Международный конгресс и Первый украинский декадник: «психотерапия, практическая и консультативная психология сплетение судеб»
СИСТЕМАТИЗИРОВАННЫЙ ОПЫТ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ЖЕНЩИНАМИ В РУСЛЕ ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Н. ПЕЗЕШКИАНА
жүктеу/скачать 1.34 Mb.
|
СИСТЕМАТИЗИРОВАННЫЙ ОПЫТ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ЖЕНЩИНАМИ В РУСЛЕ ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Н. ПЕЗЕШКИАНА Долинская Катерина Викторовна – психотерапевт, тренер-преподаватель Украинского Института Позитивной психотерапии, руководитель Черниговского отделения Украинского Союза психотерапевтов. Украина, Чернигов. Будет представлен систематизированный опыт работы с женщинами в русле Позитивной психотерапии Носсрата Пезешкиана. Будут даны практические упражнения и методические рекомендации. Доклад будет интересен психологам и другим специалистам помогающих профессий, которые работают с женщинами, а так же женщинам, которые активно интересуются своим развитием. УНИКАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ, ИЛИ ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В РУСЛЕ ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ Н. ПЕЗЕШКИАНА Овчарек Катерина Владимировна – частнопрактикующий психотерапевт, тренер-преподаватель Украинского Института Позитивной психотерапии, член Киевского отделения Украинского Союза психотерапевтов. Украина, Киев. В работе будет представлен систематизированный опыт работы, направленный на исследование синдрома профвыгорания в русле Позитивной психотерапии Носсрата Пезешкиана. Будут даны практические упражнения и методические рекомендации по выявлению механизмов выгорания и способов предупреждения жизненного и рабочего дисбаланса. Будет интересен психологам и другим специалистам помогающих профессий, которые работают с людьми, а так же всем тем, кто активно интересуется своим развитием. Роль супервизии в подготовке социальных педагогов к практической реализации навыков консультирования в условиях детских оздоровительных учреждений Подлипская Светлана Дмитриевна - преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы Нежинского государственного университета им. Н.Гоголя. Украина, Нежин. В современных условиях в процессе профессиональной подготовки студентов важно сохранение равноценного баланса теории, практики и саморазвития будущих специалистов. Супервизия способствует формированию у будущих социальных педагогов профессиональной уверенности, развитию осознанности, умению быть супервизором для себя и коллег. Проведение индивидуальных или групповых супервизий со студентами с использованием техник позитум-подхода (ТКП, ПИ, метафор) способствует развитию их практических навыков консультирования детей в детских оздоровительных учреждениях с учетом их специфики. Мотивационный дискурс современной психотерапии: вызовы постмодерна и ответы позитум-подхода Климчук Виталий Александрович - кандидат психологических наук, доцент социльно-психологического факультета Житомирского государственного университета им. Ивана Франко, глава Центра Всеукраинськой Асоциации Позитивной психотерапии в Житомирской области, глава Житомирского центра Союза психологов и психотерапевтов Украины, член Асоциации Психодрамы, член Асоциации политических психологов Украины. Украина, Житомир. В докладе представляються результаты дискурс-анализа мотивационных тенденцій учасников учебных психотерапевтических проектов и клиентов психотерапии; мотивационного психотерапевтического дискурса СМИ. В русле позитивной психотерапии даются ответы на возникшие в ходе работы вопросы. Тренды современной мировой психотерапии: междисциплинарный, кросс-культурный и духовный аспекты» (публичный отчет перед коллегами Украинской Ассоциации Позитивной психотерапии об участии во Всемирном Конгрессе по психотерапии, Сидней, Австралия, 2011 год) Кравченко Юрий Евгеньевич - Психотерапевт, тренер-преподаватель Украинского Института Позитивной Психотерапии (УИПП), центра бизнес-обучения Golden Staff, центра NovoNordisk – проектная вовлеченность, социально-психологического центра «Пси-Полис»; мастер-тренер по позитивной психотерапии международной сертификации WAPP-EFCPP-WIAP, член уровня мастер-тренера Всемирной Ассоциации Позитивной Психотерапии (WAPP), член Совета Украинской Ассоциации Позитивной психотерапии (УАПП), член Украинского Союза Психотерапевтов (УСП), член Украинской Ассоциации Транзактного Анализа (УАТА). Украина, Киев. Предоставляется открытый публичный отчёт перед коллегами Украинской Ассоциации позитивной психотерапии и коллегами из других профессиональных сообществ об участии украинских делегатов во Всемирном Конгрессе по психотерапии WCP, проходившем в Сиднее, Австралия, в августе 2011 года. В отчёте будут высветлены основные тренды современной мировой психотерапии: • Междисциплинарность и сближение модальностей психотерапии • Определение психотерапии через роль психотерапевтических отношений • Культуральная относительность и кросс-культурность психотерапии • Интеграция духовных и психотерапевтических практик • Развитие маркетинга психотерапии • Психотерапия в здравохранении и психотерапия здоровых • Психотерапия и Экология
