ҚММУ Ф 4/3-03/03 ҚММУ БЕ 4//03
ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
Физиология кафедрасы
СИЛЛАБУС
FОА 1209 «Физиология анатомия негіздерімен»
ІІ бөлім «Адам физиологиясы»
5В110300 «Фармация» мамандығы үшін
Оқу сағатының көлемі - 90 (2 кредит)
курс
1 семестр
\
Қарағанды 2014 ж. Силлабус 5В110300 «Фармация» мамандығы бойынша жұмыс бағдарламасы негізінде құрастырылған (02.09.2014, № 1 хаттама Силлабус кафедраның мәжілісінде қарастырылды 02.09.2014. № 1 хаттама Физиология кафедрасының меңгерушісі,профессор___________Ф.А. Миндубаева
-
Оқытушылар туралы мәлімет:
Кафедра меңгерушісі: Миндубаева Фарида Анваровна, медицина ғылымдарының докторы, профессор, педагогикалық жұмыс стажы- 39 жыл.
Ғылыми қызығушылығы: орталық жүйке жүйесінің физиологиясы, қан айналымы, еңбек физиологиясы, бейімделу физиологиясы.
Ғылыми мектебі: ҚММИ қалыпты физиология кафедрасының ізденушісі, Мәскеу қ., П.К. Анохин атындағы РМҒА-сының ҒЗИ қалыпты физиологиясында кандидаттық және докторлық диссертацияларды, профессор А.А. Самохинаның қол астында кандидаттық диссертация қорғаған, докторлық диссертацияның кеңесшісі профессор О.С. Глазачев (Мәскеу қ.). Дәрістерді ағылшын және орыс тілдерінде оқиды.
Жетістіктері: «Медициналық білімдегі инновациялық технологиялар» - 2007 ж., «Медициналық білім негіздері» - 2008 ж., «ҚММУ түлегін дайындауда компетентті шешім» - 2010 ж. циклдері бойынша біліктілікті жетілдіру.
ҚММУ ішінде «Физиология» циклі бойынша БЖФ Қарағанды қ. - 2011 ж.,
«Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау ісінің үздігі» төс белгісі ДСМ ҚР 2009 ж.
«ЖОО-ның үздік оқытушысы– 2009 ж» жалпымемлекеттік гранттың иегері.
Оқытушылар:
Кафедра доценты: Шандаулов Асылбек Хасанович медицина ғылымдарының кандидаты, физиология кафедрасының доценты, педагогикалық жұмыс стажы - 32 жыл.
Ғылыми қызығушылығы: бейімделу физиологиясы, жас кезеңдерінің физиологиясы, еңбек физиологиясы, экология.
Ғылыми мектебі: КСРО МҒА СБ аспирантурасының күндізгі бөлімі, ҚР ҒА физиология институтының бұлшықет іс-әрекеті зертханасының меңгерушісі, ғылыми тақырыптарға жетекшілік. Дәрістерді қазақ және орыс тілдерінде оқиды.
Жетістіктері: «Медициналық білімдегі инновациялық технологиялар» циклі бойынша біліктілікті жетілдіру - 2007 ж.
ҚММУ ішінде «Физиология» циклі бойынша БЖФ Қарағанды қ. - 2011 ж.,
Оқытушы: Мукашева Гульмира Бекжигитовна, педагогикафлыфқ жұмыс тәжірибесі – 17 жыл балалар және жеткіншектер гигиенасы пәні бойынша. Физиология кафедрасында 1 жыл оқытушы.
Ғылыми қызығушылығы: Физическое развитие школьников сельской местности (жетекшісі д.м.н., профессор Приз В.Н.).
Жетістіктері: ҚММУ де ем жұмыстары бойынша инспекторы, халықаралық конференцияларда, мастер-класстарда, семинарларда жауапты.
Оқытушы: Рамазанов Алибек Кайриденович, педагогикалық жұмыс стажы - 5 жыл.
Ғылыми қызығушылығы: тыныс алу физиологиясы.
Ғылыми мектебі: академик Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ физиология кафедрасының магистратурасы, ғылыми жетекшісі м.ғ.д., профессор Конкабаева А.Е.
Жетістіктері: ҚММУ ішінде «Физиология» циклі бойынша БЖФ Қарағанды қ. - 2011 ж.,
Оқытушы: Жашкеева Аделия Маратовна, педагогикалық жұмыс стажы - 5 жыл.
