Педагогический дневник студента-практиканта фио: Иванова Инна Ивановна Факультет: Педагогики и психологии 5 курс Логопедия
жүктеу/скачать 120 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Анализ индивидуальных занятий
- На всех этапах занятий активизировалась речевая деятельность детей. Построение занятий от простого к сложному.
- Испытывала затруднения при составлении плана занятий. Большую помощь мне оказывал учитель-логопед.
|
Педагогический дневник студента-практиканта ФИО: Иванова Инна Ивановна Факультет: Педагогики и психологии 5 курс Логопедия Коррекционно-образовательная школа: № … класс: 3 «б» Город: ААААААА Руководитель методист: __________________________________________ Директор школы: _______________ подпись Учитель – логопед: /руководитель практики/ подпись м.п. Сроки педагогической практики с 01.02.20…г. по 27.03.20….г.
Отчёт о педагогической практике студентки: в течение 8 недель /апрель, май 200../ я проходила практику в старшей логопедической группе «Новичок» МДОУ «Светлячок» под руководством учителя-логопеда высшей квалификационной категории, стаж работы 27 лет. В группе 17 детей, из них 10 детей с ОНР III уровня и 7 детей с ОНР III уровня ст. формы дизартрии. В течении первой недели были посещены занятия, на которых осуществлялось знакомство со спецификой обследования дошкольников с нарушением речи, наблюдение за детьми во время занятий, в процессе индивидуальной работы с ними. Также мной были изучены: «Программа обучения детей» составитель Каше, методические пособия, документация учителя логопеда: тематический, перспективный план и речевые карты. Было проведено обследование двух детей, по результатам обследования заполнена речевая карта, уточнено заключение и составлен план индивидуальной работы. В последующие недели просмотрела 3 занятия логопеда по формированию лексико-грамматической стороны речи по темам: «Космос», «Наш город», «Здравствуй лето». Проведено самостоятельно 3 фронтальных занятия, по темам: «Перелётные птицы», «Ягоды», «Насекомые» и индивидуальные занятия с обследованными детьми согласно составленному плану. Мною был подготовлен и проведён семинар-практикум для родителей «Развитие пальцевой моторики как условие формирования правильной речи у детей». В логопедический кабинет изготовила игры на развитие пальцевой моторики и дыхания. Анализ индивидуальных занятий:Индивидуальные занятия проводила с двумя детьми старшей логопедической группы. По результатам обследования заполнила речевые карты и составила индивидуальные планы работы.Индивидуальные занятия были направлены на преодоление нарушения слоговой структуры, развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата, постановки звука, автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, текстах, развитие внимания, памяти. Использовала упражнения на развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти и логического мышления.На всех этапах занятий активизировалась речевая деятельность детей. Построение занятий от простого к сложному.С поставленной целью справилась, у детей были поставлены звуки согласно плану занятий и введены в речь. При построении занятий учитывала возрастные и речевые возможности детей.Испытывала затруднения при составлении плана занятий. Большую помощь мне оказывал учитель-логопед.Основной целью индивидуальных занятий было постановка и автоматизация звука.Перспективный тематический план, /недельный/, старшей логопедической группы «Новичок». СЕНТЯБРЬ: диагностика. детский сад - «есть на свете чудо-сад». овощи - «что на грядке растёт?». ОКТЯБРЬ: фрукты - «фруктовая фантазия». осень - «осень, осень! в гости просим». деревья нашего края. игрушки - «для чего нужны игрушки» НОЯБРЬ: части тела «как мы устроены». одежда - «ателье мод». обувь - «что мы носим». мебель - «откуда появилось это чудо». посуда - «какая бывает посуда». ДЕКАБРЬ: «волшебница-зима». зимующие птицы - «покормим птиц зимой». домашние птицы - «на птичьем дворе». «что такое новый год?». жүктеу/скачать 120 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|