Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Әдебиет өнердің бір саласы Сабақтың мақсаты: Білімділік

Венн диаграммасы бойынша әдеби ертегілердің басқа ертегілерден айырмашылығы мен ұқсастығын табу.

1. Әдеби ертегілер туралы түсінік.

1. Әдеби ертегілер туралы түсінік.

Сұрақ жауап

1.Әдеби ертегілер деген не?

2. Әдеби ертегілердің халық ертегілерінен қандай айырмашылығы бар?

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Ертегінің түрлерін оқушылар өздері жазады.

Хайуанаттар

туралы қиял-ғажайып ертегілер

1. 
   Әдеби ертегі авторы Ә.Тәжібаев өмірі, шығармашылығы.
   

• 
  1909 жылы 4- ақпанда Қызылорда қаласында дүниеге келген.
  
• 
  1998 жылы 23 – қыркүйекте 89 жасында дүниеден өткен.
  
• 
  Ә.Тәжібаев – ақын, драматург, әдебиет зерттеуші,Қазақстанның халық жазушысы, филология ғылымдарының докторы, профессор.
  
• 
  Қарсақбайдағы «Қызыл кенші», республикалық «Жас алаш», «Қазақ әдебиеті» газеттерінде қызмет атқарған.
  
• 
  Тұңғыш жинағы «Жаңа ырғақ» 1933жылы жарық көрген. 50 шақты кітаптың авторы.
  
• 
  «Толағай» әдеби ертегісі 1978 жылы жазылған
  
• 
  «Жамбыл» кинофильмінің сценарийін жазған.
  
• 
  Марапаттаулары: «Октябрь революциясы» орденімен, «Еңбек Қызыл Ту» орденімен екі рет, «Құрмет белгісі» орденімен, медальдармен.
  

2. 
   « Толағай» ертегісін оқушылардың өздеріне жекелеп оқыттыру.
   

1. 
   Суретпен жұмыс:
   

Салыстыру (Венн диаграммасы)

1. Ертегіні оқып, түсінгенін өз сөзімен айту.

2.Жоспар құру, бөлімге бөліп ат қою.

Сабақ жоспары

1. Пән аты: Әдебиет

2. Сыныбы: 5

3. Күні, айы, жылы: 24.12.2014

4. Тоқсан: ІІ

5. Мұғалім: Ж.Юнусова

Сабақтың тақырыбы: Мысал. А. Байтұрсынов

«Егіннің бастары»

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Оқушыларға мысал өлеңдері туралы және ақынның өмірі туралы туралы түсінік беру.

2. Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, ізгілікке баулу, елжандылыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: оқушылардың әдеби дүниетанымдарын кеңейту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту.

Сабақтың типі: аралас сабақ.

Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілі: мәнерлеп оқу, әңгімелеу,талдау.

Сабақтың көрнекілігі: « Ертегілер » кітабы

Пәнаралық байланыс: тіл, тарих,география.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1. Ертегіні оқып, түсінгенін өз сөзімен айту.

2.Жоспар құру, бөлімге бөліп ат қою.
ІІІ. Білім тексеру:

Сұрақ жауап

1.Әдеби ертегілер деген не?

2. Әдеби ертегілердің халық ертегілерінен қандай айырмашылығы бар?

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

1. Мысалдар туралы түсінік.

Мысалда аңдар, құстар хайуанаттар, өсімдіктер, іс–әрекеті, мінезі арқылы адам бойындағы мінді кемшілікті тұспалдап, әжуа-күлкі етеді. Мысалдар өлеңмен де, қарасөзбен де жазылады. Осындай шағын көлемді, оқиғалы, адамға сабақ болатын тағылымдық шығарманы мысал дейді. Мысалдар еңбексүйгіштік, әділдік, адалдық, қарапайымдылық сияқты жақсы қасиеттерді мадақтап, уағыздайды, жағымсыз қылықтарды мысқыл түрінде күлкі ете отырып, одан сақтандырады.

Мысалдарда жануарлар мен жәндщіктер адам істейтін әрекеттерді жасайды. Бұлай көрсетуді аллегория дейді.

Қазақ әдебиетінде мысал жанры ұлы Абайдан басталады. Ахмет Байтұрсынұлы, Сәбит Дөнентаев секілді ақындар Абай дәстүрін ілгері оздырды. Бұлар орыстың ұлы мысалшысы И.А. Крыловтың туындыларына қазақтың шапанын жауып, қалпағын кигізді. Сондықтан Абай мен Ахмет мысалдарды аудармадан гөрі қазақтың өз топырағында жаратылған шығарма кейпінде көрінеді.

2. 
   Ахмет Байтұрсынұлы өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік.
   

«Егіннің бастары» мысал өлеңін композициялық құрылымы бойынша талдау, мәнерлеп оқу, автордың түйінді сөздерін жаттап, өзіне сай қорытынды шығару.

