Н. Н. Соколов история франции на рубеже XVIII-XIX вв

Н.Н. Соколов

ИСТОРИЯ ФРАНЦИИ на рубеже XVIII-XIX вв.

Оглавление

Предисловие……………………………………………………..3 - 5

Семинарско-практическое занятие по теме

"Европейское Просвещение"…………………………………...19 - 28
Лекция № 2. Либеральный этап революции …………………..29 - 43

Лекция № 3. Власть французских радикалов ………………….44 - 55

Лекция № 4. Эпоха Директории и Консулата во Франции…....56 - 64

Лекция № 5. Место Наполеона Бонапарта в истории…………..65 - 78

Библиографический список……………………………………….98 -101

Хронологическая таблица…………………………………………122-133

Указатель имён………………………………….………………….134-140
Карты………………………………………………………………..141-151

Великая французская революция конца XVIII в.………………...141

Вандейские войны…………………………………………………..142

Войны антифранцузской коалиции………………………………..143

Франция и Европа после наполеоновских войн…………………..151

Предисловие
Авторский курс по истории стран Европы и Америки в Новое время

(XVI - XIX вв.) рассчитан на 32 часа лекционных, 50 часов самостоятельной работы студентов (СРС), в том числе 10 часов по теме: «История Франции на рубеже XVIII-XIX вв.», включая 4 часа семинарско-практических занятий по теме: «Европейское Просвещение».

Настоящее пособие дополняет изучение курса Новой истории по следующим основным направлениям:

1. 
   Переходная эпоха от феодализма к капитализму. Осуществляется стадиально-региональный подход, сравнительно-исторический анализ моделей аграрной капиталистической эволюции; изучаются национальные варианты абсолютизма и промышленного переворота. Ставится задача усвоить специфику зарождения рыночной экономики и особенности становления буржуазной государственности в отдельных странах на европейском и американском континентах.
   

2. 
   Буржуазные революции переходной эпохи. Усваивается типология революций (революции межформационные, внутриформационные, межстадиальные, внутристадиальные); анализируются причины, ход, итоги буржуазных реформ и революций XVI-XIX вв. Ставится сверхзадача данного направления: выявить диалектику взаимоотношений реформы и революции в Новое время.
   

3. 
   Основные идеологические течения, зародившиеся или получившие развитие в XVI-XIX вв.: Протестантизм, Просвещение, Либерализм и, как реакция на эти альтернативы, Национализм, Романтизм, Консерватизм, Социализм и другие формы общественного сознания в изучаемый период. Расширяются представления о формационных и цивилизационных изменениях в странах Европы и Америки в Новое время.
   

4. 
   Международные отношения XVI-XIX вв. При изучении этой темы главное внимание уделяется становлению, эволюции и краху Вестфальской и Венской систем, а также осмыслению актуальных проблем колониализма в Новое время.
   

отечественных вузов на болонскую систему обучения. Этот процесс

сужает возможности аудиторных занятий, но способствует расширению форм и методов самостоятельной работы студентов. Установочные лекции концентрируют внимание студентов на узловых темах и проблемах курса, основные цели и задачи которого отражены в программе, подготовленной кафедрой Новой, новейшей истории и международных отношений

Томского государственного университета ².

1. 
   Определить «нижнюю» и «верхнюю» границы распространения идей Просвещения во французском обществе в изучаемый период (к вопросу о социально – экономических, политических причинах революции конца XVIII в. во Франции).
   
2. 
   Выделить основные линии развития революционных событий во Франции: линию буржуазно- дворянского компромисса и линию радикальную, которая завершилась установлением якобинской диктатуры и переросла в конечном итоге в бонапартистское правление в стране (к вопросу о внешней и внутренней периодизации Французской революции).
   

3. 
   Поставить вопрос о разрыве и преемственности (континуитете) во французской истории конца XVIII – начала XIX вв., прослеживая процесс «дехристианизации» в период якобинской диктатуры, анализируя переходные формы буржуазной государственности в годы Директории, Консулата и Первой империи во Франции (к вопросу о диалектике революции и контрреволюции, реформы и революции).
   

4. 
   Дать оценку якобинской диктатуре и террору, определив при этом социальную природу якобинской власти, учитывая спор "московской" и "ленинградской" школ в отечественной историографии.
   

5. 
   Показать место Наполеона Бонапарта во французской истории ("голубая" и "чёрная" легенды о нём в мировой историографии).
   

Студенты Томского университета имеют уникальную возможность при организации самостоятельной работы воспользоваться библиотекой графа А.Г. Строганова, потомка купцов и промышленников, известных своей деятельностью по освоению Урала и Сибири ³. В 1875 г. эта библиотека была передана А.Г. Строгановым в дар будущему Сибирскому университету.

Значительное место в строгановской библиотеке занимают материалы по истории Франции (более 300 наименований). Исторические сочинения, материалы по социально-экономическим отношениям, философские произведения, мемуары, памфлеты, пресса, романы и эссе воссоздают панораму французской жизни накануне, в годы и после революции, в период Директории, Консульства и Первой империи Наполеона Бонапарта.

Интерес А.Г. Строганова к французской истории возможно был связан с тем, что его дядя П.А. Строганов в начале революции конца XVIII в. проживал в Париже и даже был членом Якобинского клуба.

Ранние издания по истории Франции изучаемого периода носят прожирондистский, отчасти промонархический, ярко выраженный антиякобинский характер. Большая часть мемуаров написана в форме воспоминаний о Великой французской революции, опубликованных в 20-е-30-е годы XIX в. парижскими издателями братьями Будуэ. Авторы этих воспоминаний, как и составители исторических комментариев к ним, осуждали якобинский террор. При всех различиях в интерпретации событий революции, ее причин и значения, при широком разнообразии пристрастий авторов книг и брошюр всех их объединяет ненависть к радикалам, сыгравшим зловещую роль в исходе революции. Примечательно, что в этих сочинениях немало цитат из речей и публикаций самих якобинцев.

В строгановской библиотеке хранятся все номера журнала Камилла Демулена “Старый кордельер”. Библиотека располагает также комплектом газеты “Монитор” периода Великой французской революции и периодическими изданиями времён наполеоновского госпосдства во Франции.

1. 
   Программа лекционных курсов для студентов исторического факультета. Томск, 2002. С. 3-12. Электронный вариант программы.- Режим доступа: http://www.if.tsu.ru/chair4/index.htm.
   

2. 
   Жеравина О.А., Соколов Н.Н. Источники и литература о Великой французской революции в Научной библиотеке Томского университета (Библиотека Строганова) // Новая и новейшая история. 1988. № 2. C. 176-179.