«Якшур-Бодья сердцу милый уголок!»

Детский сад №4 с. Якшур-Бодья

Методический проект:

«Якшур-Бодья - сердцу милый уголок!»

Широбокова Елена Николаевна, старший воспитатель

2014 год

с. Якшур-Бодья

«Якшур-Бодья – край любимый. Это Родина моя.

Здесь мой дом, мой мир знакомый, и Россия здесь моя.

Здесь пейзаж неповторимый. Здесь леса, поля, луга

Здесь зимой необозримые и бескрайние снега.

Здесь народ гостеприимный, славен дружбою большой,

И в труде неутомимый, и распахнутой душой…

Вот она, моя Россия, вся, смотрите, на виду.

И другой себе России я представить не могу…»

И.В. Хохряков

Актуальность темы

У каждого счастливого человека есть свой любимый город, село. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом селе. Причем этому селу вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, селом и в то же время являться самым любимым, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к родному месту проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом селе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя село и увековечивая память о нем на многие годы. Я хочу, чтобы детям, село, в котором они живут, стало бы любимым! Этот проект посвящается Якшур