Виктор Алексеевич Ткачев,медицина ғылымының кандидаты, доцент, жоғары дәрежелі дәрігер-терапевт. Оқытушылық жұмысының өтілі 21 жыл, емдеу жұмысының өтілі 28 жыл. Орыс тілінде дәріс оқиды жәңе сабақ

Телефон: үйінің 31-66-68, қызметтік 39-68-08 (БӘКГ ҚР ҚМ ), үялы 8 701 522 91 85

Ғылыми зерттеулері: нефрология, эндокринология, қантты диабет кезінде бүйректің зақымдану механизмдері, қантты диабет кезінде ішкі құрылыс мүшелерінің зақымдануының диагностикасы және емдеуін жетілдіру.

Оқытушылар:

Ғылыми зерттеулері: асқазан-ішек жолдарының аурулары.

Кенжина Зектай Заитовна, доцент, оқытушылық жұмысының өтілі – 31 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 38 жыл. Орыс тілінде дәріс оқиды және сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулері: кардиопульмонология.

Сутюшева Галия Рустамовна, доцент, оқытушылық жұмысының өтілі – 14 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 28жыл. Орыс тілінде дәріс оқиды және сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулері: ішкі аурулар диагностикасындағы инструменталды зерттеу әдістері.

Ямщикова Елена Алексеевна, ассистент,оқытушылық жұмысының өтілі-35 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 40 жыл.

Ғылыми зерттеулері: асқазан – ішек жолдарының аурулары.

Абдахина Баглан Бисултановна, ассистент, оқытушылық жұмысының өтілі – 8 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 16 жыл. Қазақ және орыс тілдерінде сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулері: пульмонология.

Григоревская Наталья Владимировна, ассистент,оқытушылық жұмысының өтілі – 10 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 12 жыл. Орыс тілінде сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулер: асқазан – ішек жолдарының аурулары, кардиология.

Ахмедина Улдана Куанышбековна, ассистент,оқытушылық жұмысының өтілі – 10 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 12 жыл. Қазақ және орыс тілдерінде сабақ жургізеді.

Ғылыми зерттеулері: кардиология.

Сарсенова Самал Валерьевна, ассистент, оқытушылық жұмысының өтілі – 5 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 5 жыл. Қазақ және орыс тілдерінде сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулері: нефрология.

Омиртаева Бахыткуль Абубакировна, ассистент, оқутышылық жұмысынын өтілі – 4 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 9 жыл. Қазақ тілінде сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулері: созылмалы описторхоз кезіндегі тоқ ішектің зақымдануы,

Елешева Куралай Кенесовна, ассистент, оқытушылық жұмысының өтілі – 2 жыл, емдеу жұмысының өтілі – 11 жыл. Қазақ тілінде сабақ жүргізеді.

Ғылыми зерттеулері: лямблиоз және асқазан-ішек жолдарының басқа аурулары.

Ғылыми зерттеулері: клиникалық фармакологияның сұрақтары.

Ассистент Абдрахманова Ляззат Айбековна, ассистент, оқытушылық жұмысының өтілі 1 жыл, емдеу жұмысының өтілі 1жыл. Қазақ тілінде сабақ жүргізеді.

Ғылыми қызығушылығы – кардиопульмонология.

Ассистент Дунь Александр Павлович, ассистент, оқытушылық жұмысының өтілі 1 жыл, емдеу жұмысының өтілі 1жыл. Орыс тілінде сабақ жүргізеді.

Ішкі аурулар пропедевтика кафедрасы Богенбай к, 15 п бойынша орналасады, БӘКГ ҚР ҚМ (кафедра офисі), №№ 20,13,16,36,4,19,17,22,14 автобустармен, №№ 2,116,120,117 маршрутты тасимен баруға болады («Ақжайық» дүкені аялдамасы); Байланыс телефон 396808.

Оқытушылардың студенттерге қоятын талаптары жоғары мектеп оқуының жалпы міндеттеріне негізделген. Ең басты талап студенттердің клиникада өзін ұстауы, оның сыртқы түрі (халаты, калпағы, ауыстыратын аяқ киімі),бөлімшелерде емдеу-сақтау тәртібі мен этика, деонтология ережелерін орындау.

