Ч а с т ь I i I молодой ученый

№ 20 (467)
2023
20
20
23
Ч А С Т Ь I I I 

Молодой ученый
Международный научный журнал
№ 20 (467) / 2023
Издается с декабря 2008 г. Выходит еженедельно
Главный редактор: Ахметов Ильдар Геннадьевич, кандидат технических наук
Редакционная коллегия:
Жураев Хусниддин Олтинбоевич, доктор педагогических наук (Узбекистан)
Иванова Юлия Валентиновна, доктор философских наук
Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук
Кошербаева Айгерим Нуралиевна, доктор педагогических наук, профессор (Казахстан)
Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук
Лактионов Константин Станиславович, доктор биологических наук
Сараева Надежда Михайловна, доктор психологических наук
Абдрасилов Турганбай Курманбаевич, доктор философии (PhD) по философским наукам (Казахстан)
Авдеюк Оксана Алексеевна, кандидат технических наук
Айдаров Оразхан Турсункожаевич, кандидат географических наук (Казахстан)
Алиева Тарана Ибрагим кызы, кандидат химических наук (Азербайджан)
Ахметова Валерия Валерьевна, кандидат медицинских наук
Бердиев Эргаш Абдуллаевич, кандидат медицинских наук (Узбекистан)
Брезгин Вячеслав Сергеевич, кандидат экономических наук
Данилов Олег Евгеньевич, кандидат педагогических наук
Дёмин Александр Викторович, кандидат биологических наук
Дядюн Кристина Владимировна, кандидат юридических наук
Желнова Кристина Владимировна, кандидат экономических наук
Жуйкова Тамара Павловна, кандидат педагогических наук
Игнатова Мария Александровна, кандидат искусствоведения
Искаков Руслан Маратбекович, кандидат технических наук (Казахстан)
Калдыбай Кайнар Калдыбайулы, доктор философии (PhD) по философским наукам (Казахстан)
Кенесов Асхат Алмасович, кандидат политических наук
Коварда Владимир Васильевич, кандидат физико-математических наук
Комогорцев Максим Геннадьевич, кандидат технических наук
Котляров Алексей Васильевич, кандидат геолого-минералогических наук
Кузьмина Виолетта Михайловна, кандидат исторических наук, кандидат психологических наук
Курпаяниди Константин Иванович, доктор философии (PhD) по экономическим наукам (Узбекистан)
Кучерявенко Светлана Алексеевна, кандидат экономических наук
Лескова Екатерина Викторовна, кандидат физико-математических наук
Макеева Ирина Александровна, кандидат педагогических наук
Матвиенко Евгений Владимирович, кандидат биологических наук
Матроскина Татьяна Викторовна, кандидат экономических наук
Матусевич Марина Степановна, кандидат педагогических наук
Мусаева Ума Алиевна, кандидат технических наук
Насимов Мурат Орленбаевич, кандидат политических наук (Казахстан)
Паридинова Ботагоз Жаппаровна, магистр философии (Казахстан)
Прончев Геннадий Борисович, кандидат физико-математических наук
Рахмонов Азизхон Боситхонович, доктор педагогических наук (Узбекистан)
Семахин Андрей Михайлович, кандидат технических наук
Сенцов Аркадий Эдуардович, кандидат политических наук
Сенюшкин Николай Сергеевич, кандидат технических наук
Султанова Дилшода Намозовна, доктор архитектурных наук (Узбекистан)
Титова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук
Ткаченко Ирина Георгиевна, кандидат филологических наук
Федорова Мария Сергеевна, кандидат архитектуры
Фозилов Садриддин Файзуллаевич, кандидат химических наук (Узбекистан)
Яхина Асия Сергеевна, кандидат технических наук
Ячинова Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук
© ООО «Издательство «Молодой ученый», 2023

Международный редакционный совет:
Айрян Заруи Геворковна, кандидат филологических наук, доцент (Армения)
Арошидзе Паата Леонидович, доктор экономических наук, ассоциированный профессор (Грузия)
