Курстың мақсаты: Алгоритмдердің формальды теориясының әдістерін меңгеру, есептелетін функциялардың кластарымен жұмыс жасау

Курстың мақсаты: Алгоритмдердің формальды теориясының әдістерін меңгеру, есептелетін функциялардың кластарымен жұмыс жасау.

Курстың міндеті: алгоритмдік шешілмейтін проблемаларымен, алгоритмдердің күрделілігін білулері тиіс.

1. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2007 г., 192с.

2. Левин В. И. История информационных технологий. – М.: Бином, 2007 г.

3. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. –М., 2003.

4. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. –М., 2002.

5. Беспалько В.П. Элементы теории управления процессом обучения. –М., 2001.

6. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. –МГУ, 2001.

7. Талызииа Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. –М., 2003.

8. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. –М.: Новая школа, 2003.

9. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. –М.: Народное образование, 2006.

1. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. –М., 2003.

2. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. –М., 2002.

3. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. –М.: Новая школа, 2003.

4. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. –М.: Народное образование, 2006.

Оқу тілі: қазақ / орыс

Бағдарлама жетекшісі: Жолдасова Күлжәмилә Жолдасовна

Электронды оқулықтарды өңдеу әдістемесі. (Методика разработки электронных учебников. Technique of development of electronic textbooks)

Пререквизиттер: «Информатика», «Программалау тілдері», «Компьютерлік модельдеу», «Білім берудегі жаңа информациялық технологиялар»

Постреквизиттер: «Есептеу техникасы және информатика негіздері», «ақпараттық технологиялар», «программалау», «компьютерлік технология»

Курстың қысқаша мазмұны: Электронды оқытушы құрал, немесе электронды оқулық – оқу процесін автоматтандыруға арналған, оқу курсы немесе оның бір бөлігі бойынша жүйелі түрде жазылған электронды оқу баспасы.

Курстың мақсаты: Оқу қызметіндегі электрондық жасақтарды құру – барлық оқулықтардың материалдарын модульдік түрде құрастырып оның мазмұнын бірыңғай тұрғыдан қарастыруға негізделген. Электрондық жасақтар дайындаудың концептуальды негізі модульдік оқытудың педагогикалық теориясы болып табылады.

Курстың міндеттері: Электронды оқулықтар оқушының жоғары қабілетті танымдылығын және өздігіншелігін арттыруға, оқу процесін тереңдетілген дифференциялды және индивидуальды етуге жағдай жасауға бағытталған. Сонымен қатар электрондық жасақтар дайындау жүйесі оқытудың дидактикалық жүйесіне сәйкес келеді. Яғни электрондық жасақтар оқыту процесінің автоматтандырылған.

Әдебиеттер тізімі:

1. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. – М., 2003.

2. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. –М., 2002.

3. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. –М.: Новая школа, 2003.

4. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. –М.: Народное образование, 2006.

Оқу тілі: қазақ / орыс

Бағдарлама жетекшісі: Жолдасова Күлжәмилә Жолдасовна

Оқулық элементтердің технологиясын өңдеу және оны оқуда пайдалану әдістемесі. (Разработка технологии учебных элементов и методика использования в учебном процессе. Development of technology of educational elements and technique of use in educational process)

Пререквизиттер: «Информатика», «Программалау тілдері», «Компьютерлік модельдеу», «Білім берудегі жаңа информациялық технологиялар»

Постреквизиттер: «Программалау», «компьютерлік технология»

Курстың қысқаша мазмұны: Оқу қызметіндегі электрондық жасақтарды құру – барлық оқулықтардың материалдарын модульдік түрде құрастырып оның мазмұнын бірыңғай тұрғыдан қарастыруға негізделген. Электрондық жасақтар дайындау жүйесі оқытудың дидактикалық жүйесіне сәйкес келеді. Яғни электрондық жасақтар оқыту процесінің автоматтандырылған. Электрондық жасақтар дайындаудың концептуальды негізі модульдік оқытудың педагогикалық теориясы болып табылады.

