Сабақтың мақсаты: Білімділік: Әдеби тіл және мемлекеттік тіл туралы түсінік қалыптастыру, «Тіл туралы» заң туралы мағлұмат беру
жүктеу/скачать 0.58 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың тақырыбы
- Сабақтың типі
- Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Жаңа білімді игерту
- ІІІ. Жаңа сабақты бекіту
- ІҮ. Қорытынды Ү. Бағалау ҮІ. Үйге тапсырма
- ІҮ. Грамматикалық тапсырма
- Ү. Қорытынды ҮІ. Бағалау ҮІІ. Үйге тапсырма
- І-деңгей 1-тапсырма Төмендегі тұрақты сөз тіркестерін қатыстырып сөйлемдер ойлап жаз.
- Мына сөздердің қайсылары тұрақты тіркеске жатады
ІҮ. Қорытынды Ү. Бағалау ҮІ. Үйге тапсырма: Жоғарыда берілген мақал-мәтел, тұрақты тіркестерді кірістіріп, сөйлем құрау Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы: Сөйлеудің диалогтік және монологтік түрлері Сабақтың мақсаты: Білімділік: Сөйлеу тілінің түрлері, сөйлеудің монологтік, монологтік ерекшеліктерін танытып, ұсынылған тақырып бойынша монолог, диалог құра білуге үйрету. Тәрбиелік: Оқушыларды еңбексүйгіштікке, адамгершілікке, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсете білуге тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушы ойын, қиялын, шығармашылықпен жұмыс істей білу қабілетін дамыту Сабақтың типі: Жаңа білімді игерту сабағы Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ Сабақтың әдіс-тәсілдері: Түсіндірмелі, рөлге бөліп оқу, талдау, өзіндік жұмыс, жатқа оқу, т.б. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Жаңа білімді игерту Диалог- сөйлесу, әңгімелесу деген сөз. Көркем шығармада екі я одан да көп адамдардың бір-бірімен тікелей сөйлескен сөздерін диалог дейміз. Диалог көркем шығармада да, ауызекі сөйлеу тілінде де кездеседі. Монолог – бір кісінің сөйлеуі, ойы. Монологта белгілі бір тақырыпты баяндап, сипаттап, әңгімелеп айтып беру мақсаты көзделеді. Онда адамдардың ойы, пікірі, көңіл-күйі, психологиялық ішкі толғанысы, саяси-ғылыми көзқарасы, дүниетанымы – бәрі ашық байқалады. Лекция, баяндамалар да монологқа жатады. Монолог әдеби сөйлеу үлгісіне жатады. Мысал ретінде Абайдың қара сөздерін, «Жыр құдіреті», «Ақтамберді жырау», 144-146 беттер (дидактикалық материалдар) оқып беріп, оқушылардың өздеріне ажыратқызамын.
1. Рөлге бөліп оқу 2. Тәрбиелік мәнін анықтау
1. Үзінділерді мәнерлеп оқу 2. Рөлдерге бөліп оқу
Өзіндік жұмыс Кез-келген тақырыпта жұптаса отырып диалог құрау
309-жаттығу 1. Мәнерлеп оқу 2. Монолог екенін дәлелдеу 3. Сөздердің байланысу түрлерін анықтау ІҮ. Қорытынды Ү. Бағалау ҮІ. Үйге тапсырма: Диалог, монолог жаттап келу Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы: Спорт қашан пайда болды? Сабақтың мақсаты: Білімділік: Сын есімнің түрленуі, сөйлемдегі қызметі тақырыбы бойынша оқушылардың алған білімдерін қорытындылау, жазу сауаттылықтарын тексеру Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, тазалыққа, байыптылыққа, спортты сүюге тәрбиелеу Дамытушылық: Оқушылардың жазу сауаттылықтарын дамыту, естігендерін сауатты жаза білу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше жұмыс жасауға үйрету Сабақтың типі: Білім сынау сабағы Сабақтың түрі: Диктант Сабақтың әдіс-тәсілдері: Мәнерлеп оқу, талдау Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Диктант жазуға дайындық ІІІ. Диктант жаздыру Спорт қашан пайда болды? Тарихқа үңілер болсақ, спорттың дүниеге келуі діни нанымдардан бастау алатын сияқты. Ертеде адамдар құдайға құлшылық етіп, әр түрлі ырымда билейтін болған. Олардың билері жауынгерлер мен аңшылардың қимылына ұқсайтын. Келе-келе бұл билер спорттың бір түріне айналған. Осыдан 4 мың жыл бұрын египеттіктер спорттың бірнеше түрін білген. Бірақ спорт жеңіл атлетика түрінде алғаш рет Грекияда пайда болыпты. Біздің заманымызға дейінгі 776 жылы Грекияда алғашқы олимпиадалық ойындар өткізілген. Грекияда әр түрлі спорттық мерекелер өте көп болған. Соның ішінде ең ежелгісі және ең маңыздысы – олимпиадалық ойындар. Жарыстарға он айлық дайындықтан өткен грек ұлтының жас жігіттері ғана қатыстырылған. Алғашқы кезде жарыстар жүгіру мен секіруден ғана өткізілсе, кейін оған күрес, бокс, найза мен диск сияқты спорт түрлері қосылған. Бүгінде спорт әуесқой және кәсіпқой спорт болып екіге бөлінеді.
2. Синтаксистік талдау Грекияда әр түрлі спорттық мерекелер өте көп болған. Жарыстарға грек ұлтының жас жігіттері ғана қатыстырылған. Ү. Қорытынды ҮІ. Бағалау ҮІІ. Үйге тапсырма: Өткенді қайталау ІІ-деңгей 1-тапсырма Тұрақты сөз тіркестерін көшір де, тұсына мағынасын жаз. Үлгі: Тілі шығу – сөйлеу. Арасынан қыл өтпейтін – Бармағын шайнау – Ит арқасы қиянда – Екі езуі екі құланда – Жұлдызы қарсы – Қас пен көздің арасында жоқ болу – Бетінен оты шықты – Ағаштан түйін түю – Қырғи қабақ болу – Жүрегі зу ету –
Көзі жеткізу. Қолды болу. Мысы құру. Қыр көрсету. Сабасына түсу. Көңіліне келу. Мына сөздердің қайсылары тұрақты тіркеске жатады? Ақ халатты абзал жандар, дала кемесінің капитаны, былғары қолғап шебері, адам жанының инженері, мектептің жүрегі, қас-қабағын аңду, қолы ұзын, жүрегінің түгі бар, көзі ашық, ит арқасы қиянда, түйе үстінен сирақ үйту. 1-тапсырма Сөйлемдегі сөздерді сөз тіркесінің құрылысына қарай сызба бойынша талда Халқымыздың ертеден-ақ өзіне тән дәстүрлі музыкасы болды. Қазақтың ән мен күйлері еліміздің әр кездегі тіршілік-тынысын танытады. Ауыл-ауылды аралап ән айтып, күй тартқан сал-серілер сол дәуірдің музыка мәдениетін таратушылар болды. ХІХ ғасырдың ортасы мен ХХ ғасырдың басында композитор-әншілер қазақ музыкасын жоғары сатыға көтерді. Әнші-композиторлар шығармалары халық музыкасының классикалық қорына қосылды. Одан кейінгі жылдарда да қазақ музыкасының жанры мықтап дамыды. 4-тапсырма. Сөйлемдерге морфологиялық талдау жаса Құрметті қонаққа немесе өздерінің жақын- жуығына арнап сақталған кәделі ет мүшелері сыбаға деп аталады. Айталық, ақсақалдарға, құдаларға, жолы үлкен адамдарға сыбаға әдейі сақталады. Бас, жамбас, ірі малдың белдеме омыртқалары сыйлы мүшелер болып саналады. Өзі келе алмайтын қарт адамдардың сыбағасын беріп жібереді. Қазақ дәстүрі бойынша әр адам жолаушы өзі қонатын үйде сыбағам бюар деп санаған. жүктеу/скачать 0.58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|