Бөлімі:
|
1-бөлім. Программалау (ортақ тақырыптары: «Жанды табиғат»,
«Жақсы» деген немене? «Жаман» деген немене?)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Усенова Ш.
|
|
Күні: 5.09
|
|
|
Сыныбы: 3
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өміріміздегі қайталаулар
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (циклі);
|
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушы үшін:
Циклдің адам өміріндегі маңызын түсінеді.
Оқушылардың көбі үшін:
Күнделікті тұрмыстағы іс-әрекеттерге циклдік алгоритм мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар үшін:
Циклдік алгоритмдерді құрастыруды үйренеді.
|
ретінде
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің ісәрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ)
Ұйымдастыру кезеңі:
1-7 мин.
|
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу
І. Қызығушылықты ояту
«Жаңалық ашамыз» ойыны
Заттардың негізгі қасиеттерімен қоса қосалқы қасиеттерін ашу үшін тапсырма беріледі
Мысалы, «Сіріңке жанып, жарық беріп қана қоймайды, бір жағынан салмағы мен ұзындығын жоғалтады; су – сұйық, бірақ оны қатырған кезде құрылыс материалы ретінде қолдануға болады (мұз қала салу) т.с.с.
Оқушыларға қарапайым заттардың өзгеше қасиеттерін ашу тапсырылады.
Мысалы, полиэтиленді қақпақ, қаламсаптың пайдаланылған өзекшесі, шеге, балмұздақ т.с.с.
|
Топтастыру:
|
Топтастыру. «Фигуралар» әдісі
Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру. Алдымен оқушылар фигуралар салынған хатқалта ішінен көзбен көрмей, қолына ілінген қағаз фигураны алады. Сол фигура бойынша ұқсас топтарға бірігеді. I топ . Үшбұрыштар
топ. Дөңгелектер
топ.Төртбұрыштар
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі
|
Оқушыларға интерактивті тақтадан төменде берілген сұрақтар мен 1, 2- суреттер көрсетіледі.
Оқушылар суреттер бойынша ұжымдық үлгіде өз
ойларын айтып, сұрақтарға жауап береді.
|
Ой қозғау сұрақтары
1, 2- суреттерде не бейнеленген?
Әңгімеле.
болады деп ойлайсың?
«Сызықтық және тармақталған алгоритмдер» дегеніміз не?
Есіңе түсір.
Мысалдар келтір.
|
Қалыптастырушы бағалау
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісімен бағалайды.
Жарайсың! Керемет! Жақсы! Талпын!
|
Жаңа сабаққа дайындық.
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін)
Мәтінмен жұмыс істеу. «ДЖИГСО» әдісі
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
Топтық жұмыс. «Бірлескен жұмыс дағдысын қалыптастыру» әдісі.
Ол үшін топпен бірлесе оқулықтағы тапсырманы орындайды.
|
1-тапсырма
«Көмір тасудың» сөзбен сипатталған циклдік алгоритміне блок-сызба құрастырыңдар. Блоксызбаны құрастыру үшін 3-суреттегі циклдік құрылымды қолданыңдар.
Дескриптор:
3-суреттегі циклдік құрылымды қолданады.
Циклдік
алгоритмге блоксызба құрастырады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
