Урок литературы в 11 классе Технологическая карта урока Предмет литература Класс 11

Эпиграф к уроку:

Добиться воплощения своей судьбы – это единственная подлинная обязанность человека.

Коэльо

Филип Дуст-Блэзи, Министр культуры Франции, апрель 1996

1. 
   Организационный момент. Приветствие:
   

Войти в приветливый Ваш класс!

И для меня уже награда –

Сиянье Ваших умных глаз!

Я знаю – каждый в классе гений!

Но без труда талант не впрок!

Скрестите шпаги Ваших мнений,

Мы вместе сочиним урок!

Мои соавторы и судьи,

Оценкой Вас не накажу.

За странный слог не обессудьте,

А дальше прозой я скажу!

2. 
   Актуализация знаний.
   

Он хорошо известный и популярный более чем в 150 странах мира; его произведения переведены на 60 языков разных народов; его самая книга вышла общим тиражом более 40 миллионов экземпляров. “World Economic Forum” удостоил его самой престижной награды “Crystal Award 1999”. Его имя в книге рекордов Гиннеса.

Ученик: Притча от Оскара Уайльда.

Всем известен миф о прекрасном юноше, который целыми днями напролёт глядел на своё отражение в ручье, любуясь своей красотой. В конце концов, заглядевшись, он упал в воду и захлебнулся. На берегу же вырос цветок, названный в память погибшего. Когда Нарцисс погиб, нимфы леса — дриады — заметили, что пресная вода в ручье сделалась от слёз солёной.

Учитель: С этой чудесной истории начинается роман бразильского писателя П. Коэльо “Алхимик”. Роман, тираж которого превысил 10 млн. экземпляров. Роман, который назвали книгой года, очаровательным примером безграничного изящества философской глубины.

Учитель: П. Коэльо – какой это писатель?

Выступление учащихся. Презентация. (Это было индивидуальное домашнее задание)

• 
  Сегодня Пауло Коэльо – всемирно известный бразильский писатель, чьи книги переведены на 56 языков и являются бестселлерами в 140 странах мира. Он самый читаемый зарубежный писатель в России. Сейчас на русский язык переведены 8 из 13 романов писателя. Коэльо удостоен множества престижных наград Франции, Италии, Бразилии, Испании, Германии, Польши.
  
• 
  В настоящее время в Бразилии создан Фонд Пауло Коэльо, финансируемый исключительно за счет авторских гонораров. Институт оказывает финансовую поддержку пожилым людям из бедных слоев населения и опекает 270 детей.
  
• 
  Пауло Коэльо был принят Его Святейшеством Римским папой Иоанном Павлом ВТОРЫМ в Ватикане в апреле 1999 года.
  
• 
  Пауло Коэльо - специальный советник программы ЮНЕСКО “Духовная конвергенция и межкультурный диалог ”.
  
• 
  Пауло Коэльо – первый немусульманский писатель, посетивший Иран со времен революции 1979 года. После его недавнего визита министр культуры и исламского управления аятолла Мохеджерани впервые разрешил публикацию произведений зарубежного писателя.
  
• 
  Пауло Коэльо – автор воскресной колонки в “O Globo”, одной из наиболее широко тиражируемых газет Бразилии. Эта колонка отражает философию Пауло Коэльо и основана на легендах, собранных со всех уголков мира. Эта колонка также публикуется в нескольких газетах, издаваемых в разных частях Латинской Америки.
  

Учитель: Что вы прочитали из произведений П. Коэльо? Чем привлекают вас книги этого писателя? Какие извечные проблемы поднимает П. Коэльо?

Ученики: Книги Коэльо привлекают внимание читателей прежде всего тем, что в них писатель поднимает нравственные проблемы: его герои стремятся постичь любовь, претворить мечту в явь, найти своё предназначение на Земле…

Учитель: Всю жизнь свою Нарцисс и ручей потратили на самолюбование. Ничто в жизни их больше не привлекало и не интересовало. Значит, свою жизнь они прожили бессмысленно, бесцельно? А в чём заключается смысл жизни, как вы думаете? Сегодня на уроке мы должны найти ответы на этот вопрос. Ответы мы попытаемся найти в романе “Алхимик”.

