«Вулканы. Гейзеры»



Дата25.07.2016
өлшемі5.74 Mb.
#220715
түріКонспект


Муниципальное казенное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Аши

Конспект урока географии

в 6 классе

Тема: «Вулканы. Гейзеры»



Выполнил: Сухих Н.В.,

учитель географии,

высшей категории
Аша

2012


Тема: «Вулканы. Гейзеры»

Цели:


Образовательные:

  • Сформировать понятия «вулкан», «гейзер», «кратер», «жерло», «очаг магмы», «конус»

  • Сформировать представление о происхождении вулканов, гейзеров

  • Изучить отличия действующих и потухших вулканов

Развивающие:

  • Развитие умения определять географическое положение вулкана

  • Учить школьников анализировать, делать выводы, самостоятельно мыслить

  • Продолжить формирование познавательного интереса к географии с помощью новых информационных компьютерных технологий

Воспитательные:

  • Воспитывать в детях чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, сопереживать товарищу

  • Проведение профориентационной работы, на примере профессии вулканолога

Тип урока: изучение нового материала

Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Изучаемые термины: вулкан, гейзер, кратер, жерло, очаг магмы, конус, действующий вулкан, потухший вулкан, уснувший вулкан

Оборудование:

  • учебник «Начальный курс географии», авторы: Т.П. Герасимова; Н.П. Неклюкова

  • учебное электронное издание: «Начальный курс географии» 6 класс, автор Петрова Н.Н

  • Библиотека электронных наглядных пособий по географии 6-10 класс,

  • тематическая презентация «Вулканы»,

  • атласы, физическая карта полушарий.

Обучающая практическая работа: определение географического положения вулкана

Этапы урока.

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Изучение нового материала

  4. Закрепление знаний

  5. Проверка знаний (тестирование)

  6. Итог урока




Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, мы им рады! Работать будем в обычном режиме. Проверьте, чтобы все необходимое для урока у вас было на парте.

Ребята, кто из вас хорошо будет работать, внимательно слушать, давать полные ответы за работу на уроке получат хорошие оценки.

Учитель настраивает ребят на хорошую работу на уроке




Дети проверяют оборудование, необходимое для работы на уроке

  1. Актуализация знаний

Сейчас я вам продемонстрирую один увлекательный опыт. И вы сразу угадаете, о чем мы будем сегодня на уроке говорить.

Беру небольшое количество дихромата аммония. Поджигаю (соблюдая все правила техники безопасности), когда идет процесс горения, такое ощущение, что происходит небольшое извержение вулкана.

И как? Интересно? Страшно? Итак – тема нашего урока «Вулканы»

Открываем тетради и записываем тему урока «Вулканы»


Наблюдают за опытом

Узнают тему урока

Записывают тему урока



3. Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы должны:



  1. Изучить строение вулкана

  2. Познакомиться с продуктами извержения вулканов

  3. Узнать о размещении вулканов

  4. Выяснить отличия действующих и потухших вулканов

  5. Практическая работа «Определение географического положения вулкана»

  6. Изучить гейзеры и горячие источники




Знакомятся с целями урока

Давайте посмотрим слайды и попробуем сформулировать определение – вулкан – это..

(демонстрация слайдов)



Рассматривают слайды и формулируют определение вулкана

А вот откуда произошло название «вулкан» знает Яшбулатов Вася и он нам сейчас расскажет.

Итак, вы поняли, что вулканы назвали в честь бога огня и кузнечного дела.



Слушают сообщение «Откуда пошло название «вулкан»

Вулкан имеет определенное строение.

Откройте стр. 49, прочитайте пункт 1, рассмотрите рис.31




Читают пункт 1 на стр. 49, рассматривают рисунок рис. 31

Кратер – это отверстие, углубление на вершине вулкана, из которого изливается магма (показывает)

Сколько кратеров показано на рис. 31?

Жерло – канал, по которому поднимается магма. Он может быть вертикальным или наклонным(показывает)

Сколько каналов на рис. 31?

Очаг магмы – скопление магмы в земной коре, у границ мантии

Покажите его.

