Тесты по проверке остаточных знаний, хронологическую таблицу, основную и дополнительную литературу Предназначено для преподавателей и студентов юридических факультетов всех форм обучения

Тема 17. Развитие буржуазного государства США в Новейшее время………...87

Тема 19. Государство и право Германии Новейшего времени………………....97

Тема 20. Государственно-политическое развитие Японии в XX.……………...102

Тема 21. Основные изменения в праве ведущих стран Запада в Новейшее время……………………………………………………………………………….108

Тема 22. Возникновение, развитие и распад мировой системы социализма….112

3. Хронологическая таблица……………………………………………………...115

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………….141

История государства и права зарубежных стран хронологически подразделяется на четыре основных периода: Древний мир; Средние века; Новое время; Новейшее время.

- сформировать у студентов отчетливое и достаточно полное представление об основных путях становления и развития государственно-правовой организации обществ;

- дать им необходимый объем конкретных знаний о том, в каких условиях и в каких формах это развитие происходило.

- помочь студентам овладеть культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, прежде всего - в ситуациях, связанных с будущей профессией;

- повысить их общую культуру, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;

- изучение опыта государственно-правового развития как условие профессиональной подготовки современного юриста высшей квалификации.

В связи с этим студент должен:

- ЗНАТЬ: основные понятия и терминологию дисциплины, нормы и требования, предъявляемые к закономерностям исторического развития, научную, справочную и учебную литературу по предмету, правила анализа текстов исторических документов;

- УМЕТЬ: грамотно выражать свое мнение, делать выводы, сопоставлять факты и закономерности, используя в необходимых случаях хрестоматии, исторические источники и литературу.

Процесс изучения дисциплины «История государства и права зарубежных стран» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК)

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

(ОК-3);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- иметь нетерпимое отношение к правонарушениям, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

Профессиональные компетенции (ПК):

- способность осуществлять профессиональную деятельность на основе

развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

Практическая работа является формой групповой аудиторной работы в группах. Основная цель семинарского занятия – это приобретение профессиональных компетенций и практических навыков по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»

Семинарское занятие является одной из основных форм учебных занятий и преследует цель закрепления, углубления и контроля знаний.

Студенты, приступая к изучению вопросов семинарского занятия, должны:

• 
  ознакомиться с планом семинарского занятия;
  
• 
  получить литературу в библиотеке, включая в первую очередь приказы, инструкции, положения и т.д.;
  

1. 
   МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ КАРТА
   

Сборник планов семинарских занятий построен по модульно-блочному принципу:

Модуль 1. История государства и права Древнего мира (рабовладельческие государства и право)

Модуль 2. История государства и права в средние века

Модуль 3. Государство и право зарубежных стран Нового времени

Модуль 4. История государства и права зарубежных стран в Новейшее время

- вариативная часть – состоит из профилей – направленностей на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности.

В модуле представлены методические пояснения по темам, вопросы к семинарскому занятию, тестовые задания, глоссарий. По мере усвоения содержания модуля проводится текущий контроль, сдача коллоквиума, выполнение заданий по самостоятельной работе, проведение рубежного контроля в форме тестирования.

Вся работа студента оценивается в балльно-рейтинговой системе представленной в таблице №1

1. 
   Общее количество баллов за виды учебной деятельности студента, предусмотренные основной программой освоения дисциплины, должно составлять не менее 60 баллов - зачетный балл. Так как по дисциплине История государства и права зарубежных стран предусмотрен экзамен, то принимаем:
   

• 
  от 86 до 100 баллов соответствует оценке «отлично»;
  
• 
  от 73 до 85 – хорошо;
  
• 
  от 60 до 72 – «удовлетворительно»;
  
• 
  менее 60 баллов – «неудовлетворительно».
  

2. 
   Если по результатам работы студент не набрал 60 баллов по дисциплине, то в этом случае ему предлагается изучить дисциплину повторно.
   
3. 
   За выполнение учебных заданий, сверх предусмотренных основной программой освоения дисциплины, выставляются дополнительные баллы, но не более 20.
   

2. 
   МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ ПО ТЕМАМ
   

Тема 1. Государство и право Древнего Востока

Тема 2. Государство и право Древней Греции

Тема 3. Древнеримское государство

Тема 4. Римское государство и право
Тема 1. Государство и право Древнего Востока
Методические рекомендации студенту
При изучении положений данной темы необходимо знать характеристику первобытнообщинного строя, имущественной и социальной дифференциации населения, формированием классов рабовладельцев и рабов, складывание институтов политической (публичной) власти в государствах Древнего Востока (Египет, Вавилон, Индия, Китай). Говоря о восточной деспотии как типичной форме правления древневосточных государств, следует учесть особенности организации центрального и местного управления, судебной системе, армии и полиции.

Необходимо раскрыть характеристику источника права – Законы вавилонского царя Хаммурапи. Разобрать структуру и основные положения.