Кіріспе

Пәннің манызы ішкі мүшелер ауруларының синдромдық дигностикасын, семиотикасын, науқастарды зерттеу әдістерін оқытудан құралады. Пропедевтиканың негізгі мақсаттарын игермей, кейінгі курстарда сапалы дәрігер маманын дайындау мүмкін емес.

Оқытудың мақсаты студенттерге ішкі ағза аурулары науқастарын зерттеуді және лабораторлы-аспапаты зертеулерге интерпретация жасай білуді үйрету.
Пәннің міндеттері:

1. 
   Стутентерді науқастарды зерттеуге үйрету (сұрастыру, қарау, пальпациялау, перкуссиялау, аускультациялау);
   
2. 
   Ішкі ағза ауруларының ағымындағы негізгі симптомдарын мен синдромдарын анықтауға үйрету;
   
3. 
   Науқастарға жүргізілетін лабороторлы-аспапты зерттеу әдістерімен таныстыру.
   

• 
  физикалдық зерттеу әдістерінің қалыпты және патологиядағы белгілерін;
  
• 
  ішкі ағзалар ауруларының негізгі клиникалық синдромдар мен симптомдары және олардың пайда болу механизмдерін;
  
• 
  кейбір жедел жағдайлар кезіндегі симптоматологиясын және медициналық көмек көрсетудің негізгі принциптерін;
  

• 
  ішкі ағзалар ауруларын сұрастыруды, науқасты физикалды тексеруді және негізгі симптомдар мен синдромдарды анықтауды;
  
• 
  лабораторлы-аспапты зерттеу тәсілдерінің нәтижелерін тұжырымдауды;
  

• 
  жедел жағдайларды диагностикалау (ангинозды статус, гипертониялық криз, анафилактикалық шок, бронхиалды астма ұстамасы, жедел сол қарыншалық жетіспеушілік);
  

• 
  науқасты жалпы қарау;
  
• 
  пальпация, перкуссия, аускультация жасау;
  
• 
  жедел жағдайлар кезінде дәрігерге дейінгі көмекті көрсету (гипертониялық криз, стенокардия ұстамасы, бронхиалды астма ұстамасы, анафилактикалық шок).
  

Қалыпты анатомия:

1. 
   Өкпе бөліктерінің шекаралары.
   
2. 
   Жүрекқақпақшаларының анатомиялық ерекшеліктері.
   
3. 
   Жүректамырларының топографиясы .
   
4. 
   Асқазан –ішек жолдары және зәр шығару жүйелерінің анатомиялық ерекшеліктері.
   

Қалыпты физиология

1. 
   Жүректің негізгі қызметтері.
   
2. 
   Артериалдық қысымды өлшеу техникасы және әдісі. АҚ реттеу механизмі.
   
3. 
   Жүрек тордарының пайда болу механизмі.
   
4. 
   Жүрек қызметінің фазалық анализінің түсінігі.
   
5. 
   Миокардтың жиырылу қасиеттерін зерттейтін әдістер(ультрадыбысты зерттеу әдістері).
   
6. 
   Асқорту типтері.
   
7. 
   Асқазан-ішек жолдарының секреторлы функциясы (асқазан, ұйқы безі, ішек).
   
8. 
   Бауырдың пигментті алмасуы.
   
9. 
   Бауыр ферменттері (секреторлы, индикаторлы, экскреторлы).
   
10. 
    Бүйрек физиологиясы, фильтрациялық және концентрациялық қызметі.
    

Патологиялық физиология

1. 
   Өкпенің негізгі синдромдарының патогенезі: ентігу, жөтел және ауырсыныу симптомы.
   
2. 
   Жүрек тондарының патологиялық өзгерістерінің патогенетикалық аспектілері (қосарлану,екіге бөліну, үшмүшелі ритм).
   
3. 
   Артериалды гипертензияның, жедел және созылмалы коронар жетіспеушілігі, жедел сол қарыншалық жетіспеушілік және созылмалы жүрек жетіспеушілігі.
   
