Министерство спорта, туризма и молодежной политики РФ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта»
Кафедра гуманитарных дисциплин
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «История Отечества»
для направления 032100.62 «Физическая культура»
Утвержден на заседании
«___» ____________ 2009 г.
Протокол №___
Автор – составитель Иванова Л.М.
Чурапча, 2009 год.
Содержание:
-
Рабочая учебная программа ……………………………………….… 3.
-
Организационно-методический раздел ……………………….… 3.
-
Тематический план содержания дисциплины ……….……….… 5.
-
Содержание разделов и тем дисциплины …………………….… 8.
-
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……………….…16.
-
Обязательная литература ……………………………………..….16.
-
Дополнительная литература …………………………………….17.
-
Тематика рефератов …………………………………………….……18.
-
Учебно-методические материалы ……………………………….... 18.
-
Теоретические материалы …………………………………….…18.
-
Материалы семинарских занятий ……………………………...160.
-
Материалы СРС …………………………………………………165.
-
Словарь терминов …………………………………………………..169.
-
Тематика контрольных работ для студентов заочного
отделения……………….……………………………………………191.
-
Материалы для текущей и промежуточной аттестации ………….193.
-
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу ……193.
-
Тестовые материалы …………………………………………...195.
7.3. Ответы тестовых заданий ……………………………………...285.
-
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Рабочая учебная программа дисциплины «Отечественная история» федерального компонента цикла ГСЭ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки 032100.62 «Физическая культура».
-
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
-
Цель курса
Цель курса – помочь студентам усвоить и осмыслить общие закономерности и целостную картину исторического развития России, ее место в мировом историческом процессе: характер, содержание, особенности и значение эпохальных событий и явлений, а также проблем и путей их решения.
1.1.2. Задачи курса
Основные задачи:
-
помочь студентам выработать правильное общее и целостное представление об историческом развитии Отечества, ее месте в общем историческом развитии мирового сообщества во взаимосвязи всех сфер общественной жизнедеятельности;
-
научить студентов применять исторические знания для осмысления современных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе и государстве, международном сообществе;
-
развить у студентов навыки и умения использования, обоснования и выражения своей позиции по вопросам, касающихся ценностного отношения к историческому прошлому, применению их в своей профессиональной деятельности;
-
сформировать у студентов основы исторического мышления и мировоззрения в объективно-субъективном понимании реалий современного исторического развития.
-
Место курса в профессиональной подготовке студентов
Сложные социальные процессы, качественные изменения, происходящие во всех сферах современного общества, особенно в нашей стране, и связанная с этим необходимость существенного повышения эффективности системы образования предъявляют все более высокие требования к теоретико-методологической и мировоззренческой подготовке специалистов различных отраслей общественного производства, науки, техники, в том числе, и педагогической науки в области физической культуры и спорта.
Важную роль в этой подготовке специалистов в области физической культуры и спорта играет изучение Отечественной истории, в процессе изучения которого систематизируются необходимые исторические и обществоведческие знания, формируется целостное представление об историческом и общественном развитии прошлого, что в настоящем времени формирует в сознании системное видение мира, обеспечивает преемственность и связь поколений, вырабатывает систему ценностей, мировоззренческих установок. Они в своей совокупности направлены на будущее и при соответствующем подходе обеспечивают связь и взаимодействие между тремя временными пространствами: прошлое, настоящее, будущее. Ибо обществоведческие дисциплины включают в себя не только содержательную информацию об историческом и культурном развитии, традициях и ценностях прошлого и существующей действительности, но и раскрывают принципы действия, направления, то есть помимо информации выражают позицию человека по отношению к объекту знаний. При всем этом целенаправленный учебно-воспитательный процесс предполагает не только восприятие, усвоение знаний, ценностей, традиций, принципов, позиций, но и превращение их в убеждение и готовность следовать ему на практике, в реальном повседневном поведении, что, по сути, является морально волевым и практическим актом.
Данный курс, следовательно, при соответствующем построении и подходе должен иметь не только теоретико-мировоззренческий, но и практико-поведенческий характер.
Курс «Отечественная история» предназначен для студентов 1 курса дневного обучения и 1 курса заочного обучения.
-
Требования к уровню освоения курса
На основе изучения курса студенты должны:
-
иметь правильное представление о характере, содержании, особенностях и современном значении истории как науки, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;
-
иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
-
знать предмет, иметь научное представление об основных этапах истории человечества и их хронологии в соответствии с Отечественной историей;
-
уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
-
уметь применять полученные знания для осмысления современных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе и государстве, международном сообществе.
1.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
№
| Наименование тем | Всего (часов) |
Аудиторные занятия (час)
|
Лекции
|
Семинары
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Введение в курс. Материальные и письменные исторические источники
|
4
|
2
|
2
|
2.
|
Проблема этногенеза восточных славян. Образование Древнерусского государства
|
4
|
2
|
2
|
3.
|
Распад Киевской Руси и проблема татаро-монгольского ига: альтернатива Московской (татарской) и Литовской (европейской) Руси
|
4
|
2
|
2
|
4.
|
Формирование многонационального Российского государства: проблема территориальной экспансии
|
4
|
2
|
2
|
5.
|
Россия в 17 веке: бунташный век и становление абсолютизма
|
4
|
2
|
2
|
6.
|
Реформы Петра I и новая Россия. "Прорубание окна" в Европу и раскол общества. Эпоха дворцовых переворотов
|
4
|
2
|
2
|
7.
|
Россия во 2 половине 18 века: просвещенный абсолютизм Екатерины 2
|
4
|
2
|
2
|
8.
|
Россия в 1 половине 19 века: реформы Александра 1 и политика Николая 1
|
4
|
2
|
2
|
9.
|
Реформы Александра II и контрреформы Александра III. Пореформенное развитие России
|
4
|
2
|
2
|
10.
|
Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX века
|
4
|
2
|
2
|
11.
|
Россия на рубеже 19-20 вв.: варианты и пути промышленного и общественно-политического развития.
|
4
|
2
|
2
|
12.
|
Россия в I мировой войне и две революции. Национальная трагедия и новый путь исторического развития в XX в
|
4
|
2
|
2
|
13.
|
Советский социализм как государственный капитализм. Внешняя политика СССР как империалистическая политика
|
4
|
2
|
2
|
14.
|
СССР в годы 2-й мировой и Великой отечественной войн. Последствия и уроки.
|
4
|
2
|
2
|
15.
|
Распад тоталитарного Советского Союза и Российская Федерация в новой геополитической ситуации
|
4
|
2
|
2
|
|
Итого:
|
60
|
30
|
30
|
Достарыңызбен бөлісу: |