Строение и работа сердца



Дата20.07.2016
өлшемі63.17 Kb.
#211440
Тема: Строение и работа сердца.

8 класс

Задачи:

раскрыть связь строения сердца с функцией; дать понятие о сердечном цикле; ввести материал о симпатической и парасимпатической системах, автоматизме сердечной деятельности; показать связь местной и центральной регуляции, нервной и гуморальной регуляции.



Оборудование: таблица «Эволюция кровеносной системы млекопитающих»; разборная модель сердца; мультимедийный диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» уроки биологии; презентации учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
Актуализация знаний. Слайд №1


  1. Кровь, межклеточное вещество и лимфа образуют - …

  2. Жидкая соединительная ткань - …

  3. Растворенный в плазме белок, необходимый для свертывания крови, - …

  4. Плазма крови без фибриногена называется - …

  5. Безъядерные форменные элементы крови, содержащие гемоглобин,-

  6. Состояние организма, при котором в крови уменьшается количество эритроцитов либо содержание гемоглобина в них, - …

  7. Человек, дающий свою кровь для переливания, - …

  8. Защитная реакция организма, например, против инфекций - …

  9. Способность организмов защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов - …

  10. Культура ослабленных или убитых микробов, вводимых в организм человека, - …

  11. Вещества, вырабатываемые лимфоцитами при контакте с чужеродным организмом или белком, - …

  12. К органам кровообращения относятся - …

  13. Сосуды, по которым кровь течет от сердца - …

  14. Мельчайшие кровеносные сосуды, в которых происходит обмен веществ между кровью и тканями - …


1. Изучение нового материала
Слайд №2
Звучит тихо музыка и на ее фоне раздается стук сердца.

Ребята определите, что за звук.?

- Это работает сердце.

- Да вы слышите, как работает сердце.

Объявляется тема урока
Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово красной кожей?

Может быть, меж ребер и аортой

Бьется шар на шар земной похожий?

Так или иначе, все земное

Уменьшается в его пределы,

Потому что нет ему покоя,

До всего есть дело.

Нет такого другого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные загадки, не решенные, и по сей день. Знания о строении, функциях и болезнях сердца накапливались постепенно. История науки о «живом насосе» прошла долгий и тернистый путь. С 1628 года от Вильяма Гарвея ведет свое начало научная кардиология – учение о сердце и системе кровообращения.


А сейчас вам предстоит выполнить эволюционный путь сердца, который оно проделало в процессе исторического развития животного мира
Задание №1 ( с использованием интерактивной доски)

Внимательно рассмотрите таблицу, вспомните курс зоологии. Найдите и правильно расставьте соответствующее различным классам хордовых количество сердечных камер.











2

камерное


3

камерное


4

камерное



3

камерное

4

камерное



Уже несколько раз за сегодняшний урок мы с вами сравнивали сердце с насосом. Какие особенности его строения позволяют сердцу подобно насосу, перекачивать кровь и перегонять его по всем кровеносным сосудам тела. С особенностями строения познакомимся в ходе самостоятельной работы с текстом учебника. Поможет вам разобраться в строении сердца учебно-тематическая карта, в которой вы найдете план работы и вопросы, на которые вам необходимо найти ответы.
2. Работа с картой

Учебно-тематическая карта


  1. Определите, как расположено сердце в теле человека с помощью рисунка.

  2. Определите с помощью текста учебника § 22, каковы размеры сердца.

  3. Чем покрыто сердце? Какое значение имеет жидкость, выделяемая образованием, покрывающим сердце?

  4. Определите правую и левую половины сердца.

  5. Пользуясь рисунками и текстом учебника, найдите границы между предсердиями и желудочками. Какова толщина их стенок? Какое это имеет значение?

  6. Внутри вскрытых желудочков найдите створчатые клапаны, рассмотрите сухожильные нити и мышечные сосочки. Какова функция створчатых клапанов?

  7. В аорте и легочной артерии найдите полулунные клапаны. Каково их функциональное значение?

  8. Сделайте вывод.


3. Демонстрация мультимедийного диска «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

4. Объяснение материала с элементами беседы.



Сердечный цикл..

Работа сердца очень значительна. Так при одном его ударе совершается работа, с помощью которой можно поднять груз с массой 200 г. на высоту 1 метр. За 1 мин. Сердце подняло бы этот груз на 70 м. т. е. на высоту почти 20 этажного дома.

После объяснения материала учащиеся заполняют таблицу


Фаза сердечного цикла


Положение клапанов (открыты / закрыты)

Направления движения крови

Время, с

Сокращение (систола)предсердий


створчатые _____________

полулунные____________









Сокращение (систола) желудочков

створчатые _____________

полулунные____________









Общее расслабление

(диастола)




створчатые _____________

полулунные____________










5. Постановка проблемы
Сочень давних времен люди пытались познать свой организм, интересовались и конечно работой сердца. Среди ярких имен эпохи Возрождения видное место занимает имя Андрея Везалия – врача, основателя научной анатомии. Достаточно сказать, что он вскрыл 200 ошибок Галена. Выдающего римского мыслителя и врача, чем нанес смертельный удар его учению.

Блестящие исследования Галена привели к столкновению с католической церковью. Доведенный своими врагами до отчаяния, он прекратил научную деятельность в Италии, сжег свои рукописи и стал придворным врачом в Мадриде, где и произошло событие, послужившее поводом для суда над гениальным анатомом.

Однажды Везалий вскрыл труп, чтобы установить причину его смерти. Каков же был ужас его и всех присутствующих. Когда после вскрытия грудной клетки трупа они увидели слабо сокращающееся сердце. Инквизиция обвинила Везалия во вскрытии живого человека и приговорила к паломничеству в Палестину, из которого он не вернулся.

Как объяснить роковой случай с Везалием?

Ребята обсуждают и предлагают свои версии.

А сейчас предлагаю за строго определенное время познакомиться и понять смысл статей «Нервная и гуморальная регуляция работы сердца», а за тем как можно больше пересказать сведений из предложенной части параграфа. По ходу чтения можно делать краткие записи, рисунки для использования их в дальнейшем пересказе

Закрепление изученного материала


6.Закрепление изученного материала
(Показ слайдов 1-4)
1.Если бы к вам пришла лягушка за советом, стоит ли ей менять свое трехкамерное сердце на двухкамерное (убрав перегородку между предсердиями) или четырехкамерное, чтобы вы ей посоветовали?

2. Очень маленький инопланетянин, свободно помещающийся в капилляре, попал в кровеносную систему земного животного. Он может определять температуру, химический состав и давление крови, а так же внешнее и внутреннее строение ближайших к нему клеток. По каким признакам он узнает, в каком из перечисленных ниже животных он очутился: белке, ледяной рыбе, орле, осьминоге, стрекозе, тритоне?


3. Когда доктор Кулябко впервые оживил изолированное сердце ребенка, он направил питательную жидкость, обогащенную кислородом, и содержащую адреналин в аорту против естественного хода крови. Попал ли питательный раствор в левый желудочек? Если нет, то куда он был направлен? Почему помимо питательных веществ и кислорода в раствор был включен адреналин? Какая способность сердечной мышцы позволила оживить сердце вне организма?

4. Философы и поэты отожествляют сердце с душой человека, полагая, что именно сердцем человек любит, ненавидит, чувствует и переживает. Так ли уж неправы философы и поэты?


7. Д/ задание.

Изучить §22, С.110-114



Составить синквейн

Приготовить сообщение «Достижения ученых в области кардиологии»

Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет