Бас бармақ – керемет әрі қызықты болды!
Екінші бармақ – осыған көңіл бөлу керек.
Ортаңғы бармақ– маған ұнаған жоқ.
Төртінші бармақ – бұл жерде орта...
Кішкентай бармақ– маған жеткіліксіз болды...
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Дін рухани мәдениет феномені тақырыбына шағын эссе жазып келу/40-50/ сөзден тұратын
|
|
|
|
Бөлім:
|
Діннің бастаулары мен тарихи түрлері
|
Педагогтің аты-жөні
|
Койшыманова Бибигуль Толегеновна
|
Күні:
|
13.10.2021ж
|
Сабақтың тақырыбы
|
Көне наным сенім нысандары , ұлттық діндер.
|
Сабақтың мақсаты
|
Мифологияның көне формалары, әлемнің үштік үлгісі, мифтер мазмұны, мифтердегі мәдени жетістіктер, мифологиялық таным туралы баяндау.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
Ұйымдастыру кезеңі
Миға шабуыл
|
Оқушылармен сәлемдесу ,түгендеу
Психологиялық ахуал туғызу
Топқа бөлу
1.Діни-наным сенімнің адам өмірінде орны қандай?
2.Неге дін ежелден бастау алады?
Оқушылар ежелгі діни-наным сенім туралы айта отыра, сабағымыздың тақырыбын ашады.
|
Әр оқушы өз достарына жылы лебіз білдіреді Оқушылардың мақсаты санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
|
ҚБ «Бас бармақ»
|
|
Жаңа сабақ
|
Ғылымда сонымен қатар діннің көне наным нысандары бар. Олар – фетишизм, тотемизм, анимизм, магия және шамандық (бақсылық).
Топтық жұмыс
Постер қорғау:
І топ: Мифтік сананың ерекшеліктері;
ІІ топ: Фетишизм, тотемизм, анимизм, магия, шамандық;
ІІІ топ: Мифология мен табиғат байланысы.
ІІ. Тапсырма: «Діннің артықшылығы мен кемшілігі»
Тапсырмада оқушылардан бір құбылысты басқасымен салыстыру және бірқатар идеялардың кемшіліктері мен артықшылықтарының тізімін жасауға нұсқау беріледі.
Артықшылықтары
|
Кемшіліктері
|
Мектепте
|
|
|
Мешітте
|
|
|
Үйде
|
|
Оқушылар тапсырманы бірлесе отырып талқылайды
|
Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау, смайликтер, стикерлер арқылы бағалау
|
|
Қорытындылау
|
Эдвард де Боно “6 ойлау қалпағы”
Ақ (ақ бұлттар) - фактілер, цифрлар және мәліметтерді таза күйінде беру
Қызыл (от) – ішкі сезім, эмоция, сезінулер және интуицияны білдіру
Қара (тұман) – негативті ойлау, мысалы: “бұл орындалмайды, себебі....”
Сары (күн) - оптимизмді, ашықтықты, позитивті және конструктивті ойлар, ұсыныстар, мысалы: «неге, бұл міндетті түрде орындалады!»
Жасыл (дала) – жаңа идеялар ағымын тудыратын шығармашылық ойлар
Көк (аспан) – жоғары деңгейдегі жалпы көзқарастарды, білдіреді, қорытындылайды.
|
Оқушылар ой қорытады.
|
|
Стикерлер
Қалпақтар
|
Кері байланыс
|
«Алақан»
Бас бармақ Не ұнады?
Балан үйрек Жаңа не білдім?
Ортан терек Не жөнінде ойландыңыз?
Шылдыр шүмек Өз қоржыныма не аламын?
Кішкентай бөбек Не білгім келеді?
|
|
|
Оқушылар стикерге қолдың суретін салып, әр саусаққа жауап жазады
|
Үйге тапсырма
|
§5 Мифологиялық сананың өзіндік ерекшеліктері. Көне (алғашқы қауымдық) культтар (фетешизм, тотемизм, анимизм, магия)
|
|
|
|
Бөлім:
|
Діннің бастаулары мен тарихи түрлері
|
Педагогтің аты-жөні
|
Койшыманова Бибигуль Толегеновна
|
Күні:
|
27.10.2021ж
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ежелгі Египеттегі, Грекиядағы, Римдегі діндер
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға көне Египет,Греция және Рим мифологиялары, құдайлар пантеоны, діни ғұрыптары туралы терең білім беру және олардың білімін арттыру.
Оқушыларды көне египет, грек және рим діндеріне талдау жасап, теологиялық тұрғыдан саралай білуге дағдыландыру.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
Ұйымдастыру кезеңі
|
Ынтымақтастық атмосферасы
Топқа бөлу
|
Достарыңызбен бөлісу: |