Обратите внимание на источники права Древней Индии: дхармашастры, Артхашастра, Законы Ману. Сочетание морально-этических, религиозных и правовых норм. Отражение варно-кастовой структуры в Законах Ману. Регулирование имущественных и семейных отношений. Уголовное право и судебный процесс. Особенности правового положения брахманов.

Вопросы к семинарскому занятию

1. 
   Возникновение и развитие Древневосточных государств.
   
2. 
   Общественный строй в странах Древнего Востока.
   
3. 
   Государственный строй в странах Древнего Востока. Восточная деспотия как типичная форма правления древневосточных государств.
   

а) общая характеристика;

б) правовое положение населения;

в) имущественные отношения;

г) брак и семья;

д) наследственное право;

е) преступление и наказание;

ж) судопроизводство.

5. Законы Ману в Древней Индии:

а) общая характеристика;

б) кастовое деление общества;

в) имущественные отношения;

г) брак и семья;

д) наследственное право;

е) преступление и наказание;

ж) судопроизводство.

1. 
   Раскройте правовое положение рабов в Вавилоне.
   
2. 
   Назовите варны в Древней Индии и охарактеризуйте их.
   
3. 
   Черты государственного строя стран восточной династии.
   
4. 
   Виды наказаний по законы Хаммурапи.
   

1. 
   Авилум-
   

1. 
   титул древнеегипетских царей
   
2. 
   привилегированная категория свободных жителей Вавилона
   
3. 
   царский служащий низшей категории в Древнем Вавилоне
   
4. 
   раб
   

2. 
   Варна –
   

1. 
   - наследственная замкнутая сословная группа в Древней Индии.
   
2. 
   «божий суд»
   
3. 
   принцип ответственности в уголовном праве
   

3. 
   Фараон-
   

1. 
   титул древнеегипетских царей
   
2. 
   привилегированная категория свободных жителей Вавилона
   
3. 
   царский служащий низшей категории в Древнем Вавилоне
   
4. 
   раб
   

4. 
   Должностное лицо, отвечающее за комплектование, снаряжение и обучение войск в Древнем Египте:
   

1. 
   джати
   
2. 
   «начальник обучения»
   
3. 
   управляющий «домом оружия»
   
4. 
   главный казначей
   

5. 
   Объединение Верхнего и Нижнего Египта произошло в…
   

1. 
   царский период
   
2. 
   период Позднего царства
   
3. 
   период Древнего царства
   
4. 
   период Раннего царства
   

6. 
   Правитель Египта в период Древнего царства –
   

1. 
   Фараон
   
2. 
   Номарх
   
3. 
   Инсибайя
   
4. 
   Лугаль
   

7. 
   Основные источники права Древнего Египта:
   

1. 
   обычай и законодательство фараона
   
2. 
   обычай и артхашастры
   
3. 
   дхармашастры и артхашастры
   
4. 
   заимствования из древних шумерийских кодексов
   

8. 
   Особенность наказаний за государственные преступления по египетскому праву –
   

1. 
   преступник приговаривался к казни через повешение
   
2. 
   ответственность несли все члены семьи преступника
   
3. 
   данный вид преступления карался изгнанием из государства
   
4. 
   применялась децимация
   

9. 
   Убийство кошки в Древнем Египте…
   

1. 
   рассматривалось как преступление религиозного характера
   
2. 
   рассматривалось как мелкий проступок
   
3. 
   не считалось преступным деянием
   
4. 
   рассматривалось как причинение имущественного вреда
   

10. 
    Цель наказания по древнеегипетскому праву –
    

1. 
   изоляция преступника
   
2. 
   перевоспитание преступника
   
3. 
   устрашение
   
4. 
   возмездие
   

1. 
   Всеобщая история права и государства. Учебник / П/р проф. К.И. Батыра. – М: Норма, 2008
   
2. 
   Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. Учебник для ВУЗов. – М: Норма, 2009.
   
3. 
   История государства и права зарубежных стран Ч.1 Учебник изд.2-е / Под ред. О.А. Жидкова, Н.А. Крашенинниковой. – М: Норма-Инфра, 2008.
   
4. 
   Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран /Древний мир и Средние века: в 2-х т./ П/р А. Крашенинниковой. – М: Норма, 2008.
   
5. 
   Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права. – М: Юристъ,2009.
   

1. 
   Васильев Л.С. История Востока. - М., 2003. Т. 1,2.
   
2. 
   История Востока. Восток в древности. - М., 2009. Т. 1.
   
3. 
   История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. - М., 2008.
   
4. 
   Крамер С. История начинается в Шумере.- М., 2006.
   

Учитывать особенности природно-географических условий, высокую роль закона, отсутствие религиозных элементов в праве, роль римского права.

Обратите внимание на основные органы Афинской республики: народное собрание, Совет Пятисот (булэ), стратеги архонты, Гелиэя.

Следует знать, особенности возникновения и развития государства в Спарте. Влияние внешнего фактора. Правовой статус спартиатов, илотов, периэков.