Балл
|
№
п/п
|
Характеристика управленческой деятельности в образовательном учреждении (далее – ОУ)
|
Самооценка
(обвести, выделить жирным шрифтом выбранный ответ)
|
|
|
баллы
|
5
|
0
|
3
|
|
| -
Деятельность управленческой подсистемы ОУ
по повышению качества образования
|
|
|
|
|
|
1.1. Механизм определения приоритетов развития ОУ (в образовательной программе)
|
|
|
1.1.1
|
Нормативно-методическая информация органов управления образованием федерального и регионального уровня
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.1.2
|
Самоанализ (административный, педагогический и др.)
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.1.3
|
Внешние экспертные оценки (отзывы об открытых уроках, семинарах, конференциях, круглых столах)
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.1.4
|
Общественная экспертиза (благодарственные письма, отзывы, поздравительные адреса родителей, организаций-партнеров)
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.1.5
|
Учёт тенденций развития образования, определённый приоритетным национальным проектом «Образование», Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы
|
Да
|
Нет
|
|
|
Примеры: создание условий для обучения и воспитания образованной личности, владеющей одним и (или) двумя иностранными языками, компьютерной грамотностью,
с устойчивыми морально-нравственными позициями, желающей и умеющей получать знания и использовать их на практике и, самое важное, готовой к продолжению обучения.
|
|
|
1.1.6.
|
Анализ демографической и социально-экономических тенденций развития микрорайона (района)
|
Да
|
Нет
|
|
|
Примеры: анализ демографической ситуации при подготовке к формированию сети классов
|
|
|
1.1.7.
|
Освоение инновационных технологий (в том числе информационных) являются одним из приоритетов
теория критического мышления.
Применение: интерактивной доски в обучении;
мультимедийного комплекса; использование медиатеки.
|
Да
|
|
|
|
|
1.1.8.
|
Традиционные собрания и консультации для родителей будущих первоклассников, дни открытых дверей.
|
Да
|
|
|
|
|
1.2. Наличие альтернативных сценариев развития ОУ (продуманы варианты развития ОУ с учетом возможности изменения условий, оформлены документально)
|
Есть
|
Нет
|
|
|
|
1.3. Анализ состояния и перспектив развития рынка образовательных услуг
|
|
|
1.3.1
|
Наличие в ОУ доступной для детей и родителей информации об услугах других ОУ (ЦИК, ППМС, МУК, ДДЮТ, ЦССТ)
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
|
1.3.2
|
Использование информации о рынке образовательных услуг при составлении стратегических документов/планов ОУ
|
Да
|
Нет
|
|
|
Пример: планирование обучения 9 – 11 классов (ЦИК); планирование обучения по программе "Диагностика и коррекция по русскому языку и математике в начальных классах с использованием ИКТ" (ЦИК);
|
|
|
1.3.3.
|
Использование информации о перспективах развития рынка образовательных услуг, накопленной учреждениями повышения квалификации (НМЦ, АППО, ЦИК, РЦОК, Гете институт)
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
|
1.4. Изучение запросов потребителей и стремление к их удовлетворению
|
|
|
1.4.1
|
Возможность выражения своего мнения учащимися и их родителями, другими социальными партнёрами (опросы на классных часах, родительских собраниях, круглых столах, Днях открытых дверей, консультациях)
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.4.2.
|
Периодичность проведения опросов учащихся и их родителей
|
1 раз в триместри чаще
|
Нет
|
1 раз в полугодие и реже
|
|
Пример: по изменению сроков промежуточной аттестации (триместры)
|
|
|
1.4.3
|
Изменения в образовательном процессе по итогам опросов
|
Есть
|
Нет
|
Частично
|
|
Пример: Учет мнения родителей при составлении учебного плана на следующий год (распределение часов из компонента ОУ)
|
|
|
1.5. Представление стратегии ОУ потребителям и партнерам
|
|
|
1.5.1
|
Устные презентации:
Кузьмина Ж.Б. – (директор школы)- семинар директоров Центров ОРТ; Съезд Международной ассоциации директоров школ с отделением иврита для стран Балтии и СНГ;
Ершова М.А. – (зам. директора) - районный семинар для зам. директоров начальных классов "Роль завуча в формировании единого образовательного пространства, стимулирующего развитие познавательных и творческих интересов у мл. школьников"(2008 г.);
Родительские собрания будущих первоклассников (ежегодно); "Обучение критическому мышлению младших школьников" (презентация и открытый урок для методистов района); Беликова Е.В. –(зам. директора по ВР) Городская конференция «Формирование установок толерантного сознания у детей и молодежи в системе образования»;VII Международный семинар по проблемам преподавания темы Холокоста (Киев); Кузьмичева Е.Г. – (соц. педагог) – городской семинар "Социально-педагогическое партнерство в решении вопроса профилактики правонарушений"; городской семинар "Служба межведомственного взаимодействия по работе с несовершеннолетними девиантного поведения"; Международный семинар «Социальные проблемы. Опыт России и Финляндии» (проект 2007-2010 г.г.); Боброва И.В., Чернышова Н.С., Трунева О.В., Запрудская Е.А.(нач. кл.) – УМК «Начальная школа ХХI века»; Раковщик А.Л.- (зам. директора по ИКТ) – Международный семинар "Внедрение новых технологий в образовательный процесс"
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.5.2
|
Распространение информационных материалов (визитки школы, сайт школы, информационные бюллетени, публикации методических сборников, печатные издания и интервью в СМИ)
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.5.3
|
Привлечение организаций-партнеров:
"Диагностика и коррекция по русскому языку и математике в начальных классах с использованием ИКТ" ЦИК; планирование обучения 9 – 11 классов ЦИК; ППМС (проведение лекций, диагностик, практикумов, анкетирования, игры «Путь к здоровью»), ДДЮТ (кружковая работа, ОЭР по созданию Родительского университета), ЦСТТ, МУК: программы по профориентации учащихся 5 – 11 классов. АППО Санкт-Петербурга: ОЭР по созданию Родительского университета, НМЦ Кировского района: проведение районных туров олимпиад.
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.5.4
|
Отсутствует
|
|
Да
|
|
|
| -
Использование разработанной стратегии при планирования учебно-воспитательного процесса
(далее – УВП)
|
|
|
1.6.1
|
Является основной для перспективного планирования
|
5
|
Выбор одного
пункта из трех
|
|
1.6.2
|
Используется время от времени
|
3
|
|
1.6.3
|
Стратегия не разработана
|
0
|
|
|
1.7. Определение возможностей для улучшения работы ОУ и установление приоритетов
|
|
|
1.7.1
|
Приоритетные направления совершенствования УВП за последние 2 (два) года
|
Да
|
Нет
|
|
|
Примеры: повышение квалификации педагогических кадров; внедрение методической системы успешного обучения; совершенствование службы СППС
|
|
|
1.8. Ресурсное обеспечение вносимых изменений
|
|
1.8.1
|
Инициатива и потенциал работников ОУ
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
|
1.8.2
|
Поддержка учащихся и их родителей
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
|
1.8.3
|
Возможности организаций-партнеров
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
|
1.8.4
|
Бюджетное финансирование в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
|
1.8.5
|
Дополнительные финансовые ресурсы
|
Да
|
Нет
|
Частично
|
|
20/0
баллов
|
1.8.6
|
Победы ОУ в конкурсе приоритетного национального проекта «Образование»
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
1.8.7
|
Другое: использование возможностей международного обмена, ОРТ, МОТ ИПЕК, Фонд "Холокост" (Москва, Россия), Дом Анны Франк (Амстердам, Нидерланды),
Яд Вашем (Иерусалим, Израиль), гимназия Мариенгарден
(Боркен, Германия)
|
Да
|
|
|
|
|
1.9. Проектирование и разработка новых видов услуг (программ и др.) для повышения удовлетворенности потребителей
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
Пример: разработка и использование программ "Компьютеры на уроках иностранного языка", "Занимательный английский", "Занимательный немецкий", "Английский для дошкольников", "Подготовка к школе"
|
|
|
1.10. Разработка и осуществление программ совершенствования материально-технической базы и учебно-методического комплекса ОУ
|
Да
|
Нет
|
|
|
|
Пример: подготовка программы обеспечения материально-технической базы;
создание учебно-методического комплекса ОУ (создание медиатеки, разработка программы развития школы 2011 – 2016 г.г.); компьютерное оснащение через международные связи
( международный ОРТ), Hewlett-Packard-Foxconn.
|
|
|
|
