9.3B Молекулалық биология
«Ыбырай Алтынсарин атындағы №37 гимназия» Семей қаласы
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Азизова Венера Ермаковна
|
Сынып: 9
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
Модельдеу «ДНҚ молекуласын құрастыру»
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
9.4.1.3 ДНҚ-ны құрылымдық қағидалары негізінде үлгілеу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
ДНҚ құрылымының негізгі қағидаларын біледі;
ДНҚ молекуласының қос спиралді құрылымын сипаттай алады;
Көпшілік оқушылар:
Моделді жинау барысында және ДНҚ молекуласындағы нуклеотидтер санын, байланыс типтерін, олардың пайыздық % шамасын есептеу барысында ДНҚ құрылымының негізгі қағидаларын пайдаланады;
|
Бағалау критерийлері
|
Негіздердің комплементарлы қағидаға сай байланысуын ДНҚ моделін жасауда пайдаланады және түсіндіреді;
Комплентарлық қағиданы пайдаланып, ДНҚ-ның тізбегін құрастырады;
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
ДНҚ моделін құрастыра отырып, оның ұзындығы мен пайыздық мөлшерін есептей алады және түсіндіреді.(тыңдалым және жазылым дағдылары)
Пәндік лексика және терминология: шиыршық, комплементарлы, аденин, гуанин, тимин, цитозин, нуклеозид, нуклеотидтер, қант-фосфорлы қаңқа және т.б.
Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің топтамасы
ДНҚ ... шиыршықты.
ДНҚ биополимер, оның мономері ..... болып табылады.
|
Дағдылар
|
Білу, түсіну білімді қолдану
|
Құндылықтарды дарыту
|
Жеке бас қасиеттерін, коммуникативтік дағдыларын және құзыреттілігін дамыту. Жұпта, топта, топпен жұмыс істей білу, қоршаған ортаның пікірлеріне құрмет және басқалардың алдын да өз міндеттері үшін жауапкершілігін түсіну, тұлғааралық құзыреттіліктерді дамыту. Басқа оқушылардың пікірін және әрбір идеяның құндылықтарын ескере білу.
|
Пән аралық байланыс
|
ДНҚ ұзындығын, ДНҚ-дағы нуклеотидтер құрамының %-ын анықтау барысында математикалық есептеулерді тиімді қолдана алады
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар 8-сынып курсынан әр соматикалық жасушаның ДНҚ тұратын гомологиялық хромосомдары болатынын біледі. Олар 9-сынып курсынан хромосамалардың гаплоидты жиынтығының диплоидтыдан айырмашылығын түсіндіре алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
Жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-05 мин
|
Комплементарлық принципі туралы білімін тексеріледі
|
|
05-07 мин
07-15 мин
15 - 25 мин
25-35 мин
|
Оқушыларды 3 топтағы топтарға бөліңіз. ДНҚ үлгісін жасау әдісін таңдауға болады. Оқушылармен модель жасау кезінде қандай ережелерді негізге алу қажеттігін талқылайды.
Топтық жұмысты бағалау критерийлері:
• Топта жұмыс істей білу: жұмыстың барысын талқылау, жауапкершілікті белгілеу, оларды орындау.
• ынтымақтастықтың жеке қасиеттерін, табандылығының, жауапкершілігін көрсетеді.
• Жұмысты аяқтауға арналған қадамдар жоспарға және орындалу уақытына (жұмыс уақытында аяқталады) сәйкес келеді.
• өзін-өзі бақылау тәсілдерін, өзін-өзі бағалауды (рефлексия) иеленеді.
ДНҚ-ның моделін жасау. Ол үшін
ДНҚ үлгісіне қажетті материалды таратады. Оқушылар нұсқауларды орындап, модельді құрастыру үшін ДНҚ құрылымын қалыптастырудың алдын-ала үйренген принциптерін қолданады.
|
