Методическая разработка к разделу «Экстремальные состояния» по теме: «Патогенез шока. Анафилактический шок в стоматологии. Кома. Коллапс»

Методическая разработка 
к разделу «Экстремальные состояния» 
по теме: «Патогенез шока. Анафилактический шок в стоматологии. 
Кома. Коллапс». 
Цель: Изучить этиологию и патогенез экстремальных состояний — шок, кома, коллапс. 
В результате освоения темы: «Патогенез шока. Анафилактический шок в стоматологии. 
Кома. Коллапс» у обучающегося должны быть сформированы следующие компетенции: 
 общекультурных компетенций (ОП): 
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); 
 общепрофессиональных компетенций (ОПК): 
готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных 
естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7); 
способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и 
патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач 
(ОПК-9); 
 профессиональные компетенции (ПК): 
способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на 
сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа 
жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических 
заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и 
развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека 
факторов среды его обитания (ПК-1); 
готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе 
доказательной медицины (ПК-17); 
способность к участию в проведении научных исследований (ПК-18); 
Закончив изучение данной темы студент должен 
Знать: 
― значение эксперимента для изучения клинических форм патологии; 
― характеристики воздействия физических факторов на организм; 
― функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при 
воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах; 
― механизмы формирования специфических и интегративных патологических процессов 
с участием органов и тканей челюстно-лицевой области. 
Уметь: 
― пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для 
профессиональной деятельности; 
― интерпретировать результаты основных диагностических аллергических проб; 
― обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, 
принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, в 
частности стоматологических; 
― применить полученные знания при изучении клинических дисциплин и в 
последующей лечебно-профилактической деятельности стоматолога. 
Владеть: 
― навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов 
лабораторного и инструментального обследования пациентов. 

2