4. 
   Асқазан-ішек жолдарының секреторлы және маторлы функциясының бұзылуының патогенетикалық аспектілері.
   
5. 
   Гипербилирубинемия патогенез.
   
6. 
   Бауыр синдромдары кезіндегі өзгерістердің патогенетикалық механизмдері: қабыну, бауыр клеткалық жетіспеушілігі, портальды гипертензия.
   
7. 
   Негізгі бүйрек синдромдарының патогенезі: нефротикалық, несептік, созылмалы бүйрек жетіспеушілігі.
   

Патологиялық анатомия:

1. Бронхты астма кезіндегі морфологиялық өзгерістер.

2. Артериалды гипертензия, ЖИА, созылмалы жүрек жетіспеушілігінің

патологоанатомилық белгілері.

3. Асқазан және 12- ішек жара ауруы, гепатиттер, бауыр циррозының

морфологиялық өзгерістері.

3. Гломерулонефриттер және интерстициальды нефриттердің морфологиялық

өзгерістері.

Рентгенология

1. 
   Өкпе ауруларының рентгенологиялық ррререкшеліктері.
   
2. 
   Экскреторлы урография
   
3. 
   Ішкі мүшелердің компьютерлі томографиясы .
   
4. 
   Ішкі мүшелерді ультрадыбысты диагностикалау әдісі.
   

2.5 Кейінгі реквизиттері:

Дерматовенерология, жүйке аурулары, ішкі аурулар

7. 
   Дәрістердің тақырыптық жоспары
   

Дәрістердің тақырыптық жоспары

	Тақырыптар
	Жүрек-тамыр жүйесі
	1 кезең
1	Жүрек-тамырлар жүйесін зерттеу әдістері: жүрек аймағын қарау және пальпация жасау. Жүрек ұшы түрткісі, қалыпты жағдайда оның қасиеттері. Жүректің перкуссиясы. Қалыпты жүрек шекаралары. Балалардағы ерекшеліктері.
2	Жүрек-тамырлар жүйесін зерттеу әдістері: ірі және шеткі қан тамырлар аймағын қарау және пальпация жасау. Артериялық пульсті анықтау, оның қалыпты жағдайдағы қасиеттері. Балалардағы ерекшеліктері.
3	Жүрек-тамырлар жүйесін зерттеу әдістері: жүректің аускультациясы. Жүрек соғуы дыбыстары сипаттамасы, қалыпты жағдайда олардың пайда болу механизмі. Балалардағы ерекшеліктері.
	2 кезең
	Барлығы: 3 сағат
	Жүрек-қантамырлар жүйесінде патологиясы бар науқастардан шағым жинау және оларды қарау. Патологияда жүрекке пальпация және перкуссия жасаудың диагностикалық маңызы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Жүректің аускультациясы: патологияда жүрек тондары. Жүрек шулары, диагностикалық маңызы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Жүрек қақпашасы аппаратының зақымдану синдромы. Себептері. Гемодинамикасы. Симптомдары. Диагностиканың негізгі әдістері. Балалардағы ерекшеліктері.
	Коронарлық жіті жетіспеушілік синдромы. Себептері, симптомдары. Диагностиканың негізгі әдістері.
	Артериалық гипертензия синдромы. Себептері, симптомдары. Диагностиканың негізгі әдістері. Балалардағы ерекшеліктері.
	Жүректің жіті солқарыншалы және созылмалы тотальды жетіспеушілік синдромы. Қан тамырлардың жіті жетіспеушілігі (естен тану, коллапс, шок). Себеп-тері, симптомдары. Диаг-ностиканың негізгі әдістері.
	Барлығы: 6 сағат
	Тыныс алу жүйесі
	1 кезең
	Тынысалу жүйесін зерттеу әдістері: кеуде қуысын қарау және пальпациялау. Перкуссия. Балалардағы ерекшеліктері.
	Тынысалу жүйесін зерттеу әдістері: аускультация тәсілінің техникасы және ережелері. Балалардағы ерекшеліктері.
	Барлығы 3 сағат
	2 кезең
	Өкпе тінінің түйілу синдромы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Тыныс алу жүйесінің бұзылу синдромы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Плевра қуысына сұйықтық және ауа жиналу синдромы. Тыныс алу жетіспеушілігі синдромы. Балалардағы ерекшеліктері
	Барлығы 3 сағат
	Асқорыту жүйесі
	Асқорыту жүйесі патологиясы бар науқастардан ауру шағымын, ауру анамнезін, өмірлік анамнезін жинау. Балалардағы ерекшеліктері.
	Асқорыту жүйесі патологиясы бар науқасты жалпы қарау. Іштің беткейі мен терең пальпация жасауы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Асқорыту жолдары ның зертханалық-аспаптық зерттеу әдістері. Балалардағы ерекшеліктері.
	Дисфагия, асқазан-ішектік диспепсияның синдромдары. Себептері. Симптомдары. Диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Ұйқыбездің сырттай бөліну қызметінің жетіспеушілігінің синдромдары. Себептері. Симптомдары. Диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Синдромдар: сарғаю, бауырдың жетіспеушілігі. Себептері. Симптомдары. Диагностикасы. Балалардағы ерекшеліктері.
	Барлығы: 6 сағат
	Несептік – жыныстық жүйе
	1 кезең
	Несеп шығару және жыныс жүйесін физикалық тексеру әдістері. Несеп шығару және жыныс жүйесін физикалық зерттеудің балалардағы ерекшеліктері.
	Барлығы: 1 сағат
	2 кезең
	Несеп шығару жүйесі бұзылыстарының негізгі клиникалық синдромдары: несептік, нефриттік, нефротиқалық.
	Несеп шығару жүйесі патологиясының негізгі клиникалық синдромдары: бүйрек қызметі созылмалы жетіспеушілігі.
	Барлығы: 2 сағат

Тәжірибелік сабақтың тақырыптық жоспары

№	Тақырыптың аты	Өткізілу түрі	Ұзақ-тығы
Жүрек-тамыр жүйесі
1 кезең
1.	Жүрек аймағы, ірі тамырларды зерттеу әдісі. Жүрек аймағы мен ірі тамырлардың пальпациясы. Артериялық пульсті тексеру. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Жүрекке перкуссия жасау әдістері мен техникасы. Жүректің қалыпты шекаралары. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
3.	Жүрек және тамырлар аускультация жүргізу әдістері мен техникасы. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2 кезең
4.	Жүрек-қан тамырлар жүйесінің патологиясы бар науқастардан шағым жинау және оларды қарау. Патологияда жүректің пальпациясы мен перкуссиясының диагностикалық маңызы. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
5.	Жүректің аускультациясы: патологияда жүректің тоны. Жүрек шулары, диагностикалық маңызы. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
6.	Жүректің қақпақша аппараты зақымдану синдромы: митральді қақпаның жетіспеушілігі мен стенозы, қолқа қақпақшасының жетіспеушілігі мен стенозы. Себептері. Гемодинамикасы. Симптомдары. Диагностика әдістері. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
7.	Коронарлық жетіспеушілік синдромы (стенокардия, миокардтың инфаркті). Себептері, симптомдары. Негізгі диагностика әдістері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
8.	Эссенциалық артериалық гипертензия синдромы. Себептері, симптомдары. Диагностиканың негізгі әдістері. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
9.	Жүректің жіті және созылмалы жетіспеушілік синдромы (солқарыншалық және оңқарыншалық). Тамырлардың жіті жетіспеушілігі (естен тану, коллапс, шок). Себептері, симптомдары. Диагностиканың негізгі әдістері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Тыныс алу жүйесі
1 кезең
1.	Тынысалу жүйесін зерттеу әдістері:кеуде қуысын қарау және пальпациялау. Жастық ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Ересек адамдардың салыстырмалы және топографиялық перкуссиясы.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
3.	Аускультация тәсілінің техникасы және ережелері. Жастық ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2 кезең
4.	ТЖ ауыратындардың шағымын жинау. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
5.	Өкпе тінінің тығыздалу синдромы. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
6.	Тыныс алу жүйесінің бұзылу синдромы. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
7.	Тыныс алу жүйесінің ауыруы (жіті және созылмалы). Плевра қуысына сұйықтық және ауа жиналу синдромы. Балалардағы ерекшеліктер.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Асқорыту жүйесі
1.	Анамнез ауруларымен, асқорыту жүйесі бұзылған сырқаттарды қарау және сұхбаттасу. Балалардағы ерекшеліктер	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Асқорыту жүйесінің патологиясын зертханалы-инструментальды зерттеу диагностикасы. Оларды қолдануға көрсеткіш және қарсы көрсеткіш. Науқастарды дайындау. Балалардағы ерекшеліктер.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
3.	Асқазан, өнеш және ішек ауруларымен ауыратын науқастардан шағым жинау және қарау. Балалардағы ерекшеліктері. Іштің беткейіне және тереңді пальпация жүргізу.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
4.	Дисфагия, асқазан және ішек диспепсиясы синдромы. Балалардағы ерекшеліктер.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