Ғылыми қызығушылығы: қан айналым физиологиясы.
Ғылыми мектебі: академик Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ зоология кафедрасының магистранты, ғылыми жетекшісі м.ғ.д., профессор Мырзаханов Н.М.
Оқытушы: Лепесбаева Гулден Абдурахманқызы, педагогикалық жұмыс стажы - 4 жыл.
Ғылыми қызығушылығы: қан айналым физиологиясы.
Ғылыми мектебі: академик Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ зоология кафедрасының магистранты, ғылыми жетекшісі м.ғ.д., профессор Мырзаханов Н.М.
Жетістіктері: ҚММУ ішінде «Физиология» циклі бойынша БЖФ Қарағанды қ. - 2011 ж.
Оқытушы: Ахметова Меруерт Жанатовна, педагогикалық жұмыс стажы - 1жыл.
Ғылыми қызығушылығы: «Репродуктивті жастағы әйелдердің ағзасының функционалдық жағдайы».
Ғылыми мектебі: академик Е.А.Букетов атындағы ҚарМУ физиология кафедрасының магистранты, ғылыми жетекшісі б.ғ.к., доцент Кыстаубаева З.Т.
Оқытушы: Сарсембаева Шолпан Шайменовна, педагогикалық жұмыс стажы - 1жыл.
-
Байланыс ақпарат: Кафедраның орналасқан орны: Ерубаев к. 18, №1 корпус, аудитория 201-213), телефон: 56-41-81 (118).
-
Пәннің саясаты: пәнді оқу кезiндегi студенттерге қойылатын кафедраның жалпы талаптары, ол жұмыс бөлiмiн орындамаған кезде қолданылатын шаралар және т.б.
Пән бойынша дәріске қатысу – міндетті түрде, әр себепсіз босатылған дәріс үшін 100 баллды шкала бойынша 2 балл алынады, сұрақтар пән бойынша аралық және қорытынды бақылауларға қосылады.
Студенттер ҚММУ қабылдаған оқу тәртібінің жалпы талаптарын орындаулары қажет.
Әр сабаққа студент оқытылатын тақырыптың сұрақтарына дайындалып келiп отыруы қажет. Ол үшiн негiзгi және қосымша әдебиеттерден дидактикалық материал оқып дайындалып келуi тиiс. Әдістемелік нұсқауда көрсетiлген сұрақтармен алдын-ала таныcуы қажет. Студент өзiн қызықтырған сұрақтарға кеңесті кафедраның қойған уақытында алуға құқылы.
Сабақтың құрылымы тақырып бойынша кіріспе бақылаудан, cтуденттердің тәжірибелік тапсырмаларды орындауынан, талдаған сұрақтар бойынша алған бiлiмiн тексеруден тұрады. Жалпы баға барлық нәтижелердiң қосындысы болып табылады.
Әр себепсіз босатылған практикалық сабақ үшін 100 баллды шкала бойынша 2 балл алынады. Қанағаттанарлықсыз (Ғ) бағасын алса, сабақ өтелмеген болып табылады. Дәлелді себептермен сабақты босатқан күндерді өтемеген жағдайда, сабақты босатқан күндер дәлелсіз себептерге теңеледі. Дәлелсіз себептермен сабақты босатқан күндер өтелмейді.
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар бойынша ОСӨЖ кезінде аралық бақылау алынады.
Тапсырмаға және аралық бақылауға бағаларды қою саясаты.
Бағалар білім алушылардың білімдерін бағалауының баллды-рейтингі жүйесіне сәйкес қойылады және тапсырмаға бағаны қою уақытында дәрістердің, практикалық сабақтардың, ОСӨЖ және СӨЖ толық материадарының көлемін қамтиды.
Аралық бақылау мен тапсырмаларға баға силлабустың соңында көрсетілген кесте бойынша оқитын студенттердің баллды-рейтингтік жүйесіне сәйкес қойылады.
Бұл бағдарлама медициналық жоғарғы оқу орнының «фармация» мамандығына арналған. Жоғарғы фармация білім жүйесінде адам физиологиясы және анатомия негіздері пәні маңызды орын алады. Анатомия негіздері мен физиология курсында негізгі және бейімділік пәндер бойынша білім және икемдер қалыптасады, сондай-ақ дәріханалар мен дәрі-дәрмек өндіріс жүйелері үшін провизорлар даярлау, олардың болашақ қызметіне, аурудың алдын алу шараларына, денсаулықты сақтау және қорғау, салауатты өмір салтын насихаттау істерінде өз үлесін қосады. Бағдарлама қазіргі медицина, биология жэне фармациялық ғылымдардың жетекшілері ескеріліп жасалған. біраз пәнді зерделеу болашақ мамандарға жасушалар мен тіндердің ағзалар мен жүйелердің құрылысы және қызметтері туралы кешенді түсінік береді. Бұл пән саласы химия-фармацевтика факультеті студенттеріне олардың негізгі әрекеттік нысандары — адам ағзалары мен жүйелерінің құрылымы мен тірлігіне қатысты бірегей ғылым болып саналады. Анатомия негіздерімен физиологияны кешенді пән ретінде оқыту физиологиялық заңдылықтарды терең ұғынуға мүмкіндік береді
Бағдарлама бір пәннің аясында, анатомия негіздерімен физиологиядан дерлік мағлұмат беретін, бұрынғы қолданыстағы бағдарламалар негізінде құрастырылған.
-
Пәннің мақсаты: Дені сау адам ағзасындағы өтіп жатқан физиологиялық үрдістердің мәнін ұғыну үшін мдық және терминдік ерекшеліктер негізін зерделеу.
-
Пәннің міндеті:
-
Адам ағзасының жүйелерімен мүшелері құрылымдары мен қызметтері жайындағы түсінікті қалыптастыру.
-
Адам организмнің біртұгас әсерленіс эрекетгері қалыптасуындағы негізгі заңдылықтар жайындағы түсінікті қальштастыру.
-
Организмдегі физиологиялық іс-әрекетті реттеу тетіктерін түсінуге қажетті алынған білімдерді қолдана білуді үйрету;
-
Медициналық пәндердің ғылыми жэне теориялық негізін қамтамасыз ету.
-
Оқытудың соңғы нәтижелері:
Дескрипторлар МЖБМС ға сәйкес «Бакалавриат...»
|
Оқытудың соңғы нәтижелері
|
Құзіреттілік*
| |
А
|
Берілген аймақтардағы алғашқы білім элементтерімен қоса зерттелетін аймақтардағы білімдері мен түсініктерін көрсету
|
Пәнді, мақсаты мен міндеттерін және оның келешек мамандығы үшін маңызын түсіну. Адам ағзасының мүшелері және жүйелерінің құрылымы туралы түсінік қалыптастыру. Адам ағзасының қалыпты тіршілік әрекетінің негізгі сұрақтарын түсіну және түсіндіру. Дені сау организмнің әр түрлі функциясының практикалық медицинада кең қолданылатын қазіргі негізгі зерттеу әдістеріне анықтама беру және зерттеудің ақпараттық бағалылығын түсіндіру
|
1,2, 4,6
| |
В
|
Осы білімдер мен түсініктерді кәсіптік деңгейде қолдану
|
Организмнің физиологиялық функцияларының негізгі заңдылықтарын құрылымы мен реттелуін жіктеу және тұжырымдйау. Негізгі физиологиялық зерттеулерден алынған нәтижелерді өткізу және интерпретациялау (дене температурасын өлшеу, артериялды қысым, тыныс алу, пульс жиілігін анықтау). Физиологиялық көрсеткіштердің маңызды әдістері мен ақпараттық бағалылығының мағынасын түсіндіру
|
2,3,4,5,6,7
|
С
|
Зерттелетін аймақтағы мәселелерді шешу және дәлелді қалыптастыру
|
Оқу эксперименттерінің нәтижелерін олардың себеп-салдар өзара байланысын түсіндіру, , есептерді шешу кезінде тіршіліктің нақты жағдайында организмнің барлық жүйелерінің функциялардың реттелуінің негізгі заңдылықтарын бағалау және интерпретациялау; ауруды алдын алу мақсатында ұсыныстар түрінде өмірдің рациональді ұйымдасуы бойынша өзіндік тұжырым қалыптастыру.
Пациентке әр түрлі физиологиялық көрсеткіштердің клиника үшін ақпараттық бағалылығын және аса маңызды физиологиялық функцияларды зерттеу әдістерінің мағынасын түсіндіру.
|
2,3,4,5, 7
|
D
|
Әлеуметтік этикалық және ғылыми болжауларын ұғыну есебінде қалыптастыру үшін ақпаратты интерпретациялау және жиынтығын жүзеге асыру
|
Жалпы физиология, жеке физиология және адамның интеграциялық мінез-құлық әрекетінің тұрғысынан әлеуметтік, этикалық және ғылыми болжауларын ұғыну есебінде дені сау организмнің физиологиялық реттеу процестерінің және функциялану заңдылықтары бойынша ақпаратты жинақтау, ауруды алдын алу мақсатында оның маңызын бағалау, реферат, презентация, жоба түрінде дайындау.
|
2,4,5,7
|
Ақпараттарды, идеяларды және мәселелерді және шешімдерді мамандарға арналғандай хабарлау
|
Ақпаратты сабақтарда, студенттік үйірме отырыстарында, студенттік конференцияларда жалпыланған жобалар, презентациялар және жобалар түрінде ұсыну, ауруды алдын алу мақсатында өмірдің рациональді ұйымдасуы бойынша ұсыныс түрінде өзіндік қорытындыны тұжырымдау; ақпаратпен жұмыс бойынша студенттерге өз білімін және біліктілігін жеткізу (оқу, анықтама, ғылыми), оқу эксперименттерін жоспарлау және өткізу кезінде бақыланған айғақтар мен көріністерді және олардың себеп-салдарын түсіндіру.
|
2,3,4,5,7
|
E
|
Келесі пәндер (постреквизиттер) бойынша әрі қарай оқуды жалғастыру қабілеттілігі
|
Бейімделу нәтижесіне жету үшін еңбек әрекет процессінде және қоршаған орта жағдайының өзгерісінде физиологиялық функциялардың негізгі заңдылықтары туралы білімдерін қолдану, физиологиялық функциялардың зерттеу әдістерін орындау дағдылары биохимия, патологиялық физиология, алғашқы дәрігерге дейінгі көмек, фармакология, фармакотерапия, фармакогнозияны зерттеу кезінде қолдану.
|
2,4,7,8
|
Құзіреттіліктер тізімі: 1. Жалпы білімділік. 2. Биомедициналық ғылымдарды білу 3. Коммуникативті дағдылар. 4. Үнемі өз бетінше жетілу дағдысы. 5. Ғылыми зерттеулер дағдысы. 6. Командадағы жұмыс дағдысы.7. Кәсіпқойлық. 8. Клиникалық дағдылар.
-
Пәннің алғы реквизиттері: молекулярлық биологиялық, генетика негіздерімен, химия, мектеп анатомиясы, физика.
-
Пәннің кейінгі реквизиттері: патологиялық физиология, биохимия, алғашқы дәрігерлік көмек, фармакология, фармакотерапия, фармакогнозия.
Физиология курсында келесi бөлiмдер окытылады:
Жалпы физиология. Қозғыш ұлпалардың физиологиясы – зерттейді тiрi материянын жалпы қасиеттерiн, козу және тежелу процесстерiн, қозғыш кұрылымдардың қызметтік ерекшелiктерін, нейронның, бұлшық еттердің кызметтерін, ОЖЖ-дегi қозу және тежелу таралуынын ерекшелiктерiн окытады.
Жеке физиология – жеке ұлпалар мен мұшелердiн касиеттерiн, олардын функцио – нальдык жүйеге косылуынын зандылыктарын зерттейдi (ОЖЖ физиологиясы, кан, кан айналым, тыныс алу, ас қорыту, энергия және зат алмасу, жылуды реттеу, бөлiп шығару, талдағыштар, жоғары дәрежелі жүйке қызметі).
Дәрістердің тақырыптық жоспары:
№
|
Тақырып атауы
|
Өткізу формасы
|
Ұзақтығы
|
құзыреттілігі
|
|
№ 1 кредит
|
|
|
|
1.
|
Физиология курсына кіріспе. Қозғыш ұлпалар физиологиясы. Биопотенциалдар. Функциялардың реттелуінің жалпы принциптері.
|
Жалпы шолу дәріс
|
1
|
1,2,4,7
|
2.
|
Адамның тіршілік әрекетінің биологиялық негіздері. Физиологиялық қызметтердің жүйелі ұйымдастырылуы.
|
Жалпы шолу дәріс
|
1
|
1,2,4,7
|
3.
| ОЖЖ функцияларының жалпы сипаттамасы. Рефлекстік доға. |
Жалпы шолу дәріс
|
1
|
1,2,4,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
3 сағат
|
|
|
№ 2 кредит
|
|
|
|
4.
|
Тыныс алу кезеңдері. Тыныс алудың реттелуі.
|
Жалпы шолу дәріс
|
1
|
1,2,4,7
|
5.
|
Ас қорыту физиологиясы, Асқазанда және ішекте астың қорытылуы.
|
Жалпы шолу дәріс
|
1
|
1,2,4,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
2 сағат
|
|
|
Қорытынды:
|
|
5 сағат
|
|
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары:
№
|
Тақырып атауы
|
Өткізу формасы
|
Ұзақтығы
|
құзыреттілігі
|
|
№ 1 кредит
|
|
|
|
1.
|
Физиологиялық зкерттеу әдістері. Қозғыш ұлпалардың физиологиялық қасиеттері.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7
|
2.
|
Бұлшықеттердің, нерв талшықтарының, синапстардың физиологиялық қасиеттері.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7
|
3.
|
ОЖЖ әрекетінің рефлекстік механизмі. ОЖЖ дегі қозудың өту ерекшелігі. ОЖЖ дегі тежелу.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7
|
4.
|
Бүйрек үсті бездерінің милық және қыртысты заттары гормондарының физиологиялық ролі.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7
|
5.
|
Қанның құрамы. Қанды клинико-физиологиялық зерттеу әдістері. Қан топтары. Қанның резустың қатысы.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7
|
6.
|
Жүрек әрекетінің зерттеу әдістері. ЭКГ. Жүрек жұмысының реттелуі.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
12 сағат
|
|
|
№ 2 кредит
|
|
|
|
7.
|
Қан қысымы. Пульс. Тамыр тонусының реттелуі.
|
Тәжірибелік сабақ
|
1
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
8.
|
Тыныс алу кезеңдері. Сыртқы тыныс алудың зерттеу әдістері. Өкпелерде және ұлпаларда газ алмасу.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
9.
|
АІЖ функцияларын зерттеу әдістері. АІЖ жолдарының әр түрлі бөлімдерінде астың қорытылуы.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
10.
|
Организмнің энергиялық шығын. Тағамдық рационның тәуліктік құрылу принциптері.
|
Тәжірибелік сабақ
|
1
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
11.
|
Бөліп шығару мүшелері. Нефрон – бүйректің құрылымдық және функционалды бірлігі. Несеп түзілу механизмдері.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
12.
|
Талдағыштар туралы түсінік. Талдағыштардың бөлімдері. Есту талдағышының физиологиясы.
|
Тәжірибелік сабақ
|
1
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
13.
|
Көру талдағышы. Көру талдағышын зерттеу әдістері.
|
Тәжірибелік сабақ
TBL
(командалық-бағдарлау обучение)
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
14.
|
Шартты рефлекстер. Қыртыстық тежелу, оның түрлері. ЖЖӘ типтері.
|
Тәжірибелік сабақ
|
2
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
13 сағат
|
|
|
Қрытынды:
|
|
25 сағат
|
|
ОСӨЖ тақыптарының жоспары:
№
|
Тақырып атауы
|
Өткізу формасы
|
Ұзақтығы
|
құзыреттілігі
|
|
№ 1 кредит
|
|
|
|
1.
|
Биопотенциалдар. Қозудың әр түрлі сатысында қозғыштықтың өзгерісі.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
2.
|
Бұлшықеттің жиырылу механизмі. Синапстарда қозудың өту механизмдері. Нервтің өткізгіштігінің фармакологиялық реттелуінің принциптері (өткізгіш шектеулігі)
|
Алынған нәтижелерді талдай отырып тәжірибелік жұмыс орындау , хаттамаларды толтыр
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
3.
|
Ағзалардың функциясында және организмнің жүйелерінің реттелуінде ВНЖ ролі.
|
Тақырыпты өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
4.
|
ОЖЖ-нің жеке физиологиясы. Жұлын және артқы мидың, сопақша, ортаңғы, аралық мидың функциялары. Мишық.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
5.
|
ОЖЖ-нің жеке физиологиясы. Үлкен ми қыртысының функциясы. Мидың медиаторлы жүйелері. Мидың пептидтері, олардың маңызы.
|
Сұрақтарды өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
6.
|
Эндокриндік жүйенің құрылыстық-функциялық ұйымдастырылуы. Қалқанша, қалқанша маңы, алқым бездерінің функциялары.
|
Тақырыпты өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
7.
|
Аралық бақылау.
|
Жазбаша тестілеу
|
1
|
1,2,3
|
8.
|
Гемоглобин. Гемолиз. Қанның қорғаныс қасиеттері.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
9.
|
Жүрек бұлшықетінің физологиялық қасиеттері. Жүрек циклының сатылары.
|
Тақырып сұрақтарын өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
1
|
1,2,3,4,5,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
15 сағат
|
|
|
№ 2 кредит
|
|
|
|
10.
|
Веналық пульс. Микроциркуляция.
|
Тақырып сұрақтарын өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
1
|
1,2,3,4,5,7
|
11.
|
Тамырлардың морфофункционалды жіктелуі.
|
Тақырып сұрақтарын өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
2
|
1,2,3,4,5,7,8
|
12.
|
Тыныс алудың реттелуі.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7,8
|
13.
|
АІЖ қозғалыс функциялары. Сіңірілу механизмдері.
|
Тақырып сұрақтарын өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
2
|
1,2,3,4,5,7,8
|
14.
|
Рационалды тамақтану физиологиясы. Дәрумендер, оның организмдегі маеңызы.
|
Тақырып сұрақтарын өз бетінше менгеру, кестелер, сызбалар құру
|
1
|
1,2,3,4,5,7,8
|
15.
|
Аралық бақылау.
|
Жазбаша тестілеу
|
1
|
1,2,3
|
16.
|
Жылу реттелу, зерттеу әдістері.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7,8
|
17.
|
Соматосенсорлық жүйелердің физиологиясы (қозғалыс, тері). Тепе теңдік талдағышы бөлімдерінің сипаттамасы. Химиялық талдағыштар. Зерттеу әдістері.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
18.
|
Психикалық әрекеттердің физиологиялық негіздері. Есте сақтау, эмоциялар.
|
Тәжірибелік жұмыс орындау, хаттамаларды толтыру
|
2
|
1,2,3,4,5,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
15 сағат
|
|
|
Қорытынды:
|
|
30 сағат
|
|
Кеңес беру сенбі күндері 09.00-ден 13.00 сағат аралығында жүргiзiледi.
1 АБ – 11.11.2014
2 АБ – 04.11.2014
-
Қорытынды бақылау уақыты: академиялық күнтізбеге сәйкес өткізіледі.
-
Cтуденттердiң өзiндiк жұмысына арналған тапсырмалар
СӨЖ тақырыптық жоспары:
№
|
Тақырып атауы
|
Өткізу формасы
|
Ұзақтығы
|
құзыреттілігі
|
|
№ 1 кредит
|
|
|
|
1.
|
Биологиялық мембраналар, ультрақұрылымы, функциялары, қызметтері. Мембрана арқылы заттардың тасымалдануы. Тасымалдану түрлері мен механиздері ( белеснді, селқос)
|
MOODLE платформасында дистанциялы (тестілеу)
|
3
|
1,2,3,4,5,7
|
2.
|
Ми бағаны ретикулярлы формациясының физиологиясы. имбиялық жүйе.
|
Әдебиеттермен жұмыс, презентацияны және тақырыптық рефераттарды дайындау
|
3
|
1,2,3,4,5,7
|
3.
|
Адамның репродуктивті функциялары. Жыныс гормондары.
|
Әдебиеттермен жұмыс, презентацияны және тақырыптық рефераттарды дайындау
|
6
|
1,2,3,4,5,7
|
4.
|
Лимфатикалық жүйенің физиологиясы. Микроциркуляция.
|
MOODLE платформасында дистанциялы (тестілеу)
|
3
|
1,2,3,4,5,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
15 сағат
|
|
|
№ 2 кредит
|
|
|
| |
5.
|
Несеп түзілуінің жүйкелі-гуморалды реттелуі. Бүйректердің сыртқа шығарудан басқа функциялары (эндокринді, метаболизмдік, гомеостаздық, реттеуші және т.б.)
