Білу
Жеке бас гигиенасы не екенін біледі.
Шаш пен тері гигиенасын анықтай біледі.
Жеке бас гигиенасы, өзін- өзі қалай күту керектігін түсінеді.
Жеке бас гигиенасының ережелерін түсініп қолданады.
Жеке бас гигиена ережелерін құрып, графикалық элементтерді пайдаланып салған суреттерін талдайды.
Жеке бас гигиена ережелерімен таңдаған құралдарының арасындағы байланысты табу.
Өзінің және өзгелердің жұмыстарын бағалау.
|
Фиксики - Микробы | Познавательные мультики для детей
Дұрыс тамақтану, бет күтімі, гигиена тазалығы.
Бактерияның 13 факторы
Бактерии - фотофильм, фото-презентация, видео из фотографий
Жеке бас гигиенасы.
Шаш күтім.
|
Сабақтың соңы
|
Сабақ соңында оқушылар кері байланыс жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет.
|
|
|
|
Гигиена
|
Hygiene
|
Гигиена
|
Шаш құрылымы
|
Composition
|
Композиция
|
(қалыпты, аралас, құрғақ, майлы)тері
|
(normal, combination, dry, oily)skin
|
(Нормальная, комбинация, сухая, жирная кожа)
|
бактерия
|
bacteria
|
бактерии
|
(жұқа, қалың) шаш
|
(Thin, thick) hair
|
(Тонкие, толстые волосы)
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4В Бөлімі: Үй мәдениеті
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыты.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.2.5.1 Өсімдік шаруашылығы мен жеміс-көкөніс түрлерінің негізгі бағыттарын зерделеу және сипаттау.
5.2.5.2 Өсімдік шаруашылығында көктемгі жұмыстар жүргізу (топырақты өңдеу, зиянкес жәндіктерден қорғау, егу мен отырғызу және т.б.
5.2.6.1 Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып өсімдік шаруашылығаның негізгі бағыттарын зерделеу және сипаттау.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңі
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы әректі
|
бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру. Сыныптағы атмосфераның құру.
Сабақтың тақырыбы: Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыты.
Сабақтың мақсаты: Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып өсімдік шаруашылығаның негізгі бағыттарын зерделеу және сипаттау.
Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыты. «Жеміс дақылдары »туралы бейнежазбалар көру.
Жеміс-жидек дақылдарының түрін анықтау мақсатында топ арасында карталарды жинайды.
.
|
Оқушылар «Көкөніс дақылдары» және олардың өсуіне жарық пен көлеңкенің әсері» туралы бейне жазбалар көреді.
|
өзін-өзі бағалау
өзара бағалау
|
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Қандай дақылдар көкөністерге жатады?
Көкөніс түрлерінің өсіп-өнуіне қандай талаптар қойылады?
Жарық көп түскен жағдайда өнімді көп алу мүмкін бе?
Өнімді өсіру барысында қажетті шарттардың бірі болмаса (жарық,су....) не болады? Өсімдіктердің дұрыс өсіп-өнуі, жақсы өнім беруі үшін қандай шаралар қолдануға болады? Мұғалім тақтаға оқушылардың жауаптарынан қорытынды жазады су + жарық + жылу + ауа + минералдар + топырақ
Топқа бөлу:
Нөмірленген дайын пакеттер мен қорапшаларды (1, 2, 3) жекелеген топтардың таңдауы үшін арнайы оқушы үстелі үстіне жаю.
Топтық жұмыс.
Климаттық жағдайлары ең қолайлы мемлекеттердің жемістері мен дақылдарын және өсімдіктердің өсу мүмкіндіктері қолайлы елдерді зерттеуді (флипчартта орындауды) ұсыну. Көктемгі өсімдік шаруашылғы. Өңдеу, себу және отырғызу, суару.
Басқа топтар зерттеушілік сұрақтар қоя отырып, өз сұрақтарына жауап алады. Осылайша екі топ бір-біріне түсіндіру арқылы өсімдік шаруашылығынан көптеген мағлұматтар алады.
|
Топ бойынша өз зерттеулерімен таныстырады
1- топ. Жаздық дәнді дақылдарды егу жолдарын зерттеп, флипчартқа суретін сала отырып, бүкіл сыныпқа таныстырады.
1-топ. Күздік дәнді дақылдарды егу жолдарын зерттеп, флипчартқа суретін сала отырып, бүкіл сыныпқа таныстырады
|
Білу
Өсімдік шаруашылығында қандай көктемгі жұмыстар жүргізілетінін біледі.
Түсіну
Көкөністер егу барысында қай көкөністі қандай топырақ температурасында егу айырмашылығын түсінеді.
Қолдану
Өсімдік шаруашылығында көктемгі жұмыстарды жасап қолданады.
Талдау
Фотолар мен нобайлардың, жүктелген бейнелердің топтамасын жасау арқылы зерттеген туындыларын талдай алады.
Синтездеу
Өсімдік шаруашылығы мен жеміс-көкөніс түрлерінің негізгі бағыттарын зерделеп және сипаттап бере алады.
Бағалау
Өз жұмысындағы әдіс тәсілдер мен техникаларды талқылай және бағалай біледі.
|
https://www.youtube.com/watch?v=a2rkjehbGAs
|
Сабақтың соңы
|
Сабақ соңында оқушылар кері байланыс жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
Осы жүргізілген кері байланыстарын оқи отырып, оқушылардың мақсатты қаншалықты меңгергендігін түсінуге болады.
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