Атаев Загир Вагитович, кандидат географических наук, профессор (Россия)
Ахмеденов Кажмурат Максутович, кандидат географических наук, ассоциированный профессор (Казахстан)
Бидова Бэла Бертовна, доктор юридических наук, доцент (Россия)
Борисов Вячеслав Викторович, доктор педагогических наук, профессор (Украина)
Буриев Хасан Чутбаевич, доктор биологических наук, профессор (Узбекистан)
Велковска Гена Цветкова, доктор экономических наук, доцент (Болгария)
Гайич Тамара, доктор экономических наук (Сербия)
Данатаров Агахан, кандидат технических наук (Туркменистан)
Данилов Александр Максимович, доктор технических наук, профессор (Россия)
Демидов Алексей Александрович, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Досманбетов Динар Бакбергенович, доктор философии (PhD), проректор по развитию и экономическим вопросам (Казахстан)
Ешиев Абдыракман Молдоалиевич, доктор медицинских наук, доцент, зав. отделением (Кыргызстан)
Жолдошев Сапарбай Тезекбаевич, доктор медицинских наук, профессор (Кыргызстан)
Игисинов Нурбек Сагинбекович, доктор медицинских наук, профессор (Казахстан)
Кадыров Кутлуг-Бек Бекмурадович, доктор педагогических наук, и.о. профессора, декан (Узбекистан)
Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук, профессор (Россия)
Козырева Ольга Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Россия)
Колпак Евгений Петрович, доктор физико-математических наук, профессор (Россия)
Кошербаева Айгерим Нуралиевна, доктор педагогических наук, профессор (Казахстан)
Курпаяниди Константин Иванович, доктор философии (PhD) по экономическим наукам (Узбекистан)
Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Кыят Эмине Лейла, доктор экономических наук (Турция)
Лю Цзюань, доктор филологических наук, профессор (Китай)
Малес Людмила Владимировна, доктор социологических наук, доцент (Украина)
Нагервадзе Марина Алиевна, доктор биологических наук, профессор (Грузия)
Нурмамедли Фазиль Алигусейн оглы, кандидат геолого-минералогических наук (Азербайджан)
Прокопьев Николай Яковлевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Прокофьева Марина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Казахстан)
Рахматуллин Рафаэль Юсупович, доктор философских наук, профессор (Россия)
Ребезов Максим Борисович, доктор сельскохозяйственных наук, профессор (Россия)
Сорока Юлия Георгиевна, доктор социологических наук, доцент (Украина)
Султанова Дилшода Намозовна, доктор архитектурных наук (Узбекистан)
Узаков Гулом Норбоевич, доктор технических наук, доцент (Узбекистан)
Федорова Мария Сергеевна, кандидат архитектуры (Россия)
Хоналиев Назарали Хоналиевич, доктор экономических наук, старший научный сотрудник (Таджикистан)
Хоссейни Амир, доктор филологических наук (Иран)
Шарипов Аскар Калиевич, доктор экономических наук, доцент (Казахстан)
Шуклина Зинаида Николаевна, доктор экономических наук (Россия)

Н
а обложке изображен Леонид Владимирович Занков 
(1901–1977), советский психолог, специалист в об-
ласти дефектологии, памяти, запоминания, педагогиче-
ской психологии. Ученик Л. С. Выготского. Проводил 
экспериментальные исследования детского развития, в 
которых выявлялись условия эффективного обучения.
Леонид Владимирович Занков родился 23 апреля 1901 
года в Варшаве, городе Российской империи. Детство 
его прошло в семье офицера в окружении сестры и двух 
братьев. Детей обучали не только базовым наукам — ма-
тематике, естествознанию, истории, но и иностранным 
языкам, творчеству. Будущий психолог особенно хорошо 
проявлял себя в музыке.
Любимым предметом Занкова была литература. 
