Пәннің аталуы
|
Эволюциялық ілім
| |
Сокрощенное название
|
Эв.іл.
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары
|
Дәрістер, зертханалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә:
|
Тағайбекова Д.С.
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Соотнесение с учебным планом
|
Міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер-30, зертханалық-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Ботаника, Зоология, Цитология, Генетика.
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Эволюциялық интуицияның дамуы; экология мәселелерін шешуде эволюциялық әдістерді қолдану; эволюциялық заңдылықтарды практикалық түрде экология мәселелерін шешуде қолдану; табиғатты қорғау мәдениетіне тәрбиелеу және биологиялық әдебиеттерді өз бетінше қолдануды үйрету.
Нәтижесінде:-эволюциялық әдістерді қолдана отырып, мәселелерді шешу дағдыларын қалыптастыру; -бастапқы дағды негізінде эволюциялық әдістер сұрақтарын қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Эволюциялық идеялардың дамуы. Орта ғасырларда Түркістанда мәдениет пен ғылымның дамуы. Дарвин дәуіріне дейінгі кезеңде эволюциялық идеялардың қалыптасуы мен дамуы. Ж.Б.Ламарктың эволюциялық концепциясы. Ч.Дарвиннің эволюциялық теориясының қалыптасуындағы жалпы алғы шарттар. Ч. Дарвиннің эволюциялық теориясы. Ч.Дарвиннен кейінгі дәуірде эволюция ілімінің дамуы. Эволюцияның синтетикалық теориясының қалыптасуы. Органикалық эволюция- обьективті процесс.Эволюцияның дәлелдемелері және оны зерттеу әдістері. Микроэволюция. Популяция - эволюцияның элементарлық өлшем бірлігі. Популяцияның генетикалык құрылымының өзгеруі. Эволюцияның элементарлы факторлары. Қолдан сұрыптау және оның әдістері. Табиғи сұрыпталу -эволюцияның қозғаушы және бағыттаушы күші. Табиғи сұрыптаудың негізгі формалары. Бейімдеушілік - табиғи сұрыпталу әрекетінің нәтижесі. Түр - эволюциялық әректтің негізгі кезеңі. Түр түзілу – микроэволюция нәтижесі.
Макроэволюция. Филогенетикалық топтар эволюциясы. Жекеленген мүшелер мен функциялардың эволюциясы. Онтогенез эволюциясы. Эволюцияның негізгі бағыттары мен жолдары. Антропогенез. Адам нәсілдері және олардың қалыптасу жолдары. Экожүйе өзгерісі. Биосфера эволюциясы. Ноосфера.
Зертханалық сабақ. Трі ағза жасушаларының ұқсастығы. Өсімдік клеткасындағы зат алмау әрекеті Омыртқасыздардағы постэмбрионды дамудың ұқсастығы. Омыртқалылардағы постэмбрионды дамуы. Өзгергіштік пен тұқымқуалаушылық. Қолдан сұрыптауда өсімдіктердің жаңа іріктемелерін алу нәтижелерін оқып білу. Қолдан сұрыптауда жануарлардың жаңа қол тұқымдарын алу нәтижелерін оқып білу. Қарапайым бейімделу белгілерінің түрлерін анықтау. Күрделі бейімделу белгілерін өсімдіктер мен жануарлардан анықтау. Түр-эволюциялық әрекетітің негізгі кезеңі. Өсімдіктер мен жануарлардағы түрлерді анықтау. Филогенетикалық түр түзілу. Гүлді
өсімдіктер мен жануарлардағы ароморфоздар мен идиоадаптацияларды табу.
|
Жұмыстың нәтижелері
|
Экожүйе эволюциясы мен макроэволюция, сондай-ақ қазіргі кезеңдегі ғаламдық экологиялық мәселелердің шешімін таба білу.
|
Қортынды бақылау түрі
|
емтихан
| |
Пәннің аталуы Қазіргі заманғы эволюция теориясы
|
|
Сокрощенное название
|
ҚЗЭТ
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары
|
Дәрістер, зертханалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ә:
|
Тағайбекова Д.С.
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Соотнесение с учебным планом
|
Таңдамалы пән
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер-30, зертханалық-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Ботаника, Зоология, Цитология, Генетика, Молекулалық биология, Биохимия.
|
Білім беру мақсаттары/ құзыреттілігі
|
Эволюциялық интуицияның дамуы; экология мәселелерін шешуде эволюциялық әдістерді қолдану; эволюциялық заңдылықтарды практикалық түрде экология мәселелерін шешуде қолдану; табиғатты қорғау мәдениетіне тәрбиелеу және биологиялық әдебиеттерді өз бетінше қолдануды үйрету.