Конус – вулканическая гора, образованная застывшей лавой (показывает)

Ребята, кто сможет выйти к доске и рассказать о строении вулкана?




Отвечают на вопросы


6


1 вертикальный и 3 наклонных

Показывают очаг магмы

1 человек у доски рассказывает о строении вулкана


Мы знаем, что из вулкана изливается магма, но правильнее её назвать?

Лава – это продукт извержения вулкана, Кроме неё есть ещё и другие продукты, которые мы сейчас рассмотрим.



Продукты извержения вулкана: я буду рассказывать, а вы должны заполнить схему

Лава – имеет температуру 1000 градусов, может двигаться со скоростью 50 км/ ч (как электричка). Лава бывает жидкая, вязкая, очень вязкая. Внешний вид конуса вулкана зависит от того какая лава. Если лава жидкая, то склоны вулкана будут пологими, такой вулкан называется щитовым. Если лава вязкая, или очень вязкая, то склоны будут крутыми, такой тип вулканов называется центральным.


– лавой



Заполняют схему

Рассматривают слайды





Вулканические бомбы – куски лавы размером от 5см до нескольких метров. Свою форму они приобретают в полете. Они образуются из вязкой лавы




Вулканический пепел – мелкие частицы обломков лавы размером до 2 мм. Он не имеет ничего общего с пеплом, который образуется от сжигания бумаги или дров.

Остывая в воздухе, часть пепла оседает вокруг вулкана, покрывая огромной толщей земную поверхность, а часть разносится ветром на большие расстояния






Вулканические газы – горячие газы, температура которых достигает 800-1000 градусов. Раскаленные газы движутся вниз по склону вулкана со скоростью 300 км/ч, уничтожая все на своем пути: деревья, дома, людей







Проверяют заполнение схемы



Сейчас вы прочитаете стихотворение А.С. Пушкина. Вам необходимо назвать продукты извержения вулкана, которые упоминаются в стихотворении.



Читают стихотворение и называют продукты извержения вулкана

Это стихотворение А.С. Пушкин написал после того, как увидел картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи». Давайте мы тоже на неё посмотрим.


Рассматривают картину



Ребята, как вы думаете, почему картина так называется? Что хотел показать художник? Ведь самого вулкана на картине нет, только на дальнем плане огонь и пламя.

Да, действительно он показывает людей во время трагедии. Пытается понять, как люди смогут выдержать самые тяжелые испытания в часы страшной катастрофы.


На переднем плане вы видите разбившуюся женщину, а рядом с ней ребенка – символ возрождения. Справа вы видите сына и дочь, которые помогают своему старому отцу. Кто-то пользуется моментом и ворует драгоценности.

Ребята, а почему люди практически обнаженные?


Отвечают на вопросы

Они не знали, что будет извержение вулкана, потому что на их памяти он не извергался, и никаких сообщений об этом не было. Но в 79 г. н.э. Везувий неожиданно проснулся, такие вулканы называют «уснувшие»



Какие ещё бывают вулканы по времени их действия?

Задание: Сделать схему и привести примеры вулканов каждого типа




Читают текст на стр. 50 пункт № 3

Составляют схему



Как размещаются вулканы по территории земли?


Неравномерно



Как вы думаете, почему в одних районах земного шара их много, а где-то нет совсем?

Если у вас затруднения, то вам поможет следующий слайд



Где больше вулканов, на суше или на дне океана?

На дне, а почему?



Делают вывод: Вулканы образуются на границах литосферных плит, в зоне их столкновения, взаимодействия.

Океаническая кора тоньше, поэтому магма её прожигает быстрее, чем материковую


А у нас на Урале есть вулканы?


Нет, у нас есть конусы древних вулканов, которые образовались при закрытии Палеоуральского океана 350 млн лет назад.


Посмотреть видео «Гавайи» и ответить на вопросы

  1. О каких вулканах идет речь в этом сюжете?

  2. Каким образом растут Гавайские острова?

  3. Какая температура внутри вулкана?

  4. Каким процессом сопровождается извержение вулкана?