Эмоции вызывали не столько произведения, сколько по-
дача учителя, его заинтересованность в образовании уче-
ников. Поэтому, окончив гимназию в 1916 году, Леонид 
задумался о будущем педагога. И тут же реализовал свое 
желание: уехал в Турдей, поселок Тульской области, и 
устроился в школу.
В 1919 году Занков впервые познакомился с труд-
ными подростками. Он возглавил детскую сельскохозяй-
ственную колонию Тамбовской губернии, где содержались 
беспризорники. Нужно было всерьез постараться, чтобы 
заразить их энтузиазмом, заинтересовать учебой. Леонид 
в этом деле преуспел.
В 1920 году его перевели в колонию «Островня» Мо-
сковской области, где он трудился вплоть до поступления 
в Московский государственный университет в 1922 году.
В МГУ Леонид Занков познакомился со своим настав-
ником Львом Семеновичем Выготским, которому было на 
тот момент всего 26 лет. Молодые люди очень подружи-
лись, вместе постигали основы и глубинные понятия пси-
хологии. Кончину товарища в 1934-м Леонид Владими-
рович воспринял как личную потерю.
По объективным причинам в СССР процент рождае-
мости детей с отклонениями был высоким. Ученые видели 
своей главной задачей создание уникальной концепции их 
обучения и развития. По этой теме Леонид Занков внес ве-
сомый вклад в науку.
Объектами его исследования были дети с пониженным 
уровнем концентрации, умственно отсталые, глухие и 
немые . Пообщавшись с ними, дефектолог пришел к вы-
воду, что обучать обычных и особых детей совместно 
нельзя: каждому ребенку нужны индивидуальные ус-
ловия для комфортного принятия знаний. Особые дети, 
наблюдая за успехами своих талантливых сверстников, за-
крываются и разочаровываются в себе, у них быстрее воз-
никают дополнительные комплексы.
До Леонида Владимировича мало кто всерьез уделял 
внимание умственно отсталым. Именно он написал 
первые фундаментальные труды по дефектологии, описал 
принципы развивающего обучения, впервые заговорил о 
том, что нужно создать классификацию умственной от-
сталости.
В своих работах Леонид Занков делал упор не на то, что 
дети с отклонениями в развитии отстают от своих свер-
стников, а на то, что их в принципе следует воспитывать 
иначе. 
Психология воспитания детей с отставанием в раз-
витии не главное достижение Леонида Владимировича. 
Стоит обратить внимание и на его педагогические труды, 
которые сложились в авторскую дидактическую систему. 
В 1960-х годах она активно внедрялась в начальную школу.
Суть системы Занкова состоит в том, что каждый ре-
бенок индивидуален. Школьная программа не должна стро-
иться по принципу среднего арифметического, а слабых 
учеников не нужно искусственно подтягивать до отлич-
ников. Каждый может стать вундеркиндом, если будет по-
лучать знания в комфортной обстановке и в своем темпе.
Леонид Занков подчеркивал, что детям нужно давать 
время на поиск ответа даже в самых трудных темах, по-
зволять ошибаться и не ругать за это. Не будет толка от 
знаний, монотонно надиктованных учителями по учеб-
нику. Также в школьную программу стоит вводить ин-
терактивные занятия, например преподавать естествоз-
нание на природе, а уроки музыки проводить в театре.
Индивидуальный подход, кажущийся разумным в XXI 
веке, в СССР считался новаторским. Многие преподава-
тели и психологи критиковали Леонида Владимировича. 
Поэтому после его смерти дидактическую систему искоре-
нили. Второе дыхание она получила в 1996 году, став госу-
дарственной наравне с принципами Даниила Эльконина и 
Василия Давыдова.
До 2014 года по системе Занкова занимались около 30 
% школ, затем его учебники убрали из списка рекомендо-
ванных к использованию. Но учителя, которые считают 
подходы дефектолога правильными, до сих пор обучают 
детей по его концепции.