В рамках секции пройдет дискуссия по актуальным вопросам супервизии. Супервизия – это один из способов взаимодействия специалиста, профессионального сообщества и общества в целом. Супервизия – это профилактика профессионального выгорания, эффективная форма обмена опытом, роста и поддержания профессионализма. Именно супервизионный процесс позволяет гармонично включать инновационные составляющие в повседневную практику профессионала. Полимодальная супервизия. Супервизия в общественной организации. Значение супервизии в организациях частных форм собственности Лях Игорь Вячеславович - действительный член ППЛ, Психотерапевт единого реестра психотерапевтов Европы (ЕАП), Председатель комитета по супервизии ППЛ, Действительный супервизор ППЛ, официальный представитель Центрального Совета ППЛ в Западной Сибири, Руководитель Новосибирского регионального отделения Профессиональной психотерапевтической лиги. Россия, Новосибирск. Супервизия стала неотъемлемой частью профессионального роста и развития специалиста. В сложившейся практике частных учреждений и многих профессиональных школ и общественных организаций, она уже стала обязательной формой для получения вожделенного "проходного билета в профессию" статуса «специалист». Искажения смыслов супервизии происходят в ортодоксальных и приближающихся к психокультам системах. В них эта практика редуцируется до надзорных и административных «барьерных» функций. В рамках построения гражданского общества, необходимо сохранять свободу профессиональной идентичности и социальную активность специалиста. Осознанный выбор профессии и специализации в рамках этой профессии. Осознанный и ответственный подход к работе с клиентом требуют от специалиста не только постоянного профессионального и личностного роста, но и критического осмысления своей практики на всех этапах её развития. Новые этические и юридические нормы, новые теоретические концепты и социальные движения приводят к расширению роли супервизора в современном профессиональном пространстве. Особенности обучения специалистов полимодальной супервизии Жуков Александр Сергеевич - психолог, доцент Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО), психотерапевт Единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы, руководитель Новосибирского регионального отделения и член правления Межрегиональной общественной организации содействия развитию символдрамы – Кататимно-имагинативной психотерапии, межрегиональный тренер и супервизор практики ППЛ, старший преподаватель факультета психологии отделения профессиональной переподготовки Новосибирского государственного педагогического университета. Россия, Новосибирск. Рассматриваются особенности программы обучения полимодальной супервизии. Эффект полимодальной супервизии в сохранении профессиональной идентичности специалиста Агеева Ирина Викторовна – врач психотерапевт, гинеколог-эндокринолог, обучающий психотерапевт Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО), медико-психологическая клиника “Семья +“, действительный член ППЛ. Россия, Москва. В докладе рассматриваются особенности и преимущества работы полимодальной супервизионной группы, способные дать не только ресурсную поддержку супервизанту, но и помочь обрести и сохранить границы профессиональной идентичности специалиста, что в свою очередь поможет значительно улучшить качество личной жизни, повысить эффективность профессиональной деятельности и избежать синдрома эмоционального выгорания. Данные выводы основаны на личном опыте участия в работе групы полимодальной супервизии. «За» и «против» при использовании полимодального подхода в групповой супервизии Евланова Ольга Владимировна - психолог-консультант, тренер, Действительный член ППЛ, член Совета Украинской Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Терапии, сертифицированный танатотехник. Украина, Киев. Описание опыта организации и работы полимодальной супервизионной группы. Возможности развития для начинающих и опытных специалистов, благодаря сочетанию нескольких методов психотерапии. ИНСТИТУТ СУПЕРВИЗИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ Приходченко Ольга Анатольевна - действительный член ППЛ, ответственный секретарь Центрального Совета ППЛ, член Центрального Совета Профессиональной психотерапевтической лиги, секретарь комитета по супервизии ППЛ. Россия, Москва. В докладе рассматриваются вопросы организации супервизионных групп с участием специалистов разных направлений. Дается обзор положений, на которых базируется институализация супервизии в профессиональном сообществе на примере Профессиональной психотерапевтической лиги. Обсуждается значение профессиональной супервизии в процессе структуризации рынка психологических услуг. Опыт проведения полимодальной групповой супервизии на Украине Родина Екатерина Николаевна - психолог, доцент Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО), исполг\нительный директор Межрегиональной общественной организации содействия развитию символдрамы – Кататимно-имагинативной психотерапии, главный редактор журнала «Символдрама», член ППЛ, аккредитованный супервизор по программе «Мультимодальной супервизии ППЛ». Украина, Запорожье. Описание опыта организации и проведения полимодальной супервизионной группы. Опыт супервизии начинающих специалистов в процессе обучения психодраме Романова Илона Евгеньевна - кандидат философских наук, доцент Гуманитарного Университета, психотерапевт Европейской регистрации, действительный член ППЛ, руководитель модальности «Психодрама». Россия, Екатеринбург. Обучение молодых специалистов психодраме предполагает выполнение учебных директорских работ под супервизией. Супервизионная работа в обучающих психодраматических группах имеет свою специфику и особенности. Традиционно супервизорский разбор учебных работ происходит в формате процессинга. В докладе рассматриваются техники и приемы супервизии учебных работ. Анализ формирования и развития супервизионной группы проводимой в г. Челябинске Киселёва Наталья Анатольевна - Психиатр-психотерапевт, кандидат медицинских наук, заведующая отделением психолого-социальной помощи Челябинского областного клинического противотуберкулезного диспансера. Россия, Челябинск. Болбат Анна Александровна - Врач-психотерапевт, сертифицированный психотерапевт по методу символдрамы, обучающий терапевт МОКПО, преподаватель кафедры специальной и клинической психологии Челябинского Государственного Университета. Россия, Челябинск. В данной работе проводится анализ формирования, развития и работы супервизорской группы с позиций групповой динамики, понятия переносных и контрпереносных отношений. 15:30-18:00 (ауд.2) Секционное заседание: Эриксоновская психотерапия ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Доморацкий Владимир Антонович (Минск, Белоруссия) Аннотация секции: Эриксоновскую психотерапию можно определить, как комплексную стратегию обеспечения доступа к внутренним ресурсам человека, необходимым для адаптивного разрешения имеющихся у него психологических и поведенческих проблем. Она широко использует гипнотические техники, которые отличаются чрезвычайным разнообразием в методах наведения и использования трансовых состояний. На секции будут представлены практические аспекты применения терапии Милтона Эриксона применительно к различным психологическим проблемам и клиническим нарушениям, в том числе в рамках комплексных лечебных программ, использующих и иные психотерапевтические методики. ГИПНОТЕРАПИЯ В ЛЕЧЕНИИ ПСИХОГЕННЫХ ОРГАЗМИЧЕСКИХ ДИСФУНКЦИЙ У ЖЕНЩИН Доморацкий Владимир Антонович – доктор медицинских наук, профессор, заведую-щий кафедрой общей и клинической психологии Белорусского государственного универ-ситета, руководитель модальности Эриксоновская психотерапия и эриксоновский гип-ноз в ППЛ, действительный член Российского научного сексологического общества. Белоруссия, Минск. Рассматриваются терапевтические подходы к лечению двух основных форм оргазмических дисфункций у женщин: дизонтогенетической (первичной) аноргазмии и невротической (вторичной) аноргазмии. Показана роль гипнотических техник, которые усиливают чувственное восприятие близости и половую возбудимость, позволяют смягчить дефекты полового воспитания, облегчить принятие собственной сексуальности и нейтрализовать негативный сексуальный опыт, что в совокупности с иными методами лечения в большинстве случаев приводит к позитивным результатам. ПРИМЕНЕНИЕ ЭРИКСОНОВСКОГО ГИПНОЗА В ЛЕЧЕНИИ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ Драгунов Юрий Валентинович - главный врач медицинского центра «INCREDERE-DNM». Молдова, Кишинев. Драгунова Наталья Николаевна - психолог медицинского центра «INCREDERE-DNM». Молдова, Кишинев. Лечение гемблинга является сложной проблемой и требует комплексного подхода и очень важной составляющей этого является эриксоновский