Отвечают на вопросы

Можно ли предсказать извержение вулкана?

У подножья некоторых вулканов построены вулканологические станции, которые изучают в этом районе сейсмическую активность, если есть землетрясения, то возможно извержение вулкана. Некоторые растения зацветают только перед извержением вулкана. Запах сероводорода, подземные воды могут нагреваться.

Вулканология – наука, которая изучает вулканы. Вулканолог – опасная профессия


Каждый высказывает свое мнение

Вулканизм – это грозное явление природы, приносящее порой огромные разрушения и многочисленные человеческие жертвы. Имеет ли вулканизм положительное значение?


  • можно изучать внутренние строение земли

  • из магмы образуются полезные ископаемые

  • плодородные почвы

  • термальные источники

(отвечают на вопросы)

Атлас стр. 14. Как на карте показывают вулканы?

Как бы вы предложили обозначать действующий вулкан и потухший вулкан?


Предлагают свои условные знаки

Сейчас мы с вами выполним практическую работу «Описание географического положения вулкана»

работа по вариантам: 1 Орисаба, Килиманджаро, Килауэа 2.Котопахи, Везувий, Гекла




Выполняют практическую работу



Я предлагаю разгадать вам загадку. Если сразу не сможете, то вам поможет фотография.
БЬЕТ ИСТОЧНИКА ФОНТАН,

СТРУЯ ДО ПОДНЕБЕСЬЯ.

В СОСЕДЯХ С НИМ ЖИВЕТ ВУЛКАН,

ФОНТАН ВАМ ТОТ ИЗВЕСТЕН.




Гейзер


Что такое гейзер?

Если вы затрудняетесь, то стр. 52, найдите определение



Что в переводе с исландского, обозначает слово «гейзер»?

Чаще всего работа гейзера начинается с небольшого всплеска воды, затем начинает выделяться пар и, наконец, с громким шипением, свистом, грохотом из-под земли поднимается столб горячей воды






Ребята, я вам предлагаю посмотреть анимацию и ответить на вопросы:

Какие условия необходимы, чтобы образовался гейзер?


  1. вода

  2. очаг магмы, чтобы вода нагревалась

  3. трещины в земной коре.



Только, если все 3 условия будут реализовываться, то гейзер будет работать.

Таких мест на Земле очень немного.



  • ОСТРОВ НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ (Вайманту, 1899-1917годы, на высоту 457 метров)

  • ОСТРОВ ИСЛАНДИЯ (Страна льда и огня)

  • ПОЛУОСТРОВ КАМЧАТКА (ДОЛИНА ГЕЙЗЕРОВ – 1941 год. Татьяна Устинова : Первенец, Фонтан, Щель, Большая печка, Восьмерка, Плачущий, Великан – 30 метров, 2 минуты работает, 4,5 часа отдыхает)

ЙЕЛЛОУСТОНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК (Верный старик или Старый служака, через 70 минут, 45 метров




  • Как человек использует подземные горячие воды?




Отвечают на вопрос

  1. Закрепление изученного материала

Разгадать кроссворд. Если вы это правильно сделаете, то по вертикали получится название города, который был разрушен при извержении Везувия в 79 г. н.э.

Определить по описаниям типы вулканов





Если от кружков желтого цвета, следовать по линиям, то можно прочитать названия двух вулканов Америки



Решить задачу



Установить соответствие



  1. Домашнее задание: параграф 19, на к/к подписать вулканы, сообщения







6. Итог урока



.

.



.

.


Каталог: DswMedia
DswMedia -> «числа фибоначчи»
DswMedia -> Мбоу «Конец-Борская оош» г. Краснокамска Пермского края рассмотрена
DswMedia -> 1 Правила внутреннего распорядка основываются на принципах уважения прав и свобод человека и гражданина и являются обязательными для соблюдения всеми учащимися Школы
DswMedia -> В первые дни января в Центральном округе Москвы работала Межрегиональная Зимняя школа «Учитель года»
DswMedia -> Результаты работы гоу цо №1272 юао до г. Москвы в качестве городской экспериментальной площадки


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет