Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» очной формы обучения «подготовлено к изданию»

Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.

Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________

625003, г. Тюмень, Семакова, 10

1. 
   Подготовить будущих специалистов к использованию в профессиональной деятельности знаний о причинно-следственных связях и специфики зависимого поведения.
   

3. Рассмотреть понятийный аппарат, описывающий аддиктивное поведение, его модели, виды, формы.

4. Ознакомить студентов с основными психодиагностическими и психокоррекционными методами аддиктивного поведения, способами практического применения этих методов в процессе профессиональной деятельности специалиста-психолога.

5. Дать будущим специалистам знания, необходимые для понимания внутриличностных детерминант зависимого поведения человека.

6. Способствовать воспитанию навыков психологической грамотности личности квалифицированного специалиста-психолога, стремлению к самопознанию и саморазвитию и формированию основ профессионального мышления будущих специалистов-психологов.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе. «Психология зависимостей» составляет раздел курса «Клинической психология», входящей в учебный план направления 030300.62 «Психология».

Курс «Профилактика зависимостей» принадлежит к циклу гуманитарных дисциплин. Для изучения дисциплины студентом необходимо владеть знаниями по курсам «Анатомия и физиология человека», «Психология личности», «Валеология», «Безопасность жизнедеятельности». Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Психосоматика и соматопсихиатрия», «Психология девиантного поведения», «Социальная педагогика», «Социальная психология». Изучение детерминации поведения и деятельности – это основа, которая определяет особенности протекания других психических функций (характера взаимодействий различных внутрипсихических процессов, личностных особенностей и диспозиций и зависимостей и т.п.).

1. Понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК -10).

2. Реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1).

3. Реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

• 
  Знать: основные понятия психологии аддиктивного поведения, историю становления предмета, знать принципы, формы прфилактической и психокоррекционной работы с различными видами зависимого поведения.
  
• 
  Уметь: самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с функционированием и развитием зависимого поведения, его мотивационных и эмоциональных процессов. Уметь работать с первоисточниками (анализировать, подготавливать конспекты, аннотации); уметь работать с учебной и научной психологической литературой.
  
• 
  Владеть: основными психологическими категориями и понятиями, теоретическими подходами в изучении аддиктивного поведения. Владеть способами индивидуальной и групповой психокорекционной работы с зависимым поведением. Владеть способностью к обобщению, анализу ситуаций, теоретических позиций, поведения.
  

Семестр – 8. Форма промежуточной аттестации – зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

3. Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов




№	Модули и темы	Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
		обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Общие вопросы аддиктологии.	Конспект первоисточников	Сравнительный анализ источников, составление списка источников	2	4	0-10
1.2	Алкогольная зависимость и ее профилактика.	Анализ результатов исследования	Подготовка докладов	4	4	0-10
1.3	Профилактика химической зависимости. Наркотическая зависимость.	Конспект первоисточников Решение задач Анализ результатов исследования	Подготовка творческих материалов (реклама)	6	4	0-10
	Всего по модулю 1:					0-30
Модуль 2
2.1	Созависимость.	Конспект первоисточников Анализ результатов исследования	Самостоятельное изучение материала	8	4	0-15
2.2.	Сексуальные аддикции.	Анализ результатов исследования	Подготовка сообщений	10	4	0-10
	Всего по модулю 2:					0-25
Модуль 3
3.1	Профилактика пищевой зависимости.	Анализ результатов исследования Конспект первоисточника	Составление презентации	12	4	0-10
3.2	Патологические влечения и сверхценные увлечения.	Конспект первоисточников Анализ результатов исследования	Решение задач	14	4	0-10
3.3	Аддикция к саморазрушению и кризисная терапия.	Конспект первоисточников Анализ результатов исследования	Работа в группах	16	4	0-10
3.4.	Общие особенности коррекционной работы и психопрофилактики аддиктивного поведения.	Анализ результатов исследования	Подготовка сообщений	18	4	0-15
	Всего по модулю 3:					0-45
	ИТОГО:					0-100

Знаниевый компонент.

Клинические формы, течение, основные мотивы и психодинамика аддиктивных расстройств. Наркологические симптомы. Формы потребления ПАВ, толерантность, защитные реакции, формы опьянения. Обсессивное и компульсивное влечение, симптомы комфорта и дискомфорта.

Психические компоненты опьянения: аффективные расстройства, расстройства восприятия, мышления, сознания. Соматоневрологический компонент опьянения. Большой наркоманический синдром: синдром измененной реактивности, синдром зависимости (психической, физической, абстинентный).

Лечение зависимостей. Цели и этапы лечения, лечебные учреждения. Профилактические мероприятия. Диагностика, обследование. Особенности позиции консультанта. Организация направления больного на лечение. Показания для госпитализации. Фармакотерапия.

Условно-рефлекторная терапия, гипносуггестия, НЛП, медитация, тренинг самоконтроля с применением биологической обратной связи, обучение альтернативному поведению. Позитивная психотерапия, терапевтическая программа А. Гребенюка. Работа с психологическими защитами и развитие духовности в малых группах. Биографически-ориентированные и темо-центрические средние группы. Использование психорисунка и семейной скульптуры, терапия творческим самовыражением. Поддерживающая психодинамическая терапия. Терапевтические сообщества.

Наркомании. Классификация наркоманий по МКБ-10, по Э.А. Бабаяну. Эпидемиология, группа риска. Медикаментозная зависимость. Симптомы интоксикации и отмены при употреблении различных наркотиков. Ранние диагностические признаки. Фазность развития наркоманий по И.Н. Пятницкой, Э.А. Бабаяну. Вторичные психические расстройства и соматоневрологические последствия. Коморбидность. Прогноз. Этиопатогенез. Основные мотивации потребления наркотиков. Связь предпочитаемого наркотика с потребностью в определенном психическом состоянии. Психодинамика.

Традиционные методы отечественной психотерапии: рациональная психотерапия, гипносуггестия, эмоционально-стрессовая психотерапия, аутогенная тренировка, наркопсихотерапия, игровая психотерапия и терапия творчеством, коллективная психотерапия. Современные методы психотерапии: конфликт-центрированная, поведенческая терапия, гештальттерапия, семейная, средовая терапия, социотерапия, терапевтические сообщества. Показания к применению психоаналитических методов.

Никотиновая зависимость. История распространения. Эпидемиология, группа риска. Соматические последствия. 4 клинических варианта никотиновой зависимости. Личностный смысл курения табака. Модель Берна. Мотивация отказа от курения. Использование жевательной резинки с лобелином, интраназального никотинового спрея, накожных аппликаторов, акупунктуры. Стратегии прекращения курения: программа Противоракового общества США, 5-шаговая программа В.В. Макарова. Применение гипноза, аверсивной и позитивной психотерапии. Группы взаимоподдержки.

Токсикомания. Основные токсиканты: растворители, газы и сильно летучие вещества, летучие нитриты. Видимые признаки употребления. Действие на организм и последствия употребления.

Ранняя профилактика химических зависимостей. Роль школьного психолога. Программы антинаркотической работы в школе. Групповая работа с родителями наркоманов: организация взаимной поддержки, знакомство с проблемой созависимости, выработка адекватной стратегии поведения с детьми. Семейная психотерапия.

Выявление и коррекция созависимости. Информирование, поиск провоцирующих социально-психологических факторов. Освобождение от наиболее деструктивных способов психологической защиты. Стимуляция позитивных мотиваций. Ассертивный тренинг, разблокирование собственных потребностей, развитие самодостаточности. Установление границ и формирование подлинной близости. Семейная терапия.

Сексуальная аддикция. Основные формы гиперсексуальности: навязчивая мастурбация, скарфинг, сатириазис, нимфомания, промискуитет, групповой секс. Эгосинтонный тип гомосексуализма как гомосексуальная аддикция.

Диагностика. Замаскированность сексоголизма. Фазы развития, цикличность течения. Связь сексоголизма с работогольной и алкогольной аддикциями. Мотивация и психодинамика гиперсексуальности. Возрастные особенности. Поведенческая и психодинамическая терапия сексоголизма.

Нервная анорексия. Клиника, диагностические критерии. Патохарактерологическая и психопатологическая формы. Аноректические реакции, нервная анорексия с приступами переедания и искусственным опорожнением желудка и кишечника. Четыре стадии течения по М.В. Коркиной. Соматические осложнения и прогноз. Этиопатогенез. Четыре порочных круга по Вандерэкену. Генетика, средовые и семейные влияния, личностный преморбид, вызывающие события. Функции Я, психодинамика, вторичные психосоматические расстройства.

Определение и классификация патологических влечений. Лудомания (игромания). Распространенность, формы. Клиника, стадии, течение и прогноз. Социальная дезадаптация, криминализация, суицидальное поведение, коаддиктивность. Возрастно-половые особенности. Диагностика. Этиология, психодинамика. Лечение: техника имажинативной десентизации, группы взаимопомощи Анонимные Игроки. Показания для госпитализации. Использование препаратов лития.

Пиромания. Частота. Клиника. Диагностические критерии, дифференциальный диагноз, особенности у детей. Прогноз. Психогенез. Показания к принудительной госпитализации. Аверсионная терапия. Семейная терапия детей.

Клептомания. Распространенность. Клиника, формы проявления. Диагностические критерии, дифференциальный диагноз, коморбидность. Течение, прогноз. Причины: предрасположенность, психосоциальные факторы. Психодинамика. Лечение: аверсионное обусловливание, систематическая десенсибилизация. Формирование адекватной самооценки, осознание аддиктивных мотиваций, выработка самоконтроля. Семейная терапия детей. Антидепрессанты.

Дипсомания, дромомания, копролалия и синдром Жиля де Туретта.

Определение и классификация сверхценных увлечений. Дифференциальный диагноз фанатизма, сверхценных и бредовых идей.

Фанатизм. Определение, классификация. Предрасполагающие и способствующие факторы. Роль нарциссизма. Групповой нарциссизм. Формы группоголизма: спортивный, сексуальный, религиозный, партийный, терапевтический и др. Стремление к власти. Харизматики, экноики, конформисты.

Психодинамика сект. Взаимосвязь религиозного фанатизма, патологического гедонизма и садизма. Иерархическая структура секты. Приемы и средства воздействия сектантства. Детско-родительские отношения в сектантской семье. Личностные особенности родителей. Психические расстройства у детей. Стратегия социально-психологической помощи.

Трудоголизм аддиктивный и сверхценный. Различия в проявлениях, особенностях личности и мотивации. Коморбидность: «алкоголик – золотые руки» и др. Связь с перфекционизмом, мизофобией и др. анальными защитами.

Аддикция к накоплению и трате денег, вещизм, шопоголизм, ургентная аддикция, аддикция оздоровления, физических нагрузок. Основные причины и способы освобождения.

Аутоагрессия: определение, разновидности. Различие суицидального, парасуицидального и депрессивного синдрома. Три типа суицидального поведения по Э. Дюркгейму. Способы суицида, их связь с эстетическим критерием, болью, аффектом, особенностями личности. Расширенный и коллективный суицид. Распространенность, связь с этнокультуральными факторами. Возрастно-половые аспекты. Коморбидность. Группа риска.

Диагностические критерии. Триада Меннингера. Пресуицидальный синдром Рингеля. Классификация суицидогенных и антисуицидальных факторов. Определение степени суицидального риска.

Теории психологического кризиса: социологическая, медицинская, психоаналитическая, личностная, социально-психологическая. Мотивационная структура суицидальных действий. Три компонента психологического кризиса: аффективный, когнитивный, поведенческий. Классификация суицидоопасных реакций. Клиника, течение, психодинамика острого и затяжного горя, конфликта зависимых отношений.

Важнейшие отличия кризисной терапии: неотложность, выявление и коррекция неадаптивных установок, поиск и тренинг неопробованных способов разрешения кризиса. Три основных метода (этапа) кризисной терапии: кризисная поддержка, кризисное вмешательство, тренинг навыков адаптации. Задачи кризисного вмешательства: рассмотрение неопробованных способов решения кризисной проблемы; выявление неадаптивных установок, блокирующих оптимальные способы разрешения кризиса; коррекция неадаптивных установок; активизация терапевтической установки.