- В чем, по вашему мнению, секрет популярности произведения П. Коэльо «Алхимик»? Кто такой Алхимик? В чем парадоксальность этого образа?

(Алхимия — лженаука; алхимики ассоциировались с шарлатанами, лжеучеными, которые расточали жизнь и усилия, стремясь превратить другие металлы, вещества в золото. Здесь алхимик - тот, кто находит философский Камень, Эликсир Жизни).

- Ваши впечатления от прочитанного?

- О чём этот роман? (О судьбе, о поисках и обретении истины, о знаках жизни, о дружбе, о любви, о богатстве, о самопознании и стремлении к самосовершенствованию…)

(Группы формируются по интересам. Каждый обучающийся может раскрыть свой творческий потенциал и развить его. Поиск ответа на поставленный в начале урока вопрос идёт от слова к образу, а затем к смыслу рассказа. Предложенные задания формируют такие универсальные учебные действия, как анализ, сопоставление, синтез; усвоение необходимых литературоведческих терминов не вызывает затруднений; развиваются коммуникативные навыки (обсуждение в группе, представление результатов работы перед классом). Анализируя эпизод, роль каждого персонажа в той или иной ситуации, учащиеся сопоставляют их со своим жизненным опытом, творчески переосмысливают, делают выводы, отражающие их позицию, их мировоззрение. Знания в результате такой работы становятся не навязанными, а приобретёнными, так как учащиеся их добывают самостоятельно.

Основное задание для группы: «Понимание образа посредством разных видов искусств»

Возможные задания:

• 
  представьте себе, что вы режиссёр; напишите рекомендации актёрам;
  
• 
  с какого бы эпизода вы начали фильм и каким закончили? Объясните почему;
  
• 
  действие разворачивается вокруг египетских пирамид; в каких случаях вы показали бы их крупным планом, в каких издалека? почему?
  
• 
  вы художник-иллюстратор; придумайте эскиз обложки, иллюстрации к книге; объясните свой выбор;
  
• 
  нарисовать словесный портрет героев: Сантьяго, Англичанина, Мельхиседека, Фатимы, Алхимика, торговца сластями и торговца хрусталём, используя цитаты из текста.
  

Основной вопрос для группы: «Как раскрывается образ Сантьяго через систему персонажей и эпизодов?»

Возможные задания, позволяющие решить поставленную задачу:

• 
  попробуйте выстроить встречи Сантьяго с людьми в другой последовательности. Что изменится?
  
• 
  придумайте внутренний монолог Мельхиседека, торговца сластями и торговца хрусталём, Англичанина, Фатимы, Алхимика, что думал каждый из них после встречи с Сантьяго?
  
• 
  найти художественно – изобразительные средства языка, которые помогают автору ярче передать портрет героев, особенности их характера.
  

3. 
   группа – языковеды. «Речь как средство раскрытия образа»
   

• 
  характеристика, сравнение (любых персонажей);
  
• 
  придумать возможное продолжение;
  
• 
  составить словарь того или иного персонажа;
  
• 
  проанализировать внутренние монологи Сантьяго и его крылатые фразы;
  
• 
  найти и выписать афоризмы из романа, прокомментировать их.
  

Например:

1. Последняя знаковая встреча Сантьяго – встреча с Алхимиком. Как Алхимик понял, что Сантьяго тот человек, которого он поджидал все эти годы? (У Сантьяго было видение, и он предупреждает вождей оазиса о надвигающейся беде).

2. Почему Алхимик убеждает Сантьяго не оставаться в оазисе, а продолжить свой путь? (Алхимик обрисовывает ему его дальнейшую жизнь…)

3. Почему Сантьяго смог превратиться в ветер? (Он достиг своего духовного совершенства: постиг Душу мира, научился говорить на этом языке, и он знал, что если чего-то захочет, вся Вселенная будет этому способствовать. Он стал алхимиком)

4. Зачем же Сантьяго продолжает поиск сокровищ? (Алхимик говорил ему, что “сокровища нужно найти для того, ибо только тогда все, что ты понял и прочувствовал на пути к ним, обретет смысл”)

5. Как вы думаете: почему его путь лежит именно к пирамидам? (Пирамиды - 1) это одно из чудес света; 2) символ мудрости; 3) символ могущества;4) символ человеческих возможностей)

Тест по жизни и творчеству П. Коэльо

I. Пауло Коэльо родился в

1. 
   Рио-де-Жанейро
   
2. 
   Лос- Анджелес
   
3. 
   Нью –Йорк
   
4. 
   Амстердам
   

1. 
   1943
   
2. 
   1899
   
3. 
   1947
   
4. 
   1957
   

1. 
   Физика
   
2. 
   Инженера
   
3. 
   Алхимика
   
4. 
   Писателя
   

1. 
   За границей
   
2. 
   В странствиях и путешествиях
   
3. 
   В тюрьме
   
4. 
   В психиатрической лечебнице
   

1. 
   «Алхимик»
   
2. 
   «Книга война света»
   
3. 
   Мактуб
   
4. 
   Паломничество
   

1. 
   «Валькирии»
   
2. 
   «Вероника решает умереть»
   
3. 
   «Алхимик»
   
4. 
   «Любовные письма пророка»
   

1. 
   А. Пугачевой
   
2. 
   Мадонны
   
3. 
   Б. Обамы
   
4. 
   Д. Медведева
   

1. 
   1988
   
2. 
   1973
   
3. 
   1985
   
4. 
   1998
   

1. 
   Почётный советник в программе ЮНЕСКО « Межкультурные и межрелигиозные диалоги».
   
2. 
   Доктор Оксфордского университета
   
3. 
   Посол доброй воли ООН
   
4. 
   Лауреат Нобелевской премии
   

XI. Сколько раз Сантьяго снился один и тот же сон?

XII.Что было изначально целью Сантьяго?

XIII.Где Сантьяго нашел драгоценности?

XIV. О ком или о чем идет речь? «Это был „левантинец", …на этот раз он не принес с собой запах пустыни…»

VIII. Выводы.

1. Ребята, какой вывод вы для себя сделали, прочитав роман “Алхимик”?

- Человек счастлив тогда, когда следует своему пути, т. е. когда находит свое место в жизни, свое предназначение.

2. Какие уроки жизни вы извлекли из романа? Ответьте цитатой Пауло Коэльо.

• 
  Человек должен следовать своей Судьбе.
  
• 
  У каждого человека свой путь познания истины.
  
• 
  Если ты чего-нибудь хочешь, вся Вселенная будет способствовать тому, чтобы твое желание сбылось.
  
• 
  Все в мире имеет свою цену.
  
• 
  Любовь – это часть Судьбы, и она не преграда, а поддержка.
  
• 
  Жизнь притягивает жизнь.
  
• 
  Никогда не забывать о том, что у тебя есть.
  
• 
  Никогда не отчаиваться, идти смело вперед.
  

(А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», Э. Хемингуэй «Старик и море», Г. Гарсия Маркес «Сто лет одиночества» и др.)

IX. Рефлексия.

Я знаю…

Я хочу узнать…

X. Домашнее задание:

Написать эссе на одну из тем:

• 
  Человек должен следовать своей Судьбе.
  
• 
  У каждого человека свой путь познания истины.
  
• 
  Если ты чего-нибудь хочешь, вся Вселенная будет способствовать тому, чтобы твое желание сбылось.
  
• 
  Любовь – это часть Судьбы, и она не преграда, а поддержка.
  

- В заключение нашего урока я хочу вам пожелать, чтобы вы никогда не забывали прекрасную историю о Нарциссе. Пусть эта история будет вам напоминанием того, что в жизни человека может быть несколько дорог. По какой дороге пойти, чему посвятить свою жизнь, как ее прожить – будет зависеть только от вас. Но если вы найдете свое истинное место в жизни, не будете ее растрачивать по пустякам, ваша жизнь всегда будет озарена смыслом.

В конце урока звучит песня «Звезда» (Витас / Д.Плачковский)
Очень много раз я себе задавал вопрос:
"Для чего родился на свет, я взрослел и рос?
Для чего плывут облака и идут дожди?"
В этом мире ты ничего для себя не жди!

Я бы улетел к облакам! Да крыльев нет!

Я подожду ещё чуть-чуть,

Сколько же ещё мне дорог предстоит пройти?!

Я подожду ещё чуть-чуть

-