Определение объема твердого тела



Дата14.07.2016
өлшемі1.29 Mb.
түріУрок
План-конспект урока с использованием ИКТ

Тема урока: «Определение объема твердого тела»
Преподаватель: Гришин Максим Юрьевич, учитель физики второй квалификационной категории; Завалишина Елена Юрьевна, учитель математики первой квалификационной категории

Класс: 5 Б класс

Дисциплина: физика + математика

Тема: Определение объема твердого тела

Продолжительность урока: 40 минут

Цель урока: сформировать умения определять объем тел различными способами

Задачи:

Образовательные:

  • проконтролировать степень усвоения знаний учащихся по данной теме;

  • обобщить и систематизировать материал, полученный на уроках математики и физики;

  • использовать интеграцию предметов в воспитании интереса к изучаемым предметам.

Развивающие:

  • развивать логическое мышление, через познавательную деятельность учащихся; творческие способности, смекалку и сообразительность;

  • формировать мыслительные умения самостоятельно применять знания из области математики для решения физических задач;

  • развивать логическое мышление, умение сопоставлять, обобщать и делать выводы;

Воспитательные:

  • воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи, умение работать в группе;

  • вырабатывать ответственное отношение к учебному труду.


Методы обучения: наглядно-иллюстративный, демонстрационный, репродуктивный, самоконтроль, практическая работа.

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Тип урока: комбинированный

Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, ЦОР.

Образовательные ресурсы Интернет: http://school-collection.edu.ru/

Лабораторное оборудование: мерный цилиндр, тело неправильной формы, подвешенное на нити, подкрашенная жидкость, деревянный брусок.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

  • Формирование мотивации к учению и познанию;

Метапредметные результаты:

  • освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  • формирование способности видеть взаимосвязь между разными предметами;

Предметные:

  • освоение обучающимися в ходе изучения предметов опыта специфического для каждой предметной области деятельности по получению новых знаний, их преобразований и применения.

Эффективность использования ИКТ: слайды презентации усиливают наглядность, видеофрагмент активизирует двигательную активность, с помощью flash-компонента демонстрируется модель проведения опыта.


Этап урока

Содержание этапа урока

1. Организационный момент

1-2 мин

Вводная часть урока

2. Актуализация опорных знаний по физике,

5-7 мин

Фронтальная работа – устное повторение пройденного материала через эксперимент: погружение картофеля в два сосуда – с соленой и пресной водой. Учащиеся делают вывод о том, как взаимодействуют тела с разной плотностью; повторяют теоретический материал по теме «Плотность». Учитель подводит учащихся к новой теме.

Презентация


3. Актуализация опорных знаний по математике,

5 мин

Фронтальная работа – устное повторение пройденного материала: понятие прямоугольного параллелепипеда, его граней, ребер, формула нахождения объема фигуры, единиц измерений объема. Блиц-игра «Верю - не верю»

Презентация




4. Практическая работа по математике,

5 минут

Индивидуальная работа учащихся – измерение объема прямоугольного параллелепипеда. Учащиеся выполняют измерения геометрических тел и записывают результаты в тетрадь.

5. Постановка проблемы,

1 минуты

Фронтальная работа – учитель показывает тело неправильной формы и предлагает обучающимся найти способ определения объема тела неправильной формы.

6. Физкультминутка,

2 минуты

Выполнение физических упражнений под видеоролик.

Ссылка на ресурс:

http://school-collection.edu.ru/

7. Мозговой штурм,

4 минуты

Фронтальная работа – определение алгоритма действий при определении объема тела неправильной формы.

Презентация




8. Представление алгоритма лабораторной работы,

1 минута

Демонстрация ЭОР.

Ссылка на ресурс:

http://school-collection.edu.ru/




http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/69639dc0-9572-4e9c-b769-b60aba0b4e92/18.swf

9. Выполнение лабораторной работы по алгоритму,

10 минут

Групповая работа – выполнение лабораторной работы «Определение объема твердого тела неправильной формы методом погружения тела в жидкость» в группах по 2 человека.

10. Самоконтроль,

2 минуты

Учитель демонстрирует на слайде обучающимся правильные ответы, полученные в ходе лабораторной работы, и предлагает детям оценить свои работы по пятибалльной шкале.

Презентация




11. Итоги урока,

2 минуты

Учитель подводит итоги урока. Обучающимся предлагается подумать где в жизни нам необходимо находить объемы тел и сосудов.

12. Рефлексия урока,

1 минута

Учитель предлагает обучающимся оценить свою работу на уроке и сдать тетрадь на место, соответствующее его оценке урока.



Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет