Сабақтың тақырыбы:
|
Батыр баба-Күлтегін және патриоттық рух
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
|
Сынып:8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Осы сабақта қол жет-
кізілетін оқу мақсаты
|
8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазу;
8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазу;
Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.
|
|
Тілдік мақсат
|
Құтлық,Елбелге,қаған,батыр,билік,Бөгүні.
|
|
Бағалау критерийлері
|
Мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін жазады.
|
|
Құндылықтарды дарыту
|
"Мәңгілік ел" құндылығы: бейбітшілік және келісім
Мектеп құндылығы: "жұптық жұмыс" барысындағы оқушылар арасындағы қарым-қатынас арқылы ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық құндылықтарының қалыптасуына ықпал ету.
|
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін тарих пәнімен байланыстыруға болады.
|
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Кейбір мәліметтерді іздеу үшін интернет желісін пайдалану
|
|
Бастапқы білім
|
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.Топқа бөлу.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет қол шапалақтаймыз!
Белсенділік танытамыз десек 3 рет қол шапалақтаймыз!
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну.Сұрақтарғы жауап бер.
1.Күлтегін жыры қандай мағлұмат береді?
2.Жырдың жазылған кезеңі қандай ой тудырады?
3.Қазақтың қандай жырымен ұқсастық байқадыңдар?
|
Сұрақ-жауап
|
|
Сабақтың ортасы.
(сабақтың негізгі бөлімі) 20 минут
|
Қолдану. Сөздердің Күлтегін ескерткішіндегі нұсқасы мен қазіргі қазақ тіліндегі қолдансын салыстырып, жинақы мәтін жазыңдар.
Күлтегін ескерткішіндегі нұсқасы
|
Қазақ тіліндегі қолданысы
|
ақа
|
аға
|
іні
|
іні
|
баш,бас
|
бас
|
алтун
|
алтын
|
|
Кесте
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Синтез. «Карточкадағы терминдер» әдісі
Тапсырма: Сыныпты аралап жүріп, осы термиді өзге топтардағы оқушыларға түсіндіріп береді.
|
Карточкада жазылған терминдер
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
Мәтіннен заттың қимылын, іс-әрекетін, жай-күйін білдіретін сөздерді тауып, оларға сұрақ қояды.
|
"Менің көңіл-күйім баспалдағы"
Оқушылар стикерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтаға баспалдақ суреті түрінде жабыстырады.
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.
Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Сабақтың тақырыбы:
|
А.Байтұрсынұлы түзген "Қазақ жазуы"
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
Сынып:8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Осы сабақта қол жет-
кізілетін оқу мақсаты
|
8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;
8.4.1.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
|
Сабақ мақсаттары
|
Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;
Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу
|
Тілдік мақсат
|
Араб,латын,түркі,әліпби,мақала,ұлттық.
|
Бағалау критерийлері
|
Тілдік құралдар арқылы стиль ерекшеліктерін таниды.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мәңгілік ел құндылығы: бұл-тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Мектеп құндылығы: жұмыс барысында мәдениеттің дамуына, тілдің мәртебесіне көңіл аударту
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін тарих пәнімен байланыстыруға болады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Кейбір мәліметтерді іздеу үшін интернет желісін пайдалану
|
Бастапқы білім
|
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет қол шапалақтаймыз!
Белсенділік танытамыз десек 3 рет қол шапалақтаймыз!
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну. Сұрақтарға жауап бер.
1.А.Байтұрсынұлының жаңа қазақ әліпбиін жасауда сіңірген еңбегі қандай?
2.Қазақ жазуының бастау арнасы қай жазу болып саналады?
3."Жазу","графика","әліпби" ұғымдарының арасында қандай байланыс бар?
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы.
(сабақтың негізгі бөлімі) 20 минут
|
Қолдану. Оқулықтағы кестеге сүйеніп А.Байтұрсынұлы ұсынған әліпбимен жазып көріңдер.Төте жазудың өзіндік ерекшелігі туралы "төрт сөйлем" жазыңдар.
Ар,тал,тас,ор,нан,арлан,жаз,жұлдыз,шаң,алғыс,сән.
|
Кесте
|
Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Жалғасын тап ойыны арқылы берілген ұйқасты құрастырады.
.......... батылмын
.......... жатырмын
.......... күнмін
.......... жүрмін
|
А4 парағына жазылған кесте
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
"4 сөйлем" тәсілімен өзіндік пікір жазу.
1-сөйлем:пікір;
2-сөйлем:дәлел;
3-сөйлем:мысал;
4-сөйлем:қорытынды.
|
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.
Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