Курстың мақсаты: Оқыту үрдісін үздіксіз және толық деңгейде бақылау, сонымен қатар ақпараттық ізденіс қабілетін дамыту.

Курстың міндеттері: Оқыту үрдісін үздіксіз және толық деңгейде игеру және бақылау мен ақпараттық ізденіс қабілетін дамыту.

Әдебиеттер тізімі:

1. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. –М., 2003.

2. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. –М., 2002.

3. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. –М.: Новая школа, 2003.

4. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. –М.: Народное образование, 2006.

Оқу тілі: қазақ / орыс

Бағдарлама жетекшісі: Жолдасова Күлжәмилә Жолдасовна

Тілдердің теориясы мен программалау технологиясы. (Теория языков и технология программирования. Language theory and program technologies)

Пререквизиттер: Информатиканың теориялық негіздері, программалау, алгоритмдер теориясы, амалдарды зерттеу.

Постреквизиттер: жоқ

Курстың қысқаша мазмұны: Сенімді программаклық құрал – программалау технологиясының өнімі. Программалаудың тарихи және әлеументтік контексті программалау құралдарында кездесетін қателіктер көздері. Программалық құралдарды өңдеудің жалпы негіздері. Программалық құралдың сыртқы жазбасы. Функциялар семантикасының спецификациялық әдістері. Программалық құрал архитектурасы. Программа құрылымын жасау және модульдік программалау. Программалық модульді жасау. Программалар қасиеттерін дәлелдеу. Программалық өнімді тестілеу және өңдеу. Программалық құралдардың функионалдығын және сенімділігін қамтамасыз ету. Программалық құралдардың сапасын қамтамасыз ету. Программалық құралдарыды құжаттау. Программалық құралдардыжасауды басқару және аттестациялау. Программалық құралдарды өңдеуге бағытталған жолы.

Курстың мақсаты: программалау процессінде қолданылатын әәдістер мен тәсілдер және оларда туындайтын күрделі мәселелер қарастырылады.

Курстың міндеттері: Программалық құралдар және олардың сенімділігі мен сапасы жайлы түсініктерге көңіл бөлінген.

Әдебиеттер тізімі:

1. В.В.Липаев, Е.Н.Филипов. Мобильность программ и данных в открытых информационных системах. – М.:Научная книга, 1997

2. М.Бен-Ари. Языки программирования. Практический сравнительный анализ. – М.:Мир, 2000.

3. В.Турский. Методология программирования. – М.:Мир,1981.

4. В.В.Лепаев. Качество программного обеспечения. – М.:Финансы и статистика, 1983.

5. В.Ш.Кауфман. Языки программирования. Концепции и принципы. – М.:Радио и связь. 1993.

1. В.Турский. Методология программирования. – М.:Мир,1981.

2. М.Бен-Ари. Языки программирования. Практический сравнительный анализ. – М.:Мир, 2000.

3. В.В.Липаев, Е.Н.Филипов. Мобильность программ и данных в открытых информационных системах. – М.:Научная книга, 1997

4. В.В.Лепаев. Качество программного обеспечения. – М.:Финансы и статистика, 1983.

5. В.Ш.Кауфман. Языки программирования. Концепции и принципы. – М.:Радио и связь. 1993.

1. В.В.Липаев, Е.Н.Филипов. Мобильность программ и данных в открытых информационных системах. – М.:Научная книга, 1997

2. М.Бен-Ари. Языки программирования. Практический сравнительный анализ. – М.:Мир, 2000.

3. В.Турский. Методология программирования. – М.:Мир,1981.

4. В.В.Лепаев. Качество программного обеспечения. – М.:Финансы и статистика, 1983.

5. В.Ш.Кауфман. Языки программирования. Концепции и принципы. – М.:Радио и связь. 1993.