| «№15 Ж.Нұрлыбаев атындағы жалпы орта мектебі » коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Бастауыш сынып мұғалімі Омарова Райхан Алтынбековна
пән мұғалімі : Р.Омарова
Пәні: Ана тілі.
Сыныбы: 4
Сабақтың тақырыбы: Асқар Тоқмағамбетов.»Түлік туралы сабақ»
Сабақтың мақсаты::Оқушылардың жеке қабілетімен белсенділігіне сүйене отырып, өлеңінен түйінді ойды ашуға жағдай жасау.
Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер: Диалогтік оқыту. Миға шабуыл. Джигсо әдісі. Ой қозғау. Топтастыру стратегиясы..Жұмбақ шешу..
Оқып үйренудің нәтижесі: Өлең мазмұны арқылы төрт түліктің жасына қарай ажырата алады, төрт түлік пен адамдар арасындағы байланыстырады.
қ/с
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Дерек көздер
|
1
|
Кіріспе.
2мин
Топқа бөлу.
2мин
Топ ережесін еске түсіру.
1мин
Бағалау
критерийлері.
1мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу. Оқу құралдарын түгендеу.Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Төрт түлік атаулары жазылған стикерлер
бойынша.
Топ ережесін көрсетеді.
Бағалау критерийлерін құруды айтады.
Смайликтер бойынша бағаланатынын айтады.
|
Оқу құралдарын дайындау.
Бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлау үшін тілек айтады.
Төрт түлік атаулары бойынша
топқа бөлінеді.
Оқушылар еске түсіреді.Оқушылар бірлесе отырып құрады. Оқушылар бағалау парағы бойынша бағаланып отырады.
|
АКТ, жануарлар суреттері. Стикер
|
2
|
Үй тапсармасын сұрау.
Сұрақ-жауап.,
5мин
|
Миға шабуыл.
1.Үлектен адамдар неге қорқады екен?
2.Шығармада үлектің қандай пайдасы әңгімеленген?
3.Түйе малының төлі қалай аталады?
4.Түйенің пайдасы қандай?
|
Мәтінді мазмұндап әр топтан бір оқушы айтып береді. Сұрақтарға жауап береді.
|
Жануарлар әлемі кітабы.
|
3
|
«Ой-қозғау»
3мин
|
Жұмбақ шешу арқылы мәтіннің тақырыбын ашу.
1Апан-апан
Ескі шапан.
Иір қобыз
Жарық жұлдыз. (Түйе)
2.Кішкене ғана бойы бар,
Айналдырып киген тоны бар.(Қой)
|
Оқушылыр жұмбақты шешеді.
Төрт түлік туралы өз пікірлерін айтады.
|
Оқулық
|
4
|
Түсіну.
12мин
Сергіту сәті.
2мин
|
Оқулықпен жұмыс.Автор туралы түсінік беру.
Өлеңді мәнерлеп оқып беру.
Рольге бөліп айтқызу
Ноутбуктен музыка әуенін қояды.
|
Өлең шумақтары бойынша оқушылар оқып, өз кейіпкерінің сөзін оқиды.
Оушылар музыка ырғағымен билейді.
|
Оқулық. АКТ. Автор суреттері.
|
5
|
Қолдану.
10 мин
|
Флипчартпен жұмыс.
Малды жасына қарай қалай атайтынын айтып беру.
-Түйе атаулары:
-Қой атаулары:
-Жылқы атаулары:
-Сиыр атаулары:
|
Постерді қорғау арқылы . Әр топтан бір спикер шығып қорғайды. Түйінді ойды айтады.
|
Флипчарт. Маркер
қағаз
|
6
|
Жинақтау.
3мин
|
Түлік жайлы не білдік?.
Ассоциация құрғызу.
|
Оқушылар берілген тапсырма бойынша ұқсастығымен даралығын ажырата білу
|
Жеке суреттер.
|
7
|
Бағалау
2мин
Кері байланыс
1мин
|
«Басабармақ « әдісі бойынша
|
Белсенді топ.
Сынып көшбасшысы
Стикерге өз ойын жазады.
-Түсіндім
-Жартылай түсіндім
-Түсінбедім.
|
Смайликтер
Стикерлер
|
8
|
Үйге тапсырма.
1мин
|
Өлеңді жаттау
|
Түлік туралы сабақ өлеңін түсініп.
|
|
Пән мұғалімі : Р.Омарова
Пәні: Ана тілі.
Сыныбы: 4
Сабақтың тақырыбы: Шона Смаханұлы.Он саусақ.
Сабақтың мақсаты:Автор туралы мәлімет беру.Өлеңді мәнерлеп оқу оқып,мазмұнын түсіну. Өз ойларын жүйелі жеткезе білу.
Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдер.Джигсо әдісі.Сұрақ-жауап. Серпілген сауал әдісі..Диологтік оқыту.Ой қозғау
Оқып үйренудің нәтижесі:Оқушылар өлеңді оқып,мазмұнын түсіндіре алады .Әр мамандық түрлеріне тоқталып,олардың өз ерекшелігін айта алады.Еңбексіз өмір сүру мүмкін еместігін түсінеді.
қ/с
|
Сабақтың кезеңдері.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Дереккөздер
|
1
|
Кіріспе
1)Психологиялық дайындық
2мин
2) Топтың ережесін еске түсіру 1мин
3)Топқа бөліну 2мин
|
-«Марапат»
-Тілек айтқызу
Топтың ережесін көрсетеді.
«Қуырмаш»өлеңінің сөздері бойынша бөлінеді.
|
-Бір-бірінің қолынан ұстап тілек айтады.
Топ ережесін қайталайды.
-Басбармақ
-Балаң үйрек
-Ортан терек
-Шылдыр шүмек
|
АКТ, кеспе суреттер.
|
2
|
Үй тапсырмасын сұрау
Сұрақ-жауап
5мин
|
Ф.Денисламовтың «Кім болғың келеді?»өлеңі. Оқушыларға өлеңді оқыту«Серпілген сауал» әдісі.
1.Балалар,өлең не туралы?
2.Өлеңдегі балалар кім болғылары келеді?
3.Осы өлеңдегі мамандықтар туралы кім не біледі?
4.Сендерге қай мамандық көбірек ұнайды?
|
Рольге бөліп айтады.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық
|
3
|
«Ой қозғау»
5мин
|
А.Құнанбаевтың бір шумақ өлеңін оқу.
-Өлең не туралы?
-Еңбек етсек қандай боламыз?
-Ал осы еңбекті не арқылы істейміз?.
-Біздің қолымыздан қандай істер келеді?
|
еңбек туралы
қол күші арқылы
|
Кеспе суреттер
|
4
|
Түсіну.
10мин
|
Мағынаны ашу.
Автор туралы мағлұмат беру.
Әр топқа өлеңді мәнерлетіп оқыту.Өленнің мазмұнын,мағынасын ашу.
|
Өлеңді іштей оқиды,мазмұнын түсендіреді.Әсерлі,мәнерлі оқиды.Әр шумаққа ат қою.
|
Оқулық. Автор суреттері.
|
5
|
Сергіту сәті.
2мин
|
Бейнежазбадан музыка әуенін қояды.
|
Оқушылар музыка ырғағымен бейлейді.
|
|
6
|
Қолдану
10мин
|
Сын тұрғысынан ойлай өз ойларын топта талқылап,талдап тың мәліметтерді жинақтауға тапсырмалар бердім.» «Мамандықтың бәрі жақсы» тақырыбына постер қорғау.
|
Оқушылар постерді қорғайды. Түйінді ойды айтады.
|
Флипчарт,маркер
|
7
|
Жинақтау.
5мин
|
«Ой толғау»әдісі. Жасаған жұмыстарының қаншалықты нәтижелі болуын талдауға сұрақтар беру.
-
Ш.Смаханұлы кім?
-
Он саусақ өлеңіндегі мамандықтар.
-
Өлең неге «Он саусақ» деп аталған?
-
Сендерге осы мамандықтардың қайсысы көбірек ұнайды?
|
Топта жұмыс.Топ пікірлерін тыңдау.Жетістіктері мен кемшіліктерді айту,толықтыру.
|
Қағаз,қалам
| |
8
|
Бағалау.
1мин
Рефлекция
1мин
|
Күн Жұлдыз Ай
«5» «4» «3»
Стикерлер бойынша ойларын жинақтау.
|
Не білдім? Не білгім келеді?сұрақтарына кері байланыс жасайды.
|
Суреттер
Стикерлер
|
9
|
Үйге тасырма
1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқып келу.
|
Мамандық туралы шығарма жазып келеді.
|
|
Пән мұғалімі : Р.Омарова
Пәні: Ана тілі.
Сыныбы: 4
Сабақтың тақырыбы:Ә.Асылбеков.Үйрену.
Сабақтың мақсаты:Өлеңнің мазмұнын түсініп оқу.Өз бетінше шығармашылық жұмыс істеуге баулу.
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер: Джиксо әдісі, Семантикалық карта, Ой-қозғау әдісі,Миға шабуыл. Жұмбақ шешу.
Оқып үйренудің нәтижесі: Білімді жаңа жағдайда қолдана білуге дағдыланады. Танымдық қабылдауын арттыра алады.Табиғатты қорғаудың қыр-сырларын жете түсінеді.
қ/с
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Дереккөздер
|
1
|
Кіріспе.
1мин
Психологиялық кезең.
2мин
Топтың ережесін еске түсіру.
1мин
Топқа бөліну.
2мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Оқу құралдарын түгендеу.
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Топтың ережесін көрсетеді.
1топ-Инеліктер
2топ-Балықтар
3топ-Керіктер
4топ-Бұлбұлдар бойынша топқа бөлу.
|
Сәлемдеседі. Оқу құралдарын дайындайды.
Оқушылар гүл шоқтарын бір-біріне сыйлайды.
Топ ережесін қайталайды
Оқушылар топқа бөлінеді
|
АКТ
Слайд
Стикерлер
|
2
|
Үй тапсырмасын сұрау
10мин
|
«Он саусақ» өлеңін мәнерлеп оқу.Өлеңнің мағынасын ашу.
«Мамандықтың бәрі жақсы»тақырыбына жазып келген шығармаларын оқыту.
«Миға шабуыл»
-
Ш.Смаханұлы кім?
-
Оның қандай кітаптарын білесің?
-
Өлеңде қандай мамандық түрлері әңгімеленген?
-
Еңбек сөзіне мәндес жуық сөзді тап.
-
Басқа қандай мамандық түрлерін білесіңдер?
-
Өлең неге»Он саусақ»деп аталған?
|
Оқушылар жеке жұмыс жасайды.
Мамандық туралы өз ойларын айтады.
Оқушылар тізбектелген сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық
Қағаз
Қалам
|
3
|
«Ой шақыру»
5мин
|
Сөзжұмбақты шешу арқылы тақырыпты ашу.
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлап,ойларын жеткізе біледі.
|
Акт
|
4
|
«Түсіну»
10мин
|
Жаңа сабақпен таныстыру. Автор туралы түсінік беру.
Өлеңді мәнерлеп оқып,мағынасын ашу.
«Табиғаттан үйренеріміз көп»тақырыбына постер қорғау.
|
Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды.
Тікұшақ пен инеліктің,балық пен сүңгуір қайықтың,керік пен крандардың,аяз салған сурет пен оюлардың ұқсастықтарын айтады.
Әрбір топтан бір оқушы шығып постерді қорғайды.
|
Автор суреті, оқулық
Флипчарт,
маркер
|
5
|
Сергіту сәті
2мин
|
Музыка әуенімен бірге «Қызыл өрік» биінен үзінді.
|
Оқушылар «Қызыл өрік» әніне билейді.
|
АКТ
|
6
|
«Қолдану»
5мин
|
Семантикалық картамен жұмыс.
Бұл деңгейлі тапсырмалар оқушыларға беріледі.
|
Оқушылар семантикалық картамен жұмысты сәйкестендіре отырып белгілейді.
|
Қағаз, маркер
|
7
|
Жинақтау.
5мин
|
«Ойлан тап»
Жұмбақты шешу.
|
Әр оқушы өз деңгейіне байланысты тапсырманы орындап,проблеманы шешуге әрекеттенеді.
|
Суреттер
Қағаз Қалам
|
8
|
Бағалау
1мин
Кері байланыс
|
«Бағдаршам» көздері
Стикерлермен жұмыс жүргізу.
|
Топ басшылары бағалау критерий бойынша бағалады.
-Ұнады
-Ұнамады
-Жартылай ұнады
|
|
9
|
Үйге тапсырма
1мин
|
Өлеңді жаттау.
|
Оқушылар жаттайды.
|
|
Пән мұғалімі : Р.Омарова
Пәні: Ана тілі.
Сыныбы: 4»
Сабақтың тақырыбы:Ф.Дінисламов.Кім болғың келеді?
Сабақтың мақсаты:.Ф.Дінисламовтың «Кім болғың келеді?» атты өлеңнің мазмұнымен танысу .Мамандық туралы түсінік қалаптастыру.
ытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер: Джиксо әдісі, Миға шабуыл, Түрткі болу әдісі, Сәйкестендіру әдісі.
Оқып үйренудің нәтижесі:Оқушылар топта жұмыс жасауға дағдыланады.Тақырыпты өздігінен түсінеді.Сыни ойлау дағдылары дамиды,берілген тапсырманы нақты өз сөзімен жауап беруге үйренеді.
|
қ/с
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Дереккөздер
|
1.
|
1.Кіріспе.
2 мин
2.Топтың ережесін еске түсіру.2мин
3.Топқа бөліну.2мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу.Оқу құралдарын түгендеу.
Психологиялық дайындау.
Топ ережесін көрсетеді.
Әуенді құтышадан түрлі-түсті қима қағаздар алу арқылы топқа бөлу.
|
Оқу құралдарын дайындау.
Топ ережесін қайталайды.
-Әр түске тура келген оқушылар бір топқа жиналады.
|
Түрлі-түсті қағаздар
|
2.
|
Үй тапсырмасын сұрау.
5 мин
|
«Орнын тауып қой»
-
Төрт түліктің атауы.
-
Мал атасы.
-
Мал төлдері.
|
Әр топ тапсырманы шартты белілермен белгілейді.
|
Қағаз,қалам
|
3.
|
Жаңа сабақ.
15 мин
|
Білу. Мағынаны тану.»Суреттер сөйлейді»Интербелсенді тақтадан әртүрлі мамандыққа байланысты суреттер көрсету.
Түсіну. Түрткі болу әдісі.
Көріністе қандай мамандық түрлері көрсетілген?
Тағы қандай мамандық түрлерін білесіңдер?
Оқулықпен жұмыс.
Автор жайлы мәлімет беру.Өлеңді мәнерлеп оқу.
|
Оқушылар интербелсенді тақтадан тамашалайды.
Тапсырманы топпен талқылап, сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар өлеңді рөлге бөліп оқиды.
|
АКТ
Оқулық
Су
|
4
|
Сергіту сәті.
3мин
|
«Австралия жаңбыры»
«
|
Оқушылар іс-қимылмен көрсетеді.
|
Стикерлер
Қағаз
Маркер
|
5.
|
Жаңа тақырыпты
пысықтау
10мин
|
Стикерлер тобы»әдісі бойынша әрбір топқа жұмыс парағы беріледі.
1топ Сәйкестендіру
2топ Артығы қайсы?
3топ Топтастыру
4топ Мақал-мәтелдер
|
Оқушылар сұрақ/тақырыпты оқып жауабын белгілейді.
Әрбір топ жұмыс парағын сағат тілінің бағыты бойынша келесі топқа беріп отырады.
|
|
6.
|
Бағалау.
2мин
|
Жиынтық бағалауды шығару. Жемістердің санына қарай жеке бағалау.
|
Оқушылар жинаған жемістерін жинап сол жеміске қарай бағаланады.
5 алмаға - 5
4алмаға-4
3алмаға-3 деген баға қойдым.
|
Алмалар суреттері
|
7
|
Рефлекция
2мин
|
«Басбармақ» әдісі бойынша ойларын жинақтау.
|
Түсіндім.
Түсінгендеймін.
Түсінбеймін.
Сұрақтарына кері байланыс жасайды.
|
Суреттер
|
8
|
Үйге тапсырма.
2мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу.
|
Мамандық туралы өлең жазып келеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
