Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Сыныпты ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Амандасу
Жаңа сабаққа дайындалу
|
Оқушыларды мадақтау
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнелен-ген қима қағаздар
|
|
Үй тапсырмасын тексеру мақсатында оқушыларға өткентақырып бойыншасұрақтар қойылады.
|
1-тапсырма
- Жасуша қабықшасы қандай құрылым?
-Плазмалық мембрана ерекшелігі қандай?
-Қандай тасымал түрлері бар?
-Белсенді тасымал жолдымен қандай иондар тасымалданады?
-Натрий-калий сорғысының жұмысы қалай жүреді?
|
Бағалау парағы беріледі. Өзін-өзі бағалау жүреді.
|
Бағалау парағы
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.
|
-Берілген суреттер бойынша тасымалдау жайлы ойларын айтады;
- Сабақ тақырыбын ашады.
|
-Мұғалімнің бонусы;
-мадақтау
|
суреттер
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
2- тапсырма. «Менің ойымша» әдісі арқылы оқу тапсырмаларын орындайды.
Сәйкестендіріңднр
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
-Анопласты тасымалдың сәйкесін табады.
-Симпорласты тасымалданудың сәйкесін табады.
|
|
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3-тапсырма
Тасымалдау түрлері мен олардың өзара ерекшеліктерін сипаттайды
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Тасымалдау түрлерін түсіндіред, сипаттайды.
|
|
.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
4-тапсырма
«Суретті сөйлет» әдісі арқылы
Суретте өсімдік тамырының көршілес жасушалары көрсетілген.
Тасымалдану түрлерін тауып жазыңдар:
|
|
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Кубизм» әдісі арқылы
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