5.	Ұйқы безімен ауыратын сырқаттарды қарау және сұхбаттасу. Балалардағы ерекшеліктер.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
6.	Ұйқы безінің ішкі секрециялар жетіспеушілігінің синдромы. Балалардағы ерекшеліктер.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
7.	Бүйрегі ауыратын сырқаттарды қарау және сұхбаттасу. Балалардағы ерекшеліктер.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
8.	Бүйрек ішкі секрециялар жетіспеушілігінің және сары ауру синдромы. Балалардағы ерекшеліктер	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Несептік – жыныстық жүйе
1 кезең
1.	Несеп шығару жүйесінің физикальдық тексеру әдістері. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Несеп шығару жүйесі патологиясындағы зертханалық зерттеу әдістері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2 кезең
3.	Несеп шығару жүйесі ауруларында науқастардан шағым жинау. Балалардағы ерекшеліктері. Несептік синдромның клиникалық-зертханалық сипаттамасы.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
4.	Нефриттік және нефротиқалық синдромдарының клиникалық-зертханалық сипаттамасы. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
5.	Бүйрек қызметі созылмалы жетіспеушілігі синдромының клиникалық-зертханалық сипаттамасы. Балалардағы БҚСЖ даму ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Қан түзуші жүйе
1.	Қан түзуші ағзалар патологиясы бар науқастардың клиникалық тексеру әдістері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Анемиялық синдромының клиникалық-зертханалық сипаттамасы.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
3.	Геморрагиялық, миело- және лимфопролиферативті синдромдарының клиникалық-зертханалық сипаттамасы.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Эндокринді жүйе
1.	Эндокринді жүйе аурулары бар науқастардан ауру шағымын, ауру анамнезін және өмірі туралы ақпарат жинау. Жалпы қарау. Балалардағы ерекшеліктері. Эндокринді жүйені тексеруінің зертханалық-аспапты зерттеу әдістері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Гипер- және гипогликемия, гипо- және гиперкортицизм синдромдарының клиникалық-зертханалық көріністері. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
3.	Гипер- және гипотиреоз синдромдарының клиникалық-зертханалық көріністері. Қалқанша безді пальпациялау. Балалардағы ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Тірек – қимыл жүйесі
1.	Тірек-қимыл аппаратын, тері мен оның қосымшаларын зерттеу әдістері. Зертханалық диагностикасы.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Тірек-қимыл аппаратының қабыну аурулары. Жас балаларда аурудың даму ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
3.	Тірек-қимыл аппаратының дистрофиялық аурулары. Жас балаларда аурудың даму ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
Жүйке жүйесі
1.	Неврологиялық статустарды зерттеу әдістері. Жұлын-ми сұйықтықтарын зерттеу және бағалау әдістері. Балалар жасындағы невроло-гиялық зерттеу ерекшеліктері.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3
2.	Негізгі неврологиялық синдромдар. Геморрагиялық және ишемиялық инсульт синдромы. Қалтырау синдромы (эпилепсия). Менингиттер. Лабораториялық диагностика.	Тест тапсырмалары, жазбаша/ауызша сұхбаттасу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдылар меңгеруін қабылдау, тапсырмаларды орындау қорытындыларын құрастыруын тексеру және т.б., шағын топта жұмыс жасау.	3

Студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырма

№	Тақырыптың аты	Өткізілу түрі	Ұзақтығы
	Жүрек-тамыр жүйесі
	1 кезең
	Перкуссия жасау әдісінің тарихы (презентация).	презентация	3
	2 кезең
	Жүрек қарыншалары мен жүрекшелері гипертрофиясының диагностика әдістері.	реферат	3
	Аяқ астынан болатын өлім: клиникасы себебі, диагностикасы, жедел жәрдем беру алгоритмі	презентация	3
	Жүрек ырғағы бұзылуының клиникалық-электрокардиографиялық диагностикасы.	презентация	3
	Гипертониялық криздің диагностикасы мен жедел жәрдем көрсету алгоритмі.	презентация	3
	Жіті солқарыншалық жетіспеушіліктің диагностикасы және жедел жәрдем көрсету алгоритмі	презентация	3
	Тыныс алу жүйесі
	1 кезең
	Аускультация тәсілінің даму тарихы (презентация).	презентация	2
	2 кезең
	Респираторлы дистресс синдромның клиникалы –зертханалық көріністері	реферат	4
	Өкпеде артық ауа жиналу (эмфизема) синдромы.	презентация	4
	Балалармен мосқал жастағы адамдарда пневмонияның клиникалық көріністерінің ерекшеліктері	презентация	4
	Асқорыту жүйесі
	Гастроэзофагальді рефлюкстік синдром.	презентация	4
	Сарғаюлардың дифференциальдық диагностикасы (кесте).	презентация	4
	Тәуліктік рН-метрия.	презентация	4
	Қабынып тітіркендірілген ішек синдромы.	презентация	3
	Несептік – жыныстық жүйе
	1 кезең
	Несеп шығару және жыныс жүйесін физикалық тексеру әдістері. Несеп шығару және жыныс жүйесін физикалық зерттеудің балалардағы ерекшеліктері.	презентация
	2 кезең		6
	Бүйректің жіті жетіспеушілігінің клиникалық көріністері.	презентация	2
	Амилоидоздың клиникалық-зертханалық көріністері.	презентация	2
	Несептас ауруының клиникалық көріністері. Диагностика әдістері.	презентация	2
	Қан түзуші жүйе
	ТШҚҰ-синдромның негізгі клиникалық көріністері.	реферат	4
	Эндокринді жүйе
	Балаларда қантты диабеттің клиникалық ағымының ерекшеліктері. Мориак синдромы.	реферат	2
	Семірудің эндокринді түрлері, жіктелуі, қауіпті әсерлері.	реферат	3
	Тірек – қимыл жүйесі
	Мешел ауруының диагностикасы. Зертханалық диагностикасы.	реферат	4
	Жүйке жүйесі
	Балалар неврологиясын зерттеудің негізгі әдістері.	реферат	3

2.10 Ұсынылған әдебиеттер:
Мемлекеттік тілде:

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Айтбембет Б.Н. Ішкі аурулар пропедевтикасы.- Алматы 2005ж.
   
2. 
   Жаманкулов К.А. Ішкі аурулар пропедевтикасы , б. I-II.- Актөбе, 1992ж.
   
3. 
   Муратбекова С.К. Терапиядағы мейірбике ісі.- Астана «Фолиант», 2007ж.- 600 б.
   

Қосымша әдебиеттер :

1.АхметовК. Ішкі аурулар пропедевтикасы.-Актөбе, 2007

2.10 Оқыту әдістері:

Тәжірибелік сабақтар: дағдыларды үйренуде муляждарды, манекендерді, фантомдарды қолдану, оқытушының жетекшілігімен науқастармен жұмыс істеу, дәрігердің және мейірбикенің науқаспен сұқбаттасуына қатысу, жұппен жұмыс істеу, оқытушының жетекшілігімен орындайтын өзіндік тапсырма, кіші топтарда жұмыс істеу, ролдік ойындар, топта талқылау жүргізу, студенттердің өзіндік жұмысы: презентация.

Білім алушылардың білімін бағалау өлшемдері

Білім алушылардың ілімі, білігі, дағдысы мен шеберлігі

бакылаудьң барлық турлері бойынша тікелей пропорционалдық
қатынасы бар багалаудьң балдык-рейтингілік таңбалық жуйесі

бойынша анықгалады.

Пайыздык мөлшері 95-100% және 4,0 сандык баламасы бар
«Өте жақсы» деген бағалауга А, пайыздык; мөлшері 90-94% және 3,67
сандык баламасы болса А- бағалауына сэйкес келеді.

Бұл бағалар білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды толык игеруін көрсеткен және кандай да 6ip кателіктерге бой алдырмай дұрыс орындаған, зертханалық және бақылау жұмыстарьн уактылы әpi дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған, бұған қоса өзіндік бірегей ойлау кабілетін танытқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да 6ip кател1ктер ж^бермегек жэне уй тапсырмаларын орыпдаган, гыльши-зерттеу жұмыстарымен айналысьп, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша гылыми әдебиеттерді пайдаланған, бағдарламалық материалдарды өз еркімен жүйелей білген жағдайда койылады.

Пайыздык мөлшері 85-89% жэне 3,33 сандық баламасы бар «жақсы» деген бағалауга В+ сэйкес келеді және осы бағалауда пайыздық мөлшері 80-84% және сандық баламасы 30 болса В,

пайыздық мөлшері 75-79% және 2,67 сандық бағалауы В— ға сэйкес келеді.

Бұл бағалар студентке, егер ол бағдарламалық материалдарды 75%-дан кем игермесе және бұган қоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы орындаған және оны тапсыруда негізсіз ескертулері болған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап непзсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұскауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздігімен түзетілген, бағдарламалық материалдарды окытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда койылады.

Пайыздык мөлшері 70-74% және 2,33 сандық баламасы бар

«канағаттанарлық» деген бағалауға С+ сәйкес келеді және осы
бағалауда пайыздық мөлшері 65-69% және сандьқ баламасы 2,0 болса
С, пайыздық мөлшері 60-64% және 1,67 сандық багалауы С—,
пайыздык молшері 55-59% және 1,33 сандық баламасы бар D+,
пайыздық мөлшері 50-54% және сандық баламасы 1,0 болса D сәйкес
келеді.

Бұл баға студентке, егер ол зертханалық материалдардың кем дегенде 50% игерген, бұған қоса зертханалық жэне бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушыньң кемегімен қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде тольмсыз жауаптары мен негізсіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында белсенділік көрсете алмаған, тек қана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, материалдарды жүйелеуде біршама қиыншылықтарга бой алдырған жағдайда қойылады.

Пайыздык мөлшері 0-49% және 0 сандық баламасы бар
«канағаттанарлық» деген бағаға F бағалауы сәйкес келеді.

Бұл баға студентке, егер оның бағдарламада қарастырылған негізгі материалдарды оқуда кемшіліктері білінген, пән бағдарламасының жартысынан астамын игермеген, жауаптарьнда елеулі кателіктер жіберген, ағымдағы формалармен қарастырылған жеке және ағымдағы және қорытынды бакылауларды орындамаған, бағдарламада қарастырылған барлык нeгізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаған жағдайда қойылады.

Студенттердің білімін бағалау қағидалары

М п/п	Әріп	Сандык; керсеткіш	Рейтинг (пайыздық көрсеткіш)	Баға
1	А	4,0	95-100	«өте жаксы»
2	А-	3,67	90-94
3	В+	3,33	85-89	«жақсы»
4	В	3,0	80-84
5	В -	2,67	75-79
6	С+	2,33	70-74	«канағаттанарлық»
7	С	2,0	65-69
8	С -	1,67	60-64
9	D+	1,33	55-59
10	D	1,0	50-54
11	F	0	0-49	«канағатсыз»

жүктеу/скачать 369.1 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: