Дескриптор:
тақырыптар аясында қолданылған сөздердің мағынасын түсінеді.
термин сөздердің мағынасын түсінеді.
Қалыптастырушы бағалау
2 тапсырма монолог және диалог құрау.
Бала –бауыр етің.
Әрбір ата- ана баласына қамқор болу керек, «Торғай екеш торғайда балапанын қорғайды» демекші ,сол санасыз торғай баласын қорғағанда, саналы біз неге осы тақырыпта ой қозғауымыз керек. Бұндай тақырып мүлде болмау керек, себебі адамның ойында баланы қорғамау деген нерсе істемек түгіл ойында болмау керек. Жапондарда «жаман» деген сөз жоқ дейді ғой ,өйткені барлығы «жақсы» ,сол сияқты «қорғамау» деген сөз болмау керек тек қана «қорғау , қорғау» деген сөз ғана болу керек сияқты.
Дескриптор:
монолог құрады.
Қалыптастырушы бағалау
Үйге :4 тапсырма
Рефлексия: «3,2,1» әдісі
|
сурет
Кесте
Плакат
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
|
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі
2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі
|
–«Бес бармақ» әдісі
Кері байланыс;
Бағалау парақшалары;
Смайликтер арқылы;
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті? Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