|
Әдебиеттермен жұмыс, презентацияны және тақырыптық рефераттарды дайындау
|
6
|
1,2,3,4,5,7
|
6.
|
Организмнің ноцицептивті және антиноцицептивті жүйелері.
|
Әдебиеттермен жұмыс, презентацияны және тақырыптық рефераттарды дайындау
|
3
|
1,2,3,4,5,7
|
7.
|
Бірінші және екінші сигналды жүйелер. Психикалық әрекеттің физиологиялық негіздері. Ұйқы және түс көру физиологиясы.
|
MOODLE платформасында дистанциялы (тестілеу)
|
6
|
1,2,3,4,5,7
|
|
Жалпы сағаты:
|
|
15 сағат
|
|
|
Қорытынды:
|
|
30 сағат
|
|
-
Пән бойынша СӨЖ тапсыру және орындау графигі:
апта
|
9
|
11
|
11
|
18
|
20
|
20
|
20
|
СӨЖ бойынша тақырыптар №
|
1
30.10
|
2
10.11
|
3
11.11
|
4
24.11
|
5
08.12
|
6
09.12
|
7
12.12
|
-
Пән бойынша тапсырмаларды тапсыру және орындау графигі:
апта
|
9
|
11
|
18
|
19
|
20
|
20
|
|
СӨЖ бойынша тақырыптар №
|
1
30.10
|
2
10.11
|
3
24.11
|
4
27.11
|
5
08.12
|
6
12.12
|
|
-
Әдебиеттер негізгі және қосымша
Қазақ тілінде
Негізгі:
-
Сәтпаева Х.К. Адам физиологиясы : оқулық / Х. Қ. Сәтбаева, А. А. Өтепбергенов, Ж. Б. Нілдібаева. - 2-ші бас., эҝз. ж.толық. - Алматы : Эверо, 2011. - 663 с.
-
Сәтпаева Х.К. Адам физиологиясы : Оқулық / Х. Қ. Сәтбаева, А. А. Өтепбергенов, Ж. Б. Нілдібаева. - 2 бас., - [б. м.] : Эверо, 2010. - 664 с.
-
Сәтпаева Х.К. Адам физиологиясы : Оқулық / Сәтбаева, Ханиса Қанышқазы, Өтепбергенов А.А., Нілдібаева Ж.Б. - Алматы : Дәуір, 2005. – 663с.
-
Судаков К.В., ауд. Миндубаева Ф.А. / Қалыпты физиология/ - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2015. – 848 б.
-
Судаков К.В., В.В.Андрианов, Вагин Ю.Е., И.И.Киселев ауд. М.Қ. Қанқожа / Адам физиологиясы:Атлас динамикалық сызбалар/ - М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 416 б.
-
Қалыпты физиологиядан тәжірибелік сабақтарға жетекшілік нұсқаулар. /
А.С.Сайдахметова, С.О.Рахыжанова Семей, 2006. - 174 с.
-
Қанқожа М.Қ. Қозғыш ұлпалар физиологиясы. - Алматы, 2004. – 78с.
Қосымша:
-
Ф.А. Миндубаева, А.Х.Абушахманова, А.Х. Шандаулов Мамандандырылған физиология курсы Қарағанды – 2009 – 181б.
-
Ибраева С.С. Организмнің шартты-рефлекторлық әрекеті және оның нейрофизиологиялық
тегершіктері. Жоғарғы жүйке іс-әрекетінің типтері. - Астана,
2006. - 52 с.
-
Рахишев А.Р. Русско-казахский тожовый словарь медицинских терминов
(каз., русс.). - А-Ата, 2002. - 550 с.
-
Тілеуханов С.Т. Қалыпты физиология (биологиялық жүйелердiң мезгiлдiк құралымдар бөлiмi): Оқу құралы. - Алматы: Қазақ университетi, 2006. – 140 с.
-
Дәрістер: жалпы шолу.
-
Тәжірибелік сабақтар: тақырып бойынша тәжірибелік жұмыстарды орындау (жануарларды тәжірибелік зерттеу, клиникалық-физиологиялық әдістемелердің игерілуі, аспаппен жұмыс), TBL – командада оқыту, зерттеу нәтижелерін талқылау, хаттамаларды дайындау.
Достарыңызбен бөлісу: |