«Өгіз бен бақа»- «Әлін білмеген әлек».

«Егіннің бастары» - «Тәкәппарлық – жаман қасиет».

1. 
   Оқулықпен жұмыс.
   

• 
  Мысалдың тұспалдап айту, астарлап білдіру арқылы адам мінездеріне меңзейтінін дәлелдеңдер.
  
• 
  Көрсеқызырлық, мақтаншақтық, әлі келмейтінін істеуге ұрыну жағымсыз мінездерді талқылау.
  
• 
  Әке мен баланың диалогын екі оқушы кезектесіп оқиды.
  
• 
  Мысалдың қорытындысын түсіндіріп айту.
  

1. А. Байтұрсынов өмірі туралы мәлімет жинау, мазмұндау.

2. «Өгіз бен бақа», «Егіннің бастары» мысал өлеңдерін салыстырып, айырмашылықтары мен ұқсастықтары туралы айту.

Сабақ жоспары

1. Пән аты: Әдебиет

2. Сыныбы: 5 «Ә»

3. Күні, айы, жылы: 11-12.12.2014

4. Тоқсан: ІІ

5. Мұғалім: Ж.Юнусова

Сабақтың тақырыбы

Ақселеу Сейдімбек. «Әйел – Ана»

2. 
   Мәтінмен жұмыс жасата отырып сыни тұрғыдан ойлауға
   

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Оқушылармен амандасу. Сабаққа қатысуларын түгендеу.

Ой шақыру

Мақал-мәтелдер:

1. Әйелдің пірі — еркек.

Еркек — үйдің егесі,

Әйел — үйдің шегесі

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады.

Мағынаны мазмұндау

Мәтінмен жұмыс:

Күншуақ елін тұтқынға алған жау оларға не істемек болды?

Ер-азаматтарды аман алып қалу үшін Әйел-Ана қандай тапқырлық жасады?

Автор ертегі арқылы бізге қандай ақыл, өнеге бермекші болып отыр?

1.Елшінің айтқан сөзін тауып, нақышына келтіріп орында.

2. Ертегідегі Әйел-Ананың сөзін тауып оқы.

Оқушы ертегіні өз қалауымен, қиялымен өрбітеді.

Сын тұрғысынан ойлауға икемдеу.

Ой қорыту.

Синквейн әдісі

Ана.
1.Зат есім, зат есім

1. А. Байтұрсынов өмірі туралы мәлімет жинау, мазмұндау.

2. «Өгіз бен бақа», «Егіннің бастары» мысал өлеңдерін салыстырып, айырмашылықтары мен ұқсастықтары туралы айту.
ІІІ. Білім тексеру:

Сұрақ жауап

1.Мысал өлеңдер деген не?

2. Мысал өлеңдердің басқа өлеңдерден қандай айырмашылығы бар?

3.Қандай мысал өлеңдерді білесіңдер?
ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Суретпен жұмыс:

Өгіз бен бақаның суретін көрсету.

• 
  Суретке қарап өгіз бен бақаға сипаттама беру.
  
• 
  Мысалды мәнерлеп оқу.
  
• 
  Мысалдың композициялық құрылымына талдау жасау.
  

1. 
   Өгіздің шөлдеп келіп, су ішуі.
   
2. 
   Көрсеқызар бақа.
   
3. 
   Бақаның қарнын керуі.
   
4. 
   Бақаның жарылып өлуі.
   
5. 
   Әлін білмеген әлек.
   

Сұрақ жауап

• 
  Бұл мысалдағы кейіпкерлер кімдер?
  
• 
  Мысалдағы негізгі ойды беру үшін ақын қандай әдіс – тәсілдерді пайдаланған? Мысалдан үзінді ала отырып дәлелдеу.
  

3. 
   Оқулықпен жұмыс.
   

• 
  Мысалдың тұспалдап айту, астарлап білдіру арқылы адам мінездеріне меңзейтінін дәлелдеңдер.
  
• 
  Көрсеқызырлық, мақтаншақтық, әлі келмейтінін істеуге ұрыну жағымсыз мінездерді талқылау.
  

өлеңін мазұндау. Қалаған жерін жаттау.

өлеңін мазұндау. Қалаған жерін жаттау.

1. 
   Ахмет Байтұрсынұлы кім?
   
2. 
   Крылов мысалдарын қай кезеңдерде аударды?
   
3. 
   Ахмет Байтұрсынұлының мысал өлеңдері жинақ болып қай қалада басылып шықты?
   
4. 
   Мысал жанрының басқа жанырлардан өзгешелігі.
   
5. 
   Аллегория деген не?
   
6. 
   Қазақ әдебиетінде мысал жанры қай ақыннан басталады?
   

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

1. М. Өтемісұлының өмірі туралы мәлімет.

Махамбеттің 80 –ге жуық өлеңі бар, мұрасының көбі бізге жетпеген. Оның өлеңдрін шәкірті Қуан жырау жатқа білген екен. Одан Мұрат Мөңкеұлы үйренген. Одан Ығылман Шөреков жаттаған. Бірқатар өлеңдерін жинаған ақын – Шәңгерей Бөкеев.

Ең алғаш Махамбет өлеңдері 1908 жылы қазан қаласында «Мұрат ақынның Ғамырқазы уғылына айтқаны» деген жинақта жарық көрген.

Сонмен қатар күйші, сазгер, домбырашы. Олай дейтініміз- Махамбеттің «Жорық» «Жайық асуы», «Қайран, нарын» «Исатайдың Ақтабаны – ай», «Кішкентай», «Жұмыр қылыш»,

« Өттің дүние», «Өкініш», «Қиыл қуғыны»т.б. күйлері бар.

4. 
   Электронды оқулықтан Махамбеттің өскен ортасы, өмірінен мәліметтер беріледі.
   
5. 
   Махамбеттің « Соғыс» өлеңін оқу.
   
6. 
   Хронологиялық кестені пайдаланып, көтерілістің шығу себебі мен оқиғаның болған уақыты жайлы айтылады.
   

Сұрақ жауап

Өлеңде қандай оқиға суреттеледі?

Өлеңнен Исатайдың сырт бейнесін суреттейтін жерін тауып оқу.

• 
  Өлеңнен Исатайдың ерлік бейнесін суреттейтін жерді тауып, дәптерлеріңе жазыңдар.
  
• 
  Өлеңнен тұрақты тіркестерді тауып, білдіретін мағынасын ашу.
  
• 
  Өлеңдегі эпитет, метафора, теңеу сөздерді тауып талдау.
  
• 
  Өлең шумақтарынан омоним болатын сөздерді табу.
  

1.М.Өтемісұлы өмірі туралы түсінік.

2. «Соғыс» өлеңін жаттау.


Сабақ жоспары

1. Пән аты: Әдебиет

2. Сыныбы: 5 «Ә»

3. Күні, айы, жылы: 25.12.2014

4. Тоқсан: ІІ

5. Мұғалім: Ж.Юнусова

Сабақтың тақырыбы: М.Өтемісұлы «Қызғыш құс» өлең

тілі туралы мәлімет.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: «Қызғыш құс» өлеңнің айтайын деген ойын, өлеңнің туу себебін түсіндіру.

2. Тәрбиелік:. Оқушыларды елін, жерін, Отанын сүетін патриот етіп тәрбиелеу, ерлік пен елдікті, батырлықтыдәріптеу, олардың бойында қызығушылық, ізденушілік қабілеттерін арттыру.

3. Дамытушылық: оқушылардың әдеби дүниетанымдарын кеңейту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту.

Сабақтың типі: аралас сабақ.

Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілі: баяндау, диалог, талдау, түсіндіру, қорытынды.

Сабақтың көрнекілігі: ақын портреті, шығармалар жинағы, Қазақстан картасы, Исатай мен Махамбеттің суреті,

Пәнаралық байланыс: тарих,география, қазақ тілі.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1.М.Өтемісұлы өмірі туралы түсінік.

2. «Соғыс» өлеңін жаттау.
ІІІ. Білім тексеру:

Өздерің бұдан бұрын Махамбеттің қандай өлеңін жаттадыңдар?

Махамбет кім?

ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру


V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

1. Топтастыру:

Ел ағасы ержүрек,батыл

үлкен парасат иесі адал дос

Ақын «Қызғыш құс» өлеңін Исатай өлген соң жазды. Көлінен айырылған құс пен өзін салыстыра отырып,екуінің басындағы жайға кінәліні іздейді. Ақынның артықшылығы сол – сарыуайымға салынбай алдағы күрге сенеді.оптемизм басым.

Екі жақты түсініктеме күнделік жазу.

1.М.Өтемісұлы « Қызғыш құс» өлеңін жаттау.

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

1. Ы.Алтынсариннің өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет.

• 
  Ыбырай – қазақ балалар әдебиетінің атасы.
  
• 
  1841 жылы Қостанай облысында дүниеге келген.
  
• 
  4 жасында әкесі қайтыс болады.
  
• 
  Атасы Балғожа бидің тәрбиесінде өседі.
  
• 
  1850 жылы Ыбырай орыс – қазақ мектебіне оқуға түседі. Оны жеті жылда жақсы бағалармен бітіреді.
  
• 
  1864 жылы Ыбырай қазақ балаларына арнап мектеп ашады.
  
• 
  Ыбырайдың «Өзен», «Дүние қалай етсең табылады?» т.б. өлеңдері бар.