Учебное пособие для студентов филологических факультетов, университетов и пединститутов 3-е издание Москва · 2002
жүктеу/скачать 5.31 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Глава IV ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА 1. Постановка вопроса
| Глава III. Грамматический строй языка
При всех своих недостатках морфологическая, или типоло- гическая, классификация языков имеет научное значение и пред- ставляет бесспорный интерес. И хотя генеалогическая класси- фикация (гл. V) является основной и покоится на более строгих основаниях, чем классификация морфологическая, эта после- дняя существенна для понимания специфики грамматической структуры слов в разных языках мира 1 . 1 О типологической, или морфологической, классификации языков см.: Мещанинов И.И. Общее языкознание. К проблеме стадиальности в развитии слова и предложения. Л., 1940 (особенно с. 7–71); Сепир Э. Язык. М., 1934. С. 94–115 (глава «Типы языковой структуры»); Скаличка В. О современном со- стоянии типологии // Новое в лингвистике. Вып. 3. М., 1963. С. 19–35; Успен- ский Б.А. Принципы структурной типологии. М., 1962. С. 26–43; Universals of Language. Report of a Conference / Ed. by J.H. Greenberg. Cambridge, 1963 (об- суждение вопроса о некоторых универсальных чертах в языках мира). Вокруг типологических исследований современного американского лингвиста Дж. Грин- берга, предложившего чисто количественный принцип изучения языковых струк- тур, возникла оживленная полемика. С острой критикой этих работ выступил Мартине, назвавший их «перелицовкой системы Сепира на современный мод- ный жаргон» (Martinet A. A Functional View of Language. Oxford, 1962. P. 67). Попытку обнаружить «рациональное зерно» в построениях Дж. Гринберга пред- принял Б.А. Успенский в рецензии на кн.: ГринбергДж. Языковые универса- лии // ВЯ. 1963. № 5. С. 120. Глава IV ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА 1. Постановка вопроса До сих пор речь шла о самом языке, его лексике, фонетике и грамматике. Но возникает законный вопрос: как сложился язык, как люди научились говорить? Истоки языка издавна привлекали к себе внимание челове- ка. Еще задолго до возникновения языкознания как науки про- блемой происхождения речи интересовались различные мысли- тели. Это и понятно: вопрос, как научился человек говорить, всегда был тесно связан с проблемой происхождения самого человека, а эта последняя часто связывалась с другой, еще бо- лее общей проблемой происхождения жизни на Земле. В древ- ней Греции и древнем Риме зарождение языка интересовало Платона и Аристотеля, Лукреция и стоиков. В новое время этой проблемой занимались Локк и Лейбниц, Руссо и Гердер. В Рос- сии вопрос о возникновении речи ставился уже Ломоносовым и Радищевым. В наши дни происхождение языка — это важная область исследований не только лингвистов, но и представите- лей целого ряда смежных дисциплин. Следует строго расчленять две самостоятельные и совершен- но разные проблемы: проблему происхождения языка (речи) вообще — как человек научился говорить, выражать свои мыс- ли, и другую проблему — как возникают те или иные отдельные языки, например русский или японский, английский или азер- байджанский. Если во втором случае приходится иметь дело с историческим возникновением того или иного отдельного язы- ка или группы родственных языков, возникновением, часто происходящим на глазах у истории, то в первом — исследова- тель обращается к предыстории, к далекому прошлому. Здесь можно провести такое сравнение. Различие между изу- чением проблем происхождения речи, с одной стороны, и изу- чением возникновения отдельного конкретного языка — с дру- гой, напоминает различие, существующее между изучением древнейших следов культуры вообще и возникновением культу- ры отдельного, ныне существующего народа. |