«Вулканы. Гейзеры»

1. 
   Организационный момент
   

Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, мы им рады! Работать будем в обычном режиме. Проверьте, чтобы все необходимое для урока у вас было на парте.

Ребята, кто из вас хорошо будет работать, внимательно слушать, давать полные ответы за работу на уроке получат хорошие оценки.

Учитель настраивает ребят на хорошую работу на уроке

2. 
   Актуализация знаний
   

Беру небольшое количество дихромата аммония. Поджигаю (соблюдая все правила техники безопасности), когда идет процесс горения, такое ощущение, что происходит небольшое извержение вулкана.

И как? Интересно? Страшно? Итак – тема нашего урока «Вулканы»

Открываем тетради и записываем тему урока «Вулканы»

Наблюдают за опытом

Узнают тему урока

Записывают тему урока

Сегодня на уроке мы должны:

1. 
   Изучить строение вулкана
   
2. 
   Познакомиться с продуктами извержения вулканов
   
3. 
   Узнать о размещении вулканов
   
4. 
   Выяснить отличия действующих и потухших вулканов
   
5. 
   Практическая работа «Определение географического положения вулкана»
   
6. 
   Изучить гейзеры и горячие источники
   

(демонстрация слайдов)

Итак, вы поняли, что вулканы назвали в честь бога огня и кузнечного дела.

Откройте стр. 49, прочитайте пункт 1, рассмотрите рис.31

Сколько кратеров показано на рис. 31?

Жерло – канал, по которому поднимается магма. Он может быть вертикальным или наклонным(показывает)

Сколько каналов на рис. 31?

Очаг магмы – скопление магмы в земной коре, у границ мантии

Покажите его.

Конус – вулканическая гора, образованная застывшей лавой (показывает)

Ребята, кто сможет выйти к доске и рассказать о строении вулкана?

Отвечают на вопросы

6

Показывают очаг магмы

1 человек у доски рассказывает о строении вулкана

Лава – это продукт извержения вулкана, Кроме неё есть ещё и другие продукты, которые мы сейчас рассмотрим.

– лавой

Рассматривают слайды

Остывая в воздухе, часть пепла оседает вокруг вулкана, покрывая огромной толщей земную поверхность, а часть разносится ветром на большие расстояния

Рассматривают картину

Да, действительно он показывает людей во время трагедии. Пытается понять, как люди смогут выдержать самые тяжелые испытания в часы страшной катастрофы.

Они не знали, что будет извержение вулкана, потому что на их памяти он не извергался, и никаких сообщений об этом не было. Но в 79 г. н.э. Везувий неожиданно проснулся, такие вулканы называют «уснувшие»

Задание: Сделать схему и привести примеры вулканов каждого типа

Составляют схему

Неравномерно

Если у вас затруднения, то вам поможет следующий слайд

Делают вывод: Вулканы образуются на границах литосферных плит, в зоне их столкновения, взаимодействия.

Океаническая кора тоньше, поэтому магма её прожигает быстрее, чем материковую

1. 
   О каких вулканах идет речь в этом сюжете?
   
2. 
   Каким образом растут Гавайские острова?
   
3. 
   Какая температура внутри вулкана?
   
4. 
   Каким процессом сопровождается извержение вулкана?
   

У подножья некоторых вулканов построены вулканологические станции, которые изучают в этом районе сейсмическую активность, если есть землетрясения, то возможно извержение вулкана. Некоторые растения зацветают только перед извержением вулкана. Запах сероводорода, подземные воды могут нагреваться.

Вулканология – наука, которая изучает вулканы. Вулканолог – опасная профессия

• 
  можно изучать внутренние строение земли
  
• 
  из магмы образуются полезные ископаемые
  
• 
  плодородные почвы
  
• 
  термальные источники
  

работа по вариантам: 1 Орисаба, Килиманджаро, Килауэа 2.Котопахи, Везувий, Гекла

Выполняют практическую работу

СТРУЯ ДО ПОДНЕБЕСЬЯ.

В СОСЕДЯХ С НИМ ЖИВЕТ ВУЛКАН,

ФОНТАН ВАМ ТОТ ИЗВЕСТЕН.

Гейзер

Если вы затрудняетесь, то стр. 52, найдите определение

Чаще всего работа гейзера начинается с небольшого всплеска воды, затем начинает выделяться пар и, наконец, с громким шипением, свистом, грохотом из-под земли поднимается столб горячей воды

1. 
   вода
   
2. 
   очаг магмы, чтобы вода нагревалась
   
3. 
   трещины в земной коре.
   

Таких мест на Земле очень немного.

• 
  ОСТРОВ НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ (Вайманту, 1899-1917годы, на высоту 457 метров)
  
• 
  ОСТРОВ ИСЛАНДИЯ (Страна льда и огня)
  
• 
  ПОЛУОСТРОВ КАМЧАТКА (ДОЛИНА ГЕЙЗЕРОВ – 1941 год. Татьяна Устинова : Первенец, Фонтан, Щель, Большая печка, Восьмерка, Плачущий, Великан – 30 метров, 2 минуты работает, 4,5 часа отдыхает)
  

• 
  Как человек использует подземные горячие воды?
  

4. 
   Закрепление изученного материала
   

5. 
   Домашнее задание: параграф 19, на к/к подписать вулканы, сообщения