Сабақ жоспары Топ 4 топ Сабақтың өткізілетін күні
жүктеу/скачать 60.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың барысы мен мазмұны
- Информатика пәні және оның міндеттір. Ақпараттық анықтама.
- Ақпараттың өлшем бірліктері
|
№ 1 Сабақ жоспары
Пәні: Информатика Сабақтың тақырыбы: Информатика пәні және оның міндеттір. Ақпараттық анықтама. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Информатика пәні және оның міндеттір. Ақпараттық анықтама. тақырыбы бойынша студенттерді білімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамыту Тәрбиелік: икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыру Дамытушылық: студенттердың ойлау қабілетімен қызығушылығын арттыру Сабақтың типі (аралас, жаңа білімді игеру, ізденіс сабағы) (керектісінің астын сызу) Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту (теориялық, тәжірибелік, лабораториялық) (керектісінің астын сызу) Сабақты өту әдісі: ақпараттық дамытушылық тәсіл Пән аралық байланыс: бағдарламалау тілдері, математика, ағылшын тілі Көрнекі құралдар: компьютер Әдебиеттер: В. Б. Симонович «Информатика базовый курс» «Office 97 книга ответов» Питер. 2001 ж. «Microsoft Word текстовый редактор» Питер. 2001 ж. OC Windows 98, 2000, XP Питер. 2001 ж. В.А. Каймин «Основы компьютерной технологии» Шафрин. «Основы компьютерной технологии» «Всемирная паутина WWW» Питер. 2001 ж. В.А. Каймин т. б. «Основы информатики и вычислительной техники» 10-11 клас оқушыларға оқу қолданба. Москва. «Просвешение» 1989 ж. В. П. Леонтьев «Персональный компьютер» «Microsoft Access» Питер. 2000 ж. Сабақтың барысы мен мазмұны Ұйымдастыру кезеңі а) ұйымдастыру кезеңі б) үй тапсырмасын сұрау в) бағалау г) жаңа сабақ д) бекіту е) үйге тапсырма ж) қорытынды Қоңырау соғылып сабақ басталған соң баларды ұйымдастыра отырып сабақты бастаймын. 3. Жаңа сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау, баяндап жаздыру Информатика пәні және оның міндеттір. Ақпараттық анықтама. «Компьютер» сөзі «есептеуіш» дегенді білдіреді, яғни есептеулерге арналған құрылғы. Мәліметтер өңдеуді, оның ішінде есептеулерді, автоматтандыруға қажеттілік өте ертеде пайда болған. Мыңдаған жылдар бұрын есеп-қисап үшін таяқшалар мен ұсақ тастар және т.б. пайдаланылған. 1500 жылдан бұрынырақ санауды жеңілдету үшін есеп шот пайдалана бастады. 1642-жылы Блез Паскаль сандарды қосуды механикалық түрде орындайтын құрылғыны ойлап тапты, ал 1673-жылы Готфрид Вильгельм Лейбниц төрт амалды механикалық түрде орындауға мүмкіндік беретін арифмометрді құрастырды. XIX-ғасырдан бастап арифмометр өте кең қолданыс тапты. Онда тіпті өте күрделі есеп-қисапты орындады, мысалы артиллериялық атыстарға арналған баллистикалық есептеулер. Жылдам және белгілі бір нұсқаулар тізбегін дәл сақтап (мұндай нұсқаулар тізбегі ақыр соңында бағдарлама деп аталды) арифмометрде жұмыс істейтін адам – есептегіш – арнайы кәсіп бар болды. Бірақ көптеген есептеулер өте баяу жүргізілді – тіпті ондаған есептегіштер бірнеше апта және айлап жұмыс істеуге тиіс болды. Себебі қарапайым – мұндай есептеулерде орындалатын әрекеттерді таңдау мен нәтижелерді жазуды адамдар жүргізді, ал оның жұмыс істеу жылдамдығы айтарлықтай шектеулі. XIX-ғасырдың бірінші жартысында ағылшын математигі Чарльз Бэббидж әмбебап есептеуіш құрылғы – адамның қатысуынсыз есептеулерді орындауға тиісті Аналитикалық машинаны құрастыруға талпыныс жасады. Ол үшін ол енгізілген перфокартаның (тесіктердің көмегімен жазылған ақпараты бар тығыз қағаздан жасалған карталар, ол кезде олар тоқыма станоктарында кеңінен пайдаланылған) көмегімен бағдарламаны орындай білуі және мәліметтер мен аралық нәтижелерді сақтауға арналған «қоймасы» ( қазіргі терминологияда – жад) бар болуы тиіс еді. Ақпараттың өлшем бірліктері Компьютер тек сандық формада ұсынылған ақпаратты ғана өңдей алады. Барлық басқа ақпаратты (мысалы, дыбыстарды, кескіндерді, құралдардың көрсетулерін және т.б.) компьютерде өңдеу үшін сандық формаға түрлендірілген болуы тиіс. Мысалы, музыкалық дыбысты сандық формаға аудару үшін әрбір өлшеудің нәтижесін сандық формада ұсына отырып, шамалы уақыт аралығындағы белгілі бір жиіліктерде дыбыстың қарқындылығын өлшеуге болады. Компьютерге арналған бағдарламалардың көмегімен алынған ақпаратты түрлендіруге болады, мысалы, әр түрлі көздерден алынған дыбыстарды бір біріне «беттестіруге» болады. Осыдан кейін нәтижені кері дыбыстық формаға түрлендіруге болады. 4. Жаңа материалды бекіту Ол үшін студенттерге жаңа сабақтан бірнеше сұрақтар қоя отырып сабақты аяқтаймын. 5. Сабақты қорыту Жаңа материалды пысықтау, оқушылардың меңгерген білімдерін талдау, бағалау. 6. Үй тапсырмасын беру: жоғарыда келтірілген кестелер көмегімен мысалдар құрастыру. Оқытушы______________Ш.И.Рустамов ПЦК төрағасы__________К.К. Убаев жүктеу/скачать 60.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|