Учебная программа по предмету «Русский язык» для 1-4 классов уровня начального образования
| VIII. Чудеса вокруг нас
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала 2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала 3.1 Использование видов чтения |
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы; 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий; 2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений). |
63 |
Бәйтерек – символ и чудо Казахстана |
|
1 | ||||
|
1.5 Понимание Аудиовизуального материала 3.2 Понимание содержания текста 5.1 Соблюдение грамматических норм 5.2 Соблюдение орфографических норм |
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте; 2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя; 2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
64 |
Чудеса родной природы |
1 |
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала 2.4 Пересказ прослушанного /прочитанного материала 3.2 Понимание содержания текста |
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы; 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий; 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте. |
65 |
Чудо-дом в степи |
1 |
|
1.4 Определение главной и второстепенной информации 3.1 Использование видов чтения 3.2 Понимание содержания текста 5.2 Соблюдение орфографических норм |
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений); 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте; 2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя). |
66 |
Волшебные звуки домбры |
1 |
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала 2.6 Высказывание оценочного суждения 3.2 Понимание содержания текста 5.1 Соблюдение грамматических норм |
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы; 2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение о прочитанном/прослушанном материале об информации /герое/событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не согла-сен...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю ...», «я считаю ...»); 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте; 2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами- предметами в числе, роде с помощью учителя. |
67 |
Легенда о Золотом человеке |
1 |
|
1.4 Определение главной и второстепенной информации 3.1 Использование видов чтения 4.3 Соблюдение пунктуационных норм 5.1 Соблюдение грамматических норм |
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений); 2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя); 2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя). |
68 |
Степь полна жизни и чудес! |
1 |
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала 3.2 Понимание содержания текста 5.1 Соблюдение грамматических норм |
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы; 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте; 2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя. |
69 |
Жетысу |
1 |
|
1.4 Определение главной и второстепенной информации 1.5 Понимание аудиовизуального материала 3.2 Понимание содержания текста |
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий 2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы; 2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте. |
70 |
Книга – великое чудо из чудес |
1 |
|
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений |
2.5.1.2 использовать слова-действия в нужном времени (настоящем, будущем) с помощью учителя. 2.5.1.3 использовать слова-действия в форме прошедшего времени единственного числа с помощью учителя; 2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу. |
71 |
Проверь себя |
1 |
|
5.2. Соблюдение орфографических норм |
2.5.1.2 использовать слова-действия в нужном времени (настоящем, будущем) с помощью учителя. 2.5.1.3 использовать слова-действия в форме прошедшего времени единственного числа с помощью учителя; 2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …"). |
72 |
Проверь себя |
1 |
жүктеу/скачать 2.16 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