Повышение уровня адаптации: показания роль кризисной групповой терапии, ее отличительные особенности. Показания к проведению семейной кризисной терапии, ее отличительные особенности. Методика проведения при различных установках участников: на улучшение докризисных отношений, сохранение неустойчивого равновесия, четкое и окончательное разделение. Терапевтическая тактика при наличии конфликта суицидента с родственниками.

Показания для проведения групповой кризисной терапии. Специфика терапевтических факторов на различных этапах групповой терапии.

Основные направления и формы профилактики зависимого поведения. Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимого поведения. Общая и специальная профилактика. Пути и способы выхода из зависимости. Факторы, мешающие излечению. Основные формы профилактической работы: организация социальной среды; информирование; социальное обучение; организация альтернативной деятельности; организация здорового образа жизни; активизация личностных ресурсов; минимизация негативных последствий зависимого поведения. Социально-психологическая коррекция зависимого поведения. Основные направления коррекционной работы. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах аддиктивного поведения. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления. Оценка результативности. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.

1. Определение понятий «аддикция», «зависимость», «зависимое поведение», «средства аддикций».

2. Основные подходы, объясняющие эти феномены.

3. Разновидности аддикций: фармакологические и субстанциональные, химические и нехимические зависимости.

4. Виды и формы данных разновидностей зависимого поведения. Общие характерные психологические черты.

Тема 2: «Алкогольная зависимость и ее профилактика», (2 часа)

1. Психические компоненты опьянения.

2. Соматоневрологические компонент опьянения.

3 Профилактика и общие особенности лечения алкогольной зависимости.

1. Диагностические признаки Н-зависимости.

2. Мотивы потребления различных ПАВ.

3. Осуществление реабилитации Н-зависимых.

4. Никотиновая зависимость, психотерапевтические методы освобождения от неё.

Тема 4. «Созависимость» (2 часа)

1. Понятие и предпосылки развития созависимого поведения.

2. Диагностические признаки созависимости.

3. Психопрофилактика и психокоррекция созависимого поведения.

1. 
   Психодинамика сексуальных аддикций.
   
2. 
   Невротическая потребность в любви.
   
3. 
   Психопрофилактика и психокоррекция сексуальных аддикций.
   

1. 
   Дифференциальная диагностика нервной булимии и анорексии.
   
2. 
   Психотерапия пищевой зависимости и анорексии.
   
3. 
   Причины и профилактика аддикций, связанных с приемом пищи.
   

1. Понятие, виды, формы патологических влечений и сверхценных увлечений.

2. Диагностические признаки различных видов аддикций, связанных с патологическими влечениями и сверхценными увлечениями.

3. Профилактика аддикций, связанных с патологическими влечениями и сверхценными увлечениями.

1. Аддикция к саморазрушению и психодинамика других аддикций.

2. Основные принципы проведения различных видов психотерапии пациентов и оказании кризисной поддержки.

3. Этапы переживания острого горя.

4. Групповая кризисная терапия.

Тема 9. «Общие особенности коррекционной работы и психопрофилактики аддиктивного поведения» (2 часа)

1. Основные направления и формы профилактики зависимого поведения. Общая и специальная профилактика.

2. Пути и способы выхода из зависимости. Факторы, мешающие излечению.

3. Основные формы профилактической работы и социально-психологическая коррекция зависимого поведения.

4. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления и оценка результативности.

9.1 Тексты статей, рекомендованных к проработке и конспектированию:

1. Ваисов С.Б. Гештальт-подход в психотерапии больных наркоманиями // Журн. практического психолога, 2000. - № 3-4. – С. 117-125.

2. Вилли Ю и др. Коэволютивный фокус в индивидуальной, супружеской и семейной терапии // Моск. психотер. журнал, 1997. - № 2. – С. 131-148.

3. Гаддини Е. По ту сторону инстинкта смерти: проблемы психоаналитического исследования агрессии // Психоанализ в развитии: Сб. переводов. – Екатеринбург, 1998.. – С. 108-127.

4. Гребенюк А. Психологическая зависимость от психоактивных веществ. Модель, принципы и методы терапии // Моск. психотер. журнал, 1999. – № 3-4. – С. 115-132.