подход в работе с пациентами и их близкими. Протокол гипнотерапии травмы у детей. Место эриксоновского гипноза в практике детского травматерапевта Тыковский Евгений Владимирович - детский врач-психиатр, травматерапевт в методах EMDR, эриксонианский гипноз, когнитивно-поведенческая терапия; руководитель психотерапевтического центра "Травматерапия". Украина, Киев. В докладе показана целесообразность последовательности шагов(протокол) гипнотерапевтического сеанса "конфронтации с детской травмой" в подходе недирективного гипноза. Показана роль эриксонианской терапии в комплексном лечении последствий психотравм. Эриксоновский гипноз и ДПДГ в лечении панических расстройств Березовская Наталья Анатольевна - кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии и медицинской психологии Белорусского государственного медицинского университета. Белоруссия, Минск. В докладе представлен комплексный подход к терапии панических расстройств. Он предполагает последовательное использование ресурсных трансовых техник, переработку с помощью ДПДГ негативных воспоминаний, связанных с приступами паники, проведение шестишагового рефрейминга в трансе, работу с эпистемологической метафорой, обучение приемам самогипноза, моделирование в гипнотическом трансе привлекательного образа будущего свободного от пароксизмов тревоги. Левитация руки в лечении логоневроза Ролава Даце Яновна - директор учебного заведения «Центра Новой психологии». Латвия, Рига. Левитация - это классический гипнотический феномен, известный давно. Он используется и в эртксоновской психотерапии. Левитация руки легче осуществляется, если начать с произвольного движения. После того, как клиент определил, какая рука ему кажется легче, ему предлагают начать поднимать эту руку произвольно - но медленно. Произвольное движение, когда оно выполняется медленно, быстро переходит в непроизвольное. Использование левитации руки интересно по разным аспектам:
Работая с клиентами, я часто использую каталепсию. Как я это делаю? Хочу рассказать о своей работе с 8-летней девочкой, страдавшей логоневрозом. заикание проявлялось как затрудненное дыхание, слова "застревали в горле". Работу начинаем с каталепсии руки. Мария рассказывает сказку, а я держу ее правую руку в каталепсии. Работа продолжается около 8-10 минут. Тогда я позволяю ей рисовать, чтобы «расслабиться». Рисование продолжается в течение 10-15 минут. За это время много говорим на тему, которая отражена в рисунке. Третья часть посвящается каталепсии – левитации обеих рук. Звучит музыка, и Мария дирижирует. В другой сессии сказку рассказываю я, Мария слушает, и я делаю каталепсию руки, как правило - эта левая рука. Уже на третьей сессии я могла наблюдать, что Мария при рассказе заикается меньше. положительную обратную связь дала и мать: речь Марии улучшилась. В продолжении четырнадцать сессий, в которых также было включено пение и работа с произношением буквы „Р”, заикание у Марии отступило. Она начала говорить медленнее и меньше заикаться. Мать дома заметила, что заикание пропало полностью. Кроме того, улучшились успехи и общение в школе, уменьшились языковые проблемы. Использование методов и подходов Эриксоновской гипнотерапии в работе с детьми с тревожными расстройствами Горбенко Инга Валерьевна - частнопрактикующий психолог, Эриксоновский гипнотерапевт, гештальт-терапевт. Украина, Киев. В докладе рассматриваются возможные подходы Эриксоновской психотерапии в работе с различными детскими тревожными расстройствами в рамках невротических проявлений. Освещается роль гипнотерапии как одного из способов обеспечения доступа к внутреннему ресурсу ребёнка. Презентация транса «Звезда» Белошицкая Екатерина Сергеевна - студентка Киевского Института Бизнеса и Технологий,. Психотерапевтический центр "Травматерапия". Украина, Киев. Тыковский Евгений Владимирович - детский врач-психиатр, травматерапевт в методах EMDR, эриксонианский гипноз, когнитивно-поведенческая терапия; руководитель психотерапевтического центра "Травматерапия". Украина, Киев. В презентации транса «Звезда» представлен алгоритм работы с последствиями психотравмы. Это постановка цели достижения, поиск и расширения ресурса. Транс выполняется «фракционно», учитывает особенности перенесенной травматической ситуации. Транс используеся на первых этапах конфронтации с травмой и зарекомендовал себя как щадящий (не вызывающий ретравматизации). 15:00-18:00 (ауд.1) Секционное заседание: ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В РЕЖИМЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Силенок Инна Казимировна (Краснодар, Россия) Аннотация секции: На секции будут рассматриваться вопросы организации службы психологической помощи в режиме ЧС, специфика психологической работы в условиях массовой травмы, требования к личности психотерапевта, работающего в условиях массовой травмы. Особое внимание будет уделено специфике оказания помощи людям с разными последствиями и проявлениями психологической травмы, а также специфике работы с разными возрастными категориями граждан. ПОСТТРАВМАТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ: ВЗГЛЯД ИЗНУТРИ. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ Удодова Ольга Александровна - магистрант 2 курса Кубанского государственного университета, филиал в г.Славянске-на-Кубани. Россия, Славянск-на-Кубани. Рассмотрены психокоррекционные методы работы с людьми, находившимися в зоне чрезвычайной ситуации (на примере жертв наводнения в г.Крымске). Освещены приемы работы с разными возрастными группами. Выявлена необходимость психологической работы с отсроченными реакциями на пребывание в травматической ситуации СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА В ЗОНЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ Афанасьев Алексей Владимирович - психолог, тренер, НЛП-практик. Россия, Краснодар. Афанасьева Мария Александровна - лингвист. Россия, Краснодар. В зоне ЧС психолог сам выступает инициатором работы с пострадавшими, в результате может возникнуть сопротивление на работу, принимающее различные формы. Проявления страха отвержения у психолога создает для него значительную дополнительную нагрузку, затрудняет работу группы психологов как команды и собственно оказание психологической помощи пострадавшим. Психолог в подобном состоянии может сформировать негативный самосбывающийся прогноз. Страх отвержения возможно выявить до отправления в зону ЧС путем моделирования соответствующей ситуации. Его проработка способствует повышению личной и профессиональной эффективности. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В УСЛОВИЯХ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В КРЫМСКЕ. Давлетова Анна Ивановна - кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Кубанского государственного университета. Россия, Славянск-на-Кубани. Исследуется проблема адаптационных механизмов взрослых и детей к ситуации стресса и их влияние на психологическое здоровье, выявляются причины проявления акцентуаций в кризисной ситуации. ЧЕЛОВЕК В ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА (КРЫМСК, ИЮЛЬ-АВГУСТ 2012 г.) Соколов Сергей Евгеньевич - кандидат психологических наук, член Европейской ассоциации психотерапии, член Профессиональной психотерапевтической лиги, сертифицированный специалист по различным направлениям психоаналитической психотерапии, автор ряда публикаций по истории, психологии, психоанализу, автор курсов по психологии и психоанализу, директор программ по психологии развития и коррекции личности «Некоммерческого Партнерства содействия разработке и реализации культурных, благотворительных и образовательных программ «Проект «Культура». Россия, Санкт-Петербург. Предпринята попытка анализа и обобщения опыта психологической реабилитации пострадавших от наводнения в Крымске летом 2012 года. Статья включает три раздела, каждый из которых раскрывает отдельный аспект чрезвычайной ситуации (ЧС). Первый раздел статьи посвящен анализу социально-психологических изменений, вызванных наводнением, трансформирующих смысловое пространство, систему ценностей и ценностные ориентации личности и отражающих «выпадение» личности из социального мифа, формирование патологической, в своей основе, мифологии ЧС. Наиболее значимым фактором, определяющим характер и степень этих изменений, является существующая модель отношений «личность-государство», структурообразующим в которых будет уровень сформированного партнерства. Второй раздел посвящен анализу психологического переживания горя, потери. Обосновывается вывод о том, что это переживание проходит несколько этапов, смена которых обусловлена временным периодом и психологической конституцией личности. В зависимости от личностного этапа «работы горя» перед психологом, оказывающим помощь, будут стоять разные задачи, влияющие на форму консультационной и реабилитационной работы в рамках ЧС. Третий раздел статьи посвящен описанию практических моделей терапевтической работы в ЧС в зависимости от этапа «работы горя» (на примерах консультационно-реабилитационной работы в Крымске). Особое внимание уделено процессу организации терапевтической помощи в рамках ЧС, включая как формальную сторону организации процесса, так и его терапевтические аспекты, а также рассматриваются задачи и ограничения психологической помощи в рамках ЧС. жүктеу/скачать 1.34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|