Педагогика
жүктеу/скачать 1.26 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 11. Произведения искусства также следует рассмат- ривать как педагогический источник.
| 10. Вещественные источники — это предметы и вещи
человека, которого изучают; они могут быть изготовлены им самим или просто он ими пользуется; это — учебные принадлежности, вещи школьника, модели, макеты, приборы и другие поделки, рисунки и предметы. Вещественные источники представляют собой дополнительный материал: анализируя его, исследователь может добыть ценные сведения и факты об изучаемом человеке или педагогическом явлении, например, об увлечениях, профессиональной ориентации, художественных способностях школьника. 11. Произведения искусства также следует рассмат- ривать как педагогический источник. Конечно, они в первую 90 очередь представляют собой художественную ценность. Но ведь они, кроме того, имеют содержательную сторону, а содержание можно рассматривать и с позиции педагогики. Для расширения базы источников педагогика обращается к ряду вспомогательных научных дисциплин: к педагогической библиографий, хронологии, языкознанию, археографии, этнографии и т д. 12. Информационная педагогика. Если информатику рассматривать как один из методологических вопросов педагогики, то информационнную педагогику правомерно включить в вопросы педагогических источников. Информа- ционная педагогика — это новая отрасль педагогической науки, исследует информационнные процессы в педагогических явлениях. Информационная педагогика разрабатывает вопросы сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, расп- ространения и использования информации в учебном, воспи- тательном, управленческом процессах и, следовательно, относится ко всем разделам педагогики. Как видим, информационный подход к изучению педагогических явлений есть и как метод, и как источник педагогики. жүктеу/скачать 1.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|