Сабақтың тақырыбы: Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулалары Мақсаты : Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулаларынын түрлерін білу; Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулаларын пайдалануды түсіну

жүктеу/скачать 29.97 Kb. бет 1/3 Дата 11.02.2023 өлшемі 29.97 Kb. #469428 түрі Сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулалары Мақсаты : - Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулаларынын түрлерін білу; - Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулаларын пайдалануды түсіну; - Тригонометриялық өрнектерді ықшамдауда қолдануды үйрену Күтілетін нәтижелер: - Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулаларынының түрлерін біледі; - Қос бұрыштың және жарты бұрыштың формулаларын пайдалануды түсінеді; - Тригонометриялық өрнектерді ықшамдауда қолдануды үйренеді; Негізгі идеясы: Тригонометриялық өрнектерді ықшамдау формулаларды пайдалана білу Керекті жабдықтар: Оқулық, интерактивті тақта, бағалау парақтары. Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері: Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Кіріспе (5 мин) Ұйымдастыру: Берілген қағаз қиындылары арқылы оқушылар «синустар», «тангенстер», «котангенстер», «косинустар» деп аталатын 4 топқа бөлінеді -мұғаліммен амандасып, сабақтарына дайындалады; - толық жазылмаған формулалар парақшаларын біріктіріп, топтарға бөлінеді; «RAFT» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру «Үш шапалақ» арқылы бағаланады Әр топтан бір оқушы тұрып есептің шығу жолын рольге еніп айтады Тұсаукесер (5 мин) «Ой қозғау» -топпен жұмыс Түрткі сұрақ: 1.Егер қосу формулаларында өрнектерінде деп алсақ, нені байқайсыңдар? Сынама сұрақ: 2. Неге 2 болады? 3. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы неге байланысты? (Осы сұрақтардан кейін сабақтың тақырыбы ашылуы тиіс) Мадақтау арқылы бағаланады Жаңа тақырып – түсіндірме жұмысы Қос бұрыштың формулалары ; с Жарты бұрыштың формуласы tg Айтылуы мумкін жауаптар: 1. 2 немесе 2 болады 2. Тригонометриялық функцияларынын тәуелділігінен 2 қос бұрышқа қатысты деген жауап үлгілері айтылуы мүмкін. Негізгі бөлім (12мин) «Бірін бересің, бірін аласың» әдісі «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалау Берілген формулаларды бір-біріне түсіндіріп, талдайды. Постерге ойларын жинақтап салып, қорғайды. Топтар бір-бірін үш критерий бойынша бағалайды. (10мин) «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Оқулықтан:№456, №458, №461 есептер Жеке жұмыс Жұптық жұмыс Топтық салыстыру Бағалау парағы -Оқушылар бірінші жеке орындайды,дәптерге түсіреді; -Жұптасып талқылайды. -Тақтадағы жауаппен салыстырып, жұптар бір-бірін бағалайды. (7мин) Кеңейтілген тапсырма. ; 4. с 6. Жауап парағы Оқушының аты-жөні:_______________ 1.«Формулаларды сәйкестеңдіріңіз» = = = 4.С= = E. Жауап парағы Оқушының аты-жөні:_______________ 2. « Формуланы толықтырыңыздар» = = = 4.С= = Жауап парағы Оқушының аты-жөні:_______________ 3. «Формулаларды жазыңыздар» Қорытынды (5 мин) Кері байланыс. Түсіндім Қолдана аламын Қиын Оқушылар тиісті бағанға «+» белгісін қоюлары керек Кейінгі тапсырма (1 мин) Үйге: Оқулықтан №457, 462 есептер шығару Ойнет жаңалықтар сайты: https://www.oinet.kz/e/action/ShowInfo.php?classid=36&id=30395 © Oinet.kz Сынып: 9 Күні: 21. 02. 2020 Қатысқандар саны: Қатыспғндар саны: Сабақ тақырыбы Тригонометриялық формулалар. Екі бұрыштың қосындысы мен айырымының синусы және косинусының формулаларын қолданып есептер шығару  Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 9. 2. 4. 3 бұрыштардың қосындысы мен айырымының, жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығару және қолдану Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: бұрыштардың қосындысы мен айырымының тригонометриялық формулаларын айта алады; Оқушылардың басым бөлігі: бұрыштардың қосындысы мен айырымының тригонометриялық формулаларды пайдалана отырып, есептер шығара алады; Кейбір оқушылар: Күрделі есептердің шешімін тауып, дәлелдей алады.  Бағалау критерийлері Бұрыштардың қосындысы мен айырымының формулаларын біледі; Бұрыштардың қосындысы мен айырымының формуласын есептер шығаруда қолданады;  Тілдік мақсаттар Оқушылар: Оқушылар: - осы бөлімдегі терминдерге сүйену; - тригонометриялық функциялардың аргументтерінің қосындысы мен айырмасының, екі еселі бұрыштың, тригонометриялық функциялардың қосындысын/айырмасын көбейтіндіге және көбейтіндіні қосындыға/айырмаға түрлендіру формулаларының қорытылуын түсіндіреді. Пәнге қатысты лексика мен терминология аргументтердің қосындысының синус/косинус/тангенс/котангенсы; аргументтердің айырмасының синус/косинус/тангенс/котангенсы. Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер тригонометриялық функциялар аргументтерінің қосындысы/айырмасы формулаларын өрнекке қолданамыз; берілген өрнек екі еселі бұрыштың синусы/косинусы формуласының оң жақ бөлігін білдіреді; тригонометриялық функциялардың қосындысын/айырмасын көбейтінді түрінде көрсету. Құндылықтарды дарыту Жалпыға бірдей еңбек қоғамы - Өмір бойы білім алуға бейімделеді; Тапсырмаларды жұпта(топта) орындау арқылы ынтымақтастық құндылықтарды қалыптастыру Пән аралық байланыс  геометрия Бастапқы білім Негізгі тригонометриялық функциялардың анықтамасын білу және бірлік шеңбер арқылы олардың қасиеттерін анықтай алу. Өрнектің мәнін табуда, өрнекті ықшамдауда, теңбе - теңдікті дәлелдеуде негізгі тригонометриялық теңбе - теңдіктер мен келтіру формулаларын қолдану. Сабақтың кезеңдері Сабақ барысы Сабақ басы 8 минут І. Шаттық шеңбері Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Шеңбер жасап бір - біріне жылы сөздер айтады. Саралау «Жіктеу» тәсілі бойынша оқушыларды 3 топқа бөлемін. Синус, косинус, тангенс Оқушылар карточка таңдау арқылы топқа бөлінеді. Түс арқылы «Жедел сұрақ» Үй жұмысын сұрау Белсенді оқыту әдісі арқылы «Сұрақ қою» тәсілін алдым. Саралау: «Диалог» тәсілі. 1. Ұзындығы шеңбер радиусының ұзындығына тең, доғаға сәйкес келетін центрлік бұрыш не деп аталады? жүктеу/скачать 29.97 Kb. Достарыңызбен бөлісу: