Программа курса «Всеобщая история»

Рабочая программа составлена на основе:

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории,2008

Н.В.Загладин. «Всемирная история XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Загладин Н.В., Симония Н.А.. Программа курса «Всеобщая история» для 11класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008

Программа. 11 класс./Загладин Н.В, Козленко С.И. Методические рекомендации по использованию учебников Н.В.Загладина. «Всеобщая история 10-11 класс».

Загладин Н.В., и др.. Всеобщая история. История России.11 класс// Информационно-методические материалы по использования УМК «История» из-ва «Русское слово»/Авт. и сост с.В.Агафонов. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Количество часов: 68 часов (2 часа в неделю

Примерная программа включает разделы:

• 
  пояснительная записка;
  
• 
  основное содержание с распределением курса по разделам;
  
• 
  количество контрольных работ;
  
• 
  распределение учебных часов по разделам курса;
  
• 
  критерии оценки знаний учащихся;
  
• 
  формируемые знания и умения ученика.
  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в XX- начала XXI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей Отечественной и всеобщей истории XX- начала XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории в XX- начале XXI века.
основное содержание

с распределением курса по разделам

распределение учебных часов по разделам курса

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

• 
  глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
  
• 
  твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
  
• 
  неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
  
• 
  наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
  
• 
  отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)^*.
  

Формируемые Знания и умения ученика

• 
  знать периодизацию всемирной и отечественной истории;
  
• 
  знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории XX – начала XXI века и выдающихся деятелей истории;
  
• 
  знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  
• 
  знать изученные виды исторических источников;
  
• 
  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
  
• 
  уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
  
• 
  уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
  
• 
  уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
  
• 
  обладать навыком поиска нужной информации по заданной теме, извлечения необходимой информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.)
  
• 
  выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
  
• 
  объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
  
• 
  уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
  
• 
  группировать исторические явления и события по заданному признаку;
  
• 
  владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
  
• 
  уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
  
• 
  использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
  
• 
  уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
  
• 
  выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
  
• 
  определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
  
• 
  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории XX – начала XXI века, достижениям культуры;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;
  уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
  
• 
  осознать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.