Нәтижесінде:-эволюциялық әдістерді қолдана отырып, мәселелерді шешу дағдыларын қалыптастыру; -бастапқы дағды негізінде эволюциялық әдістер сұрақтарын қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Эволюциялық әрекеттің қарапайым алғы шарттары. Мутацияның эволюциялық маңызы. Түр биологиялық макрожүйе секілді. Түрдің бейімделуі мен бейімделгіштігі. Табиғи сұрыпталудың шығармашылық маңызы. Сұрыпталудың түрлері. Сұрыпталу әрекетіне әсер етуші факторлар.Популяцияның сан мөлшері мен гендер дрейфі.Коэволюция және биоценоздағы түраралық қарымқатынастар. Жақын түрлер арасындағы қарымқатынас. Онтогенез кезіндегі бөлшектену және мутацияның фенотипте білінуі. Онтогенез бен филогенездік байланыс. Педоморфоз және фетелизация. Адаптация теориясы мен күрделі адаптциялану. Мүшелер қызметінің күрделенуі мен ауысуы. Морфологияның эволюциялық принциптері. Филогенез заңдылықтары.Эволюцияның морфологиялық заңдылықтары. Биологиялық прогресс және оның даму жолдары. Макроэволюция мәселелері. Конвергенция және параллелизм.
Зертханалық сабақ. Ағзалардың тұқымқуалаушылы.ғы. Қолдан сұрыптаудың нәтижелерін оқып білу. Мутациялық өзгергіштік. Биологиялық түр. Филогенетикалық түр түзілу. Жеке даму және эволюция. Қарапайым қорғаныштық бейімдеушілік. Күрделі бейімдеушілік.Мүшелердің ұқсастық категориялары. Ароморфоз. Идиоадаптация.
|
Жұмыстың нәтижелері
|
Экожүйе эволюциясы мен макроэволюция, сондай-ақ қазіргі кезеңдегі ғаламдық экологиялық мәселелердің шешімін таба білу.
|
Қортынды бақылау түрі
|
емтихан
| 4 семестр
2 курс
ІІ-курс
3-семестр
Пәннің аталуы
|
Хронобиология
|
Қысқартылған атауы
|
Хронобиология
|
Оқу-іс шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр -3
|
Оқытушының А:Т:Ә.
|
Қыдырбаева Х.К.
|
Доцент /оқытушы
|
Б.ғ.к., аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша, орысша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер-30, практикалық-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы-135
|
Кредиттер /сыныақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «биология», «экологиялық», «физиологиялық», «химиялық»,«математикалық «медициналық» және «физикалық».
|
Білім беру мақсаттар /құзіреттілігі
|
Хронобиология пәнің мақсаты физиологиялық әрекеттердің ырғақты өзгерістерін және олардың реттелу ерекшіліктерін, жіктелуін, организм мен ортаның ара қатынасындағы тербелістер туралы білімді қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәрістер Кіріспе: хронобиология-биология саласындағы жаңа бағыттағы ғылым. Хронобиолгияның негізгі
түсініктері. Биологиялық уақыт. Хронобиология – табиғаттың жалпыға бірдей заңы. иоырақтылықтарды жіктеу және оған сипаттама.Биологиялық ырғақтарды жазу көрсеткіштері. Инфрадианды рғақтар.Экзогенді және эндогенді ырғақтылықтар. Циркадианды ырғақтылықтар Гормондық активтіліктің тәуліктік ырғақтылығы.Кортикостероидты гормодардың;адренокортикальды гормондар; тирестропты гормонның ырғақтылығы. Зат алмасудың тәуліктік ырғақ тылығы: белоктар алмасуының, липидтер алмасуының, көмірсу, неорганикалық компоненттер алмасуының ырғақтылығы. Қан айналу жүйесінің тәуліктік ырғақтылығы. Қан элементері санының тәуліктік ырғақтылығы. Газ алмасудың тәуліктік ырға тылығы. Ас қорыт мүшелерініңтәуліктік ырғақтылығы. Тыныс алу жүйесіндегі, ревматизм ауруы кезіндегі, эндокриндік жүйелердегі десихроноз. Зәр шығару жүйесіндегі,асқорытужүйесіндегі, сихоневрологиялық патологиялар кезіндегі десинхроноздар.
Практикалық сабақтар. Хронобиологияның салалары және зерттеу әдістері.
