Сборник содержит материалы 17 региональных предметных студенческих олимпиад, организованных в 2014 году Комитетом по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга

ВВЕДЕНИЕ

Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга в рамках реализации пункта 9.2 перечня мероприятий Комплексной программы "Наука. Промышленность. Инновации" в Санкт-Петербурге на 2012-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 28.06.2011 № 835, "О Комплексной программе "Наука. Промышленность. Инновации" в Санкт-Петербурге на 2012-2015 годы", проводит региональные предметные олимпиады для студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга.

Целями и основными задачами проведения региональных предметных студенческих олимпиад являются: привлечение студентов к овладению более глубокими и прочными знаниями, воспитания у них любви к своей специальности, стремления к постоянному расширению кругозора, развития навыков самостоятельной работы, выявление одаренных студентов; стимулирование научной деятельности студентов; повышение эффективности и качества подготовки выпускников вузов; закрепление интереса студентов к выбранной специальности; формирование кадрового потенциала для научно-исследовательской, административной, производственной и предпринимательской деятельности, а также обмен опытом образовательных технологий между преподавателями учреждений высшего профессионального образования города Санкт-Петербурга.

Предметные олимпиады регламентируются ниже приведенным Порядком проведения региональных предметных олимпиад студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга.

Для координации работ был создан Научный совет по организации и проведению региональных предметных олимпиад студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга, в состав которого включены представители Комитета по науке и высшей школе и ведущих вузов Санкт-Петербурга. Персональный состав и председатель Научного совета утверждается Председателем Комитета по науке и высшей школе А. С. Максимовым.

По итогам конкурса право на организацию и проведение региональных предметных олимпиад для студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга в 2014 году предоставлено Санкт-Петербургскому государственному электротехническому университету "ЛЭТИ" им. В.И.Ульянова (Ленина). Предметные региональные олимпиады в 2014 г. для студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга проводились по 17 дисциплинам: биотехнические системы, инженерная и компьютерная графика, информатика и программирование, искусствоведение, история России, математика, медицина, правоведение, радиотехника, робототехника, русский язык, теоретические основы электротехники, физика, финансы и кредит (направление: налоги и налогообложение), химия, экология, экономика.

Вузами – партнерами СПбГЭТУ "ЛЭТИ" при проведении олимпиад стали: Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств; Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет; Российский государственный гидрометеорологический университет; Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. академика И. П. Павлова; Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет); Санкт-Петербургский государственный экономический университет.

Всего в олимпиадах приняло участие 1696 студентов из 49 вузов Санкт-Петербурга. Наиболее активное участие в олимпиадах приняли студенты следующих вузов: Санкт-Петербургский государственный университет (134 участника); Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (128 участников), Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им. В. И. Ульянова "Ленина" (176 участников), Санкт-Петербургский государственный экономический университет (111 участников), Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (109 участников); Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена (69 участников); Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (76 участников) и др.

По решению Научного Совета по проведению предметных олимпиад студентов города лауреатами признаны 102 участника и 51 команда. Победителям олимпиад на торжественной церемонии награждения, которая прошла в актовом зале СПбГЭТУ "ЛЭТИ" вручены дипломы и ценные призы.

В предлагаемом вашему вниманию сборнике материалов по организации и проведению региональных предметных студенческих олимпиад в 2014 году представлены:

• Порядок проведения региональных предметных студенческих олимпиад высших учебных заведений, расположенных на территории Санкт-Петербурга, в целях развития научной деятельности молодежи (в редакции 2012 года (распоряжение Комитета по науке и высшей школе от 02.10.2012 № 61) с изменениями, внесенными: распоряжением Комитета по науке и высшей школе Санкт-Петербурга от 19 апреля 2013 года N 19, от 30 мая 2014 года N 61;

• Состав научного совета по организации и проведению региональных предметных олимпиад студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга;

• Информация по всем 17 проведенным региональным предметным олимпиадам 2014 года, которая включает:

– место и время проведения олимпиады, цель олимпиады;

– количество участников олимпиады и вузов, делегировавших студентов;

– состав организационного комитета олимпиады;

– состав жюри олимпиады;

– примеры олимпиадных задач (заданий), которые были предложены студентам, примеры их решений;

– итоги (результаты) проведения олимпиады.

Определенный опыт, накопленный в проведении олимпиад, позволяет сформулировать дидактические и методические условия составления заданий, которые непосредственно вытекают из основных задач олимпиады. Одним из важнейших факторов успешного проведения петербургских олимпиад является качественная подготовка олимпиадных заданий, основные принципы которых: доступность, преемственность, связь с реальными процессами в различных сферах деятельности, вариативность решения, фундаментальность заданий, включение в задания качественных и оценочных задач. Каждая предметная олимпиада исторически складывается в логически связанную последовательность, то есть, единое целое по отношению к предстоящей олимпиаде каждая ранее проведенная олимпиада не является прикладной областью, а составляет единое целое со всеми. Поэтому следует систематизировать знания и учитывать опыт предыдущих лет.

Обозначая требования, являющиеся существенными для студентов, готовящихся участвовать в олимпиадах, следует отметить, что главным является требование максимальной самостоятельности при подготовке. Прочные знания добываются собственными усилиями, самостоятельно, в процессе работы с литературой при решении задач. Преподавателю, осуществляющему подготовку команды в университете необходимо это тактично учитывать, должным образом направляя подготовку студентов.

Для успешного участия в олимпиадах учащийся должен владеть знаниями и умением решать задания, соответствующие более высокому уровню олимпиады. Это требует при подготовке рассматривать задания опережающего уровня сложности. Эффективность данного требования многократно подтверждается на практике. Особенно важно это при подготовке к всероссийским и международным олимпиадам, когда преподаватель вынужден вносить коррективы в подготовку и рассматривать некоторые дополнительные темы, выходящие за рамки действующих в университете программ по изучаемому предмету.

На олимпиаде любого уровня при оценке результатов выполнения олимпиадных работ учитывается в первую очередь оригинальность решений, анализ полученных результатов. В силу специфики ряда предметов олимпиадное задание зачастую допускает разнообразные варианты решения, которые трудно бывает предусмотреть. В связи с этим важно правильно оценить разумность предлагаемых способов, а в случае неверного решения убедить в этом участника. При этом возможна дискуссия. Поэтому членами жюри должны быть опытные преподаватели.

Опыт, накопленный в этом направлении, требует глубокого и системного изучения, научного анализа и обобщения. Это необходимо для последующего успешного развития олимпиадного движения.