Силлабус бакалавриат пән: reu 4306
жүктеу/скачать 365.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- СИЛЛАБУС БАКАЛАВРИАТ Пән : REU 4306
- Пәннің сипаттамасы Пәнді оқытудың мақсаты
- Білім беруді бағалаудың саясаты мен процедурасы
- Білім алушылар білімін бағалау критериялары «А», «А-» («өте жақсы»)
- «В+» «В», «В-» («жақсы»)
- «С+», «С», «С-», «D+», «D»
- Тақырып атауы сағаттар дәрістер
- Кесте 2. Пән бойынша дәрістер мен семинарлар графигі.
- ТАКЫРЫП 1.
- ДӘРІС 1
- СЕМИНАР ЖОСПАРЫ (3 САҒАТ) 1 сабақ
- 3 сабақ
|
ҚАЗТҰТЫНУОДАҒЫ ҚАРАҒАНДЫ ЭКОНОМИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
СИЛЛАБУС БАКАЛАВРИАТ Пән: REU 4306 «Аймақтық экономика және басқару» Мамандық: 5В051000 – «Мемлекеттік және жергілікті басқару» Кафедра: Экономикалық теория және халықаралық экономика Барлығы 3 кредит (Еңбек сыйымдылығы 135 сағат)
ҚАРАҒАНДЫ 2010 Үлгі 2
Силлабусты құрады: 5В051000 «Мемлекеттік және жергілікті басқару» мамандығының жұмыс оқу жоспары және пәннің КЭУК-МИ-85-04.01-2007 оқу - әдістемелік кешенінің құрылымына қойылатын талаптар негізінде оқытушы, магистр Мусатаева А.А. Экономикалық теория және халықаралық экономика кафедрасының оқу-әдістемелік семинарының отырысында қарастырылды 10 маусым 2010 ж. Хаттама №10
Кафедра меңгеріші: Жетпісбаева М.Қ. Оқытушы жайлы мағлұмат: Мусатаева А.А.. оқытушы «Аймақтық экономика және басқару» пәні бойынша дәріс оқып, «Экономикалық теория», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Мемлекеттің инвестициялық стратегиясы», «Халықаралық экономика» пәндері бойынша семинарлық сабақтар жүргізеді. Офис: Қарағанды экономикалық университеті, экономикалық теория және халықаралық экономика кафедрасы, кабинет № 266 Тел: 44-16-34, ішкі 143 Үлгі 3 Пәннің сипаттамасы Пәнді оқытудың мақсаты Аймақтық экономика экономикалық ғылымның маңызды салаларының бірі болып табылады. Оны танудағы басты объект - ұлттық экономиканың тұтастай жүйесіндегі пймақтың әлеуметтік-экономикалық дамуы, және экономиканы реформалау, оның әрі қарай тұрақтануы қандай да бір аймақтық факторлар және шарттармен тығыз байланысты. Ал Қазақстанның ерекше мемлекеттік құрылымы, аймақтардың табиғи-климаттық, географиялық, демографиялық жағдайлары, олардың әлеуметтік-экономикалық дамуының күшеюші теңсіздігі ҚР әрбір аймағының ееркшеліктерін зерттеу, оларды дамыту мен қызмет етуінің рационалды тәсілдемесін анықтау, мемлекет пен оның жекелеген территорияларының мүдделерінің келістіру жолдарын іздеу қажеттілігін туындатады. Пәнді оқыту мәселелері Аталмыш пәннің мақсаты аймақтық деңгейдегі елдің шаруашылық кешенінің экономикалық механизмін қалыптастырудың мүмкін болатын жолдарын кешенді талдаудан тұрады. Мұндай мақсат келесі мәселелерді шешуден тұрады: - мемлекеттің экономикалық саясатындағы аймақтар дамуының объективті шарттарын есепке алу маңыздылығын түсіну; - тұтас ретіндегі ұлттық экономика мен құраушы бөліктер ретіндегі оның аймақтары дамуының объективті өзара байланысы мен өзара тәуелділігіне деген көзқарасты қалыптастыру; - әкімшілік-территориалды құрылғының экономикасы мен әлеуметтік саласын реттеу мен басқарудың тұтастай жүйесін қалыптастыруға қатысты әдістемелік негіз бен тәсілдемелер жайлы көрініс беру; - аймақтық деңгейдегі экономика мен әлеуметтік сала дамуының болашағы мен мәселелері жайлы тұтастай көрініске ие болу; - мемлекеттің экономикалық саясатында нақты территориялардың аймақтық мүдделерін жүзеге асырудың рационалды жолдары мен механизмдерін іздеуге бағыттау. Пререквизиттер. «Экономикалық теория», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Экономиканы мемлекеттік реттеу», «Менеджмент негіздері», «Әлеуметтік-экономикалық статистика» және т.б. Постреквизиттер. «Мемлекеттік экономикалық саясат», «Әлеуметтік саланы реттеу», «Ел мен аймақтардың экономикалық қауіпсіздігі», «Муниципалды және жергілікті өзін-өзі басқару» және т.б.
Әдістемелік негізде пән жалпы алғанда мемлекет аймақтары арасындағы экономикалық өзара қатынастар саласындағы жалпы микро және макроэкономикалық қағидаларды қолдануды білдіреді. Үлгі 4 Білім беруді бағалаудың саясаты мен процедурасы Пән бойынша қорытынды баға 1 және 2 аралық бақылау бойынша (60%) және қорытынды бақылау бойынша (40%) үлгерімділіктің максималды көрсеткіштерінің сомасы ретінде анықталып, 100%-ды құрайды, яғни қорытынды баға төмендегі формула бойынша анықталады:  мұнда:
 – бірінші рейтингтік бағалаудың пайыздық мазмұны;
 - екінші рейтингтік бағалаудың пайыздық мазмұны;
Э – емтихан бағасының пайыздық мазмұны. Пән бойынша курстық жұмыс болса, онда оның бағасы орташа рейтингке қосылады – Рор = (Р1 + Р2 + курстық жұмыс бойынша алынған балл)/3. Жоғарыда келтірілген формула бойынша қорытынды бағаны есептеудің дұрыстығы үшін білім алушының білімін 0 ден 100%-ге дейінгі пайыздарда аралық бақылау кезінде бағалау қажет. Төменде кредиттік жүйе бойынша білім алушылардың білімін бағалаудың көпбалды әріптік жүйесі келтірілген.
Білім алушылар білімін бағалау критериялары «А», «А-» («өте жақсы») – егер білім алушы барлық бағдарламалық материалды тереңнен игеріп, сәйкесінше, оны еш бұлжыьпай баяндай білсе, тапсырма типі өзгерген кезде жауап беру барысында қиналмаса, қойылған мәселелерді еркін шеше алса, монографиялық материал білімін көрсетсе, қабылданған шешімдерді дұрыс негіздей білсе, тәжірибелік жұмыстарды орындауда жанжақты дағды және ептіліктерді меңгере білсе, қателіктерді жібермей, материалды дербес талқалй білсе аталмыш баға қойылады; «В+» «В», «В-» («жақсы») – егер білім алушы бағдарламалық материалды нақты білсе, оны мәні бойынша сауатты баяндай білсе, сұраққа жауап беру барысында айқынсыздықтарды жібермесе, теориялық ережелерді дұрыс қолдана білсе және тәжірибелік мәселелерді шешуде қажетті дағдыларды қолдана білсе аталмыш бағалар қойылады; «С+», «С», «С-», «D+», «D» («қанағат») – егер білім алушы тек негізгі материалды ғана меңгеріп, бірақ жекелеген бөліктерді білмесе, айқынсыздықтарды жіберсе, тұжырымдамалары жеткілікті түрде дұрыс болмаса, бағдарламалық материалды баяндауда ілеспелілікті бұзса және тәжірибелік тапсырмаларды орындауда қиналса аталмыш бағалар қойылады; «F» («қанағат емес») – егер білім алушы бағдарламалық материалды білмесе, айтарлықтай қателіктер жіберсе, тәжірибелік жұмыстарды орындауда үлкен қиындыққа ұшыраса аталмыш баға қойылады. Аталмыш криетрияларды оқытушы емтихан бағасын қою барысында да басшылыққа алады. А- дан А, В-дан В+-ға дейін, D дан С+-ға дейінгі амплитуда бағаны таңдау білім алушының жоғарыда келтірілген критерияларға білімі мен ептілігінің сәйкес келуі дәрежесімен анықталады.
Емтихан қорытындылары бойынша аппеляцияға арыз Регистратор атына білім алушының жеке арызы бойынша нәтижені жариялағаннан кейін үш күн ішінде қабылданады. Аппеляцияға арыздар тіркеу бөлімінде тіркеуге алынады, онда студент аппеляцияланатын сұрақ мәні көрсетуге тиіс. Апелляция білім алушының емтихандық жауабын қайта рецензиялау жолымен кафедра жетекшісімен тағайындалатын кафедраның пәндік аппеляциялық коммиссиясымен жүргізіледі. Үлгі 5 Кесте 1. Сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу
Кесте 2. Пән бойынша дәрістер мен семинарлар графигі.
ТАКЫРЫП 1. АЙМАҚТЫҚ ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БАСҚАРУ ПӘНІ. АЙМАҚТАР ҰҒЫМЫ ЖӘНЕ БАСҚАРУ ПӘНІ. АЙМАҚТАР ҰҒЫМЫ ЖӘНЕ ТИПОЛОГИЯСЫ ДӘРІС ЖОСПАРЫ (2 САҒАТ) ДӘРІС 1 1.Аймақтық экономика мен басқаруды зерттеудің пәні, негізгі міндеттері мен әдістері. 2. Аймақтық экономика мен басқарудың әдістері
1. Аймақтық экономика мен басқарудың экономикалық ғылымдар жүйесіндегі орны. 2.Аймақтық экономиканың негізгі ұғымдары. 3. Аймақтарды типтерге бөлу қажеттілігі СЕМИНАР ЖОСПАРЫ (3 САҒАТ) 1 сабақ 1.Салыстырмалы-географиялық әдіс. Статистикалық әдіс. Циклдық әдіс. Шығындар әдісі. Бағдарламалы-мақсаттық әдіс. 2. «Аймақ» ұғымы мен «Экономикалық кеңістік» ұғымының ара-қатынасы.
1. Ұлттық экономика өзара байланысты аймақтар жүйесі ретінде. 2. Аймақтарды типтерге бөлу қажеттігі. Типтерге бөлудің негізгі критерийлері. Экономикалық аудандастыру.
«Қазіргі таңда ҚР-ғы аймақтық даму мәселелері» тақырыбына дөңгелек стол Әдебиет: 1, 3, 15 ТАКЫРЫП 2. АЙМАҚТЫҚ ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БАСҚАРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ДӘРІС ЖОСПАРЫ (1 САҒАТ) 1. И.Тюненнің ауыл шаруашылық штандорт теориясы 2. А.Лештің шаруашылықты кеңісті ұйымдастыру туралы ілімі. 3. В. Лаунхардттың өнеркәсіптік кәсіпорынның рационалды штандорты. жүктеу/скачать 365.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||