Маусымдық мезгілдің оралымы Күн мен түннің айналымы. Оралымды әрекеттер. Биологиялық ырғақтар.-биологиялық ырғақтар;- физиологиялық ырғақтар;
Биологиялық ырғақтардың 5 класқа жіктелуі.Ырғақты сипаттайтын көрсеткіштер: деңгей(мезор), кезең(период), шайқалым(амплитуда), кез(фаза)
Географиялық ендік бойынша уақытша қоныс аудару.
Циркадтық немесе тәуліктік ырғақтар.Тәуліктік қызметтік жағдайлар түрі, оларға сипаттама.Айға жуық ырғақтар және оларға әсер ететін факторлар. Геофизикалық құбылыстар, олардың ағзаға әсері.
Ағзаның физиологиялық әрекетіне және мінез - қылығына әсері. Қоныс аудару, ұзақ ендіктегі жерлерге ұшып бару, жұмыс кестесі мен орындары. Биоырғақтардың физиологиясы мен тәуліктік ырғақтың ауытқулары.Хрономедицина, хронофармокология т.б. салалары.Уақытты түйсіну.Бейімделістің түрлері.
Ұзақ және қысқа мерзімді;
Морфологиялық және физиологиялық бейімделістер.
Г.Сельенің стресс гипотезасы.Микроэлементтердің әсерлері. Биоырғақты гармонизациялау тәсілдері.
|
Оқу әрекетінің нәтижелері
|
Студент хронобиологияны оқу барысында организмдегі болатын биоырғақтың теориялық және практикалық сұрақтарын меңгеріп, оның негізгі сипаттамасы мен хронобиологияны зерттеу әдістерін, аспектілерін біліп шығады.
|
Қорытынды бақылау түрі
|
емтихан
|
ІІ-курс
3-семестр
Пәннің аталуы
|
Биология тарихы мен методологиясы
|
Қысқартылған атауы
|
Биология тарихы мен методологиясы
|
Оқу-іс шаралары/оқу пәндерінің курстары(егер бар болса)
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр -3
|
Оқытушының А:Т:Ә.
|
Қыдырбаева Х.К.
|
Доцент /оқытушы
|
Б.ғ.к., аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша, орысша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер-30, практикалық-15, ОСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы-135
|
Кредиттер /сыныақ бірліктері
|
3-кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: “ботаника”, “зоология”, “физиология”, “генетика”, “эволюциялық ілім”, “биохимия”
|
Білім беру мақсаттар /құзіреттілігі
|
биология пәні мұғалімнің жеке тұлғасын қалыптастыру;мамандықтың кәсіби сипатын ашу;
пәннің оқыту мақсаттары мен міндеттерін мектеп курсының мазмұнының, оқытудың ұйымдастыру формаларын,оқытудың материалдық базасын анықтауға үйрету.Биология пәнінен мұғалімнің жан-жақты білімді ұрпақ қалыптастыруға баулу;оқу тәрбиелік міндеттерін анықтауға үйрету;
жауапшылдықпен, шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу.Биологияны оқыту әдістемесі пәнінің міндеттері. Методикалық проблемаларды алудың теориялық деңгейін жоғарлату;биология әдістемесінің қазіргі жағдайы мен тарихына әділ баға беруге үйрету;
|
Мазмұны
|
Дәрістер Кіріспе. Биологияны оқыту әдістемесі
пәні, мақсаты, міндеті.Ғылыми-зерттеу әдістері. Мектеп құжаттары. Жаратылыстану әдістемесінің даму кезеңдері. Революцияға дейінгі кезең.. Мектеп жаратылыстануындағы суреттеу – жүйелік бағыты. Оның мазмұнын К.Линней систематикасының көрніс табуы. Гимназияларда оқу жоспарларынан 1820 жылы жаратылыстану пәнінің алынып тасталуына және бұл құбылыстың әлеуметтік себептері. Мектептегі биология курсы, оқудағы өлкетану принципі. Оқытуға зерттеу – жетілдіру бағытындағы жұмыстар. Юнаттар қозғалысының пайда болуы. Адамгершілік патриоттық, интернационалистік, гумандық және табиғатқа деген саналы көзқарасты қалыптастыруға бағытталған тәрбие беру. Еңбекке бағытталған тәрие беру. Оқушыларды әдептік және эстетикалық тәрбиелеу. Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамыту: табиғатқа қызығушылық, оның ресурстарын сақтау мен көбейтуге талаптану, еңбек тәртібі, есте сақтау қабілеті мен зейін және т.б. «Оқу пәні» ұғымы. Мектеп биология курсының пәнаралық және пәнішілік байланыстары. Қазіргі көп нұсқалы бағдарламада жазылған оқулықтар мен бағдарламаларға талдау. «Оқыту тәсілі» ұғымы. Оқыту әдістеріне қойылатын талаптар. Оқыту әдістерінің жіктелуі: сөздік, көрнекі, практикалық. Сөздік тәсілдердің түрлі, оларды биология сабақтарында әдістемені, түсіндіруді және суреттеуді қолданудың ерекшеліктері. Оқытудың көрнекі құралдарын көрсетудің жалпы талаптары және оларды пайдаланудың негізгі тәсілдері. Практикалық тәсілдердің түрлері: бақылау, объектілерді тану және анықтау, эксперимент, т.б. Әр түрлі тәсілдерді қолдану кезінде оқушылардың өздігінен жұмыс істеу қабілетінің күшеюі.
Практикалық сабақтар Өздік жұмыстарды өткізу ұйымдастыру тәсілдері. Әдістер мен әдістемелік тәсілдер. Әдіс тәсілдер жүйесі ретінде. Оқытудың әдістері мен әдістемелік тәсілдерді дамыту, олардың нәтижелілігін көтеру жолдары. Оқушылардың танымдық белсенділігін ұйымдастыру. Проблемалық оқыту. Оқушылар білімін тексеру. Білімді тексеру әдістері (ауызекі, жазбаша, графикалық). Тест алу оқушылар білімі мен біліктілігін бақылаудың бір тәсілі ретінде. Биология кабинеті, оны ұйымдастыру мен жабдықтау. Биология кабинетіне қойылатын талаптар. Биология кабинетінің сармандық және көрнекілік жабдықтары.Тірі табиғат бұрышы. Өсімдіктер мен жануарларды таңдау және оларды тірі табиғат бұрышында орналастыру. Өсімдіктер мен жануарларды күтуді ұйымдастыру.Жануарларды учаскенің зоология бөлімінде орналастыру және оларды күту. Оқушылардың тәжірибе – практикалық жұмысын ұйымдастару.
|
Оқу әрекетінің нәтижелері
|
Биологияны оқытуда жалпы дүниетаным, адамгершілік тәрбие, әлемге ғылыми, құндылық көзқарас қалыптастыру, оқушылардың экологиялық міндетерді шешу барысында эксперимент нәтижелерін пайдалана білуді, жалпы экологиялық сауаттылығы қарастырылады.
|
Қорытынды бақылау түрі
|
емтихан
|
3 – курс
050607-Биология
5 семестр
Пәннің аталуы
|
Мемлекеттік тілде іс қағаздарды жүргізу
|
Қысқартылған аталуы
|
|
Оқу іс шаралары (оқу пәндерінің курстары, егер бар болса)
|
Практикалық сабақ, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр
|
5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Жамашева Ж.Р.
|
Доцент / оқытушы
|
К.п.н., аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Прктикалық сабақ – 15, ОСӨЖ - 15, СӨЖ - 15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Бапрлығы - 45
|
Кредиттер / сынақ бірліктігі
|
Кредит саны – 1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Қазақ тілі
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
– Іс қағаздарының тарихымен, негізгі түрлерімен танысу.
– Іс қағаздарын мемлекеттік тілде жүргізу және оның әлеуметтік қызметін кеңейту.
– Студенттерді мемлекеттік тілде іс қағаздарын сауатты жазып, оның түрлерін білуге үйрету.
– Іс қағаздар стилінің өзіндік лексикасы сияқты ерекшеліктерімен таныстыру.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақ:
Қазақ тілі – мемлекеттік тіл. Іс қағаздары туралы ұғым. Өтініш. Арыз. Фамилиялар мен есімдердің жазылуы. Өмірбаян. Мінездеме. Мемлекет басшысының атауындағы сөздер. Жеке іс парағы. Түсінік хат. Географиялық атаулардың жазылуы. Анықтама. Хабарландыру. Реттік белгілердің жазылуы.
Хаттама. Қосарланған тыныс белгілерінің қолданылуы.
Қолхат. Кепілхат. Жеделхат. Факсті жіберу тәртібі. Сандардың жазылуы. Сенімхат. Алғысхат. Қазақ тіліндегі қосымшалардың қолданылуы. Келісімшарт. Шарт. Сөздерді тасымалдау ережелері.
Үндеу. Заң. Ереже. Мемлекеттік рәміздердің жазылуы.
Кепілхат. Қазақ тіліндегі қосымшалардың қолданылуы.
Қызметтік хаттар. Бұйрық, Рим цифрларының жазылуы
Заң. Қаулы. Мемлекеттік рәсімдердің жазылуы. Сөздерді тасымалдау ережелері. Жарғы. Жарлық.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
