Проблемы современной лингвистики 20 21 апреля 2015 года Санкт-Петербург 2015
жүктеу/скачать 6.35 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Малышева Елена Владимировна Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, г. Пушкин
|
Литература 1. Celce-Murcia, M. Communicative competence: A pedagogically motivated model with content specifications / M. Celce-Murcia, Z. Dornyei, S. Thurrell // Issues in Applied Linguistics. – 1995. – Vol. 6, №2. – P. 5-35. Малышева Елена Владимировна Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, г. Пушкин ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MOOCs ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ВУЗЕ Использованная в названия статьи аббревиатура MOOCs расшифровывается как Mass Open Online Courses (массовые открытые онлайн курсы). Такие курсы создаются преподавателями ведущих университетов мира на разных языках и размещаются на таких платформах как Coursera (https://www.coursera.org), edX (https://www.edx.org), Udacity (https://www.udacity.com), MIT Open Course Ware (http://ocw.mit.edu/index.htm), Academic Earth (http://academicearth.org), Khan Academy (http://ru.khanacademy.org) и многие другие. Курсы, размещенные на данных платформах, являются абсолютно бесплатными для пользователей за исключением ситуации, когда вы хотите получить верифицированный именной сертификат о прохождении соответствующего курса. Факт создания таких курсов и предоставления их в открытый доступ — это большой плюс к репутации для любого образовательного учреждения. Развитие информационных технологий делает рассматриваемый способ получения знаний все более доступным для пользователей. В настоящее время массовые открытые онлайн курсы доступны не только пользователям стационарных компьютеров, но и пользователям различных мобильных устройств (ноутбуков, планшетов и смартфонов). Мобильные устройства открывают доступ к сетевым образовательным ресурсам из любой точки мира (при наличии подключения к интернету). В процессе получения знаний пользователь сталкивается как с несомненными достоинствами, так и с некоторыми недостатками массовых открытых онлайн курсов. Ранее автор подробно останавливался на плюсах и минусах обучения на платформе Coursera в статье "Обучение в системе MOOCs: достоинства и недостатки" [1]. Здесь позволим себе кратко перечислить некоторые особенности и дадим пояснения, как можно использовать достоинства и даже недостатки массовых открытых онлайн курсов в практике преподавания иностранного языка (речь будет идти только о курсах на иностранных языках): 1) массовость и открытость: ваш пол, возраст, социальное положение, предыдущее образование, место проживания не влияют на доступ к знаниям; онлайн курсы становятся источником аутентичного материала на иностранном языке; 2) расширение сферы общения: в обсуждениях на форумах, которые являются обязательной составляющей открытых онлайн курсов, вы общаетесь с людьми из разных стран, с разным уровнем образования и т.д.; аудитория курса может Current issues of linguistics 150 составлять десятки тысяч человек; это достоинство позволяет студентам приобрести практику межкультурной коммуникации в процессе общения с представителями разных национальностей посредством иностранного языка; 3) асинхронность передачи и получения знаний: лекции доступны в течение всего курса онлайн, к ним можно обращаться в любое удобное время, можно прослушивать их неограниченное количество раз, также имеется возможность сохранения видеолекций с целью последующего обращения к ним уже за рамками курса; 4) технические ограничения: необходимо наличие высокоскоростного доступа к Интернету, что может являться проблемой в некоторых регионах и населенных пунктах нашей страны, но уже не является проблемой в мегаполисах (в группах, в которых преподает автор, 100 процентов студентов имеют разнообразные средства связи и как минимум 90 процентов из этих средств связи подключены к системе Интернет); 5) обучение в системе массовых открытых онлайн курсов требует от слушателя высокого уровня самодисциплины: этот недостаток преодолим, если мы используем открытый онлайн курс как составную часть процесса обучения иностранному языку. В 2013-2015 учебных годах автором был использован курс Exploring English: Language and Culture, размещенный на платформе FutureLearn для организации самостоятельной работы студентов в рамках Практики устной и письменной речи (1 курс факультета иностранных языков ЛГУ им. А.С. Пушкина). Работа с онлайн курсом была одним из домашних заданий студентов. Данная платформа предоставляет возможность следовать (follow) за участниками, что позволило в асинхронном режиме проверять письменные высказывания студентов на форуме, комментировать их письменные работы, отслеживать кто, с какой периодичностью и как долго работал с предложенным материалом. Студентам давалась возможность прорабатывать каждый раздел в течение недели, а на аудиторных занятиях в группе обсуждались проблемные вопросы. Тематика курса и тематика обсуждений: English: the global language; Music: making a difference; Countryside: a green and pleasant land; Literature: books and identity; The environment: saving the planet; Entrepreneurship: building a business; 6) необходимость владения литературной письменной речью на языке курса: в процессе изучения иностранного языка участие в специализированных форумах в рамках открытого курса является хорошей практикой письменной речи на иностранном языке. Таким образом, на платформе открытых онлайн курсов FutureLearn была организована самостоятельная работа студентов, которая контролировалась преподавателем в асинхронном режиме, материал каждого раздела обсуждался на аудиторных занятиях. Использование вышеназванного курса позволило организовать самостоятельную работу студентов по аудированию, чтению и письменной практике. Все студенты, работавшие в таком режиме, положительно отнеслись к использованию открытых онлайн курсов в процессе обучения иностранным языкам в вузе. жүктеу/скачать 6.35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|