, дәрістерде, СӨЖ-ді орындағанда іске асырылады t 1= (ТC о.ш. + СӨЖОо.ш.+СӨЖ о.ш.) / 3 t 2 =(ТС о.ш. + СӨЖОо.ш. + СӨЖ о.ш.) / 3, бұл жерде: t 1 – 1-ші рубеждік бақылауға дейін ағымдық бақылау кезінде бағаланған білімінің орташа бағасы ( 1 кезең) ТС о.ш. –дәрістер мен тәжірибелік сабақтарда ағымдық бақылау кезінде бағаланған білімінің орташа балы СӨЖ о.ш. – СӨЖ-дің орташа балы СӨЖО о.ш. - СӨЖО-дің орташа балы t 2 – 1-ші рубеждік бақылаудан 2-ші рубеждік бақылауға дейін жүргізілетін ағымдық бақылау кезінде бағаланған білімінің орташа бағасы ( 2 кезең) 2. Ағымдық бақылаудың 1-ші және 2-ші кезеңдеріндегі білімінің рейтінгі: R1 = (t 1+ r1) / 2; R2 = (t 2 + r2) / 2, бұл жерде: R1 – 1-ші кезеңнің рейтингі, R2 – 2-ші кезеңнің рейтингі. r 1 – 1-ші рубеждік бақылауда алынған баға, r 2 – 2-ші рубеждік бақылауда алынған баға t 1-, t 2-нің анықтамасы жоғарыда келтірілген 3. 3-ші кезеңде емтихан тапсыруға жіберілу рейтингі (R жіб.) келесі формула бойынша есептеледі: R жіб. = (R1 + R2) /2 Емтихан тапсыруға жіберілу рейтингі 50 балдан ( 50%) аз болмау керек. 4. 4 кезеңде ауызша және тестілеу түрінде үлестірілген емтихан( Е) жүргізіледі. Тестілеу мен ауызша жауапқа ең көбі 50%-дан беріледі. Е = (Тестілеу бағасы • 0,5) + (ауызша жауаптың бағасы • 0,5)
I = ( R жіб. • 0,6) + (Е •0,4) Қорытынды бағаның (I) максималды баллы 100-ге тен. R жіб.-нің максималды шамасы қорытынды бағаның 0,6 (немесе 60 балл) құрайды, ал емтихан бағасының максималды шамасы – 0,4 ( немесе 40 балл) құрайды. ІІІ. Білім бақылаудың әр түрлі деңгейлеріндегі білімді бағалаудың критерийлері мен шкалалары. Білім бақылауның барлық түрінде білім бағалауы 100 балдық-100 %-дық жүйе бойынша жүргізіледі (2-кесте). Бұл кезде, машықтану сабақтардың, СӨЖО және СӨЖ сабақтарының орындауы мен бағалауы осы жүйеге негізделген нақтыланған критерийлері бойынша (1-кесте), ал бақылаудың қорытынды деңгейінде - 2-кестеде келтірілген критерийлері бойынша іске асырылады . 1-кесте Машықтану сабақтардың, СӨЖО және СӨЖ сабақтарын орындау және бағалаудың нақтыланған критерийлері٭
2-кесте Білім бақылаудың әр түрлі деңгейінде білім бағалаудың шкаласы мен критерийлері
*Қорытынды баға қорытынды бақылау және R жіберілуі бойынша студенттің алған бағасы 50%-дан кем емес болған жағдайда ғана есептеледі. жүктеу/скачать 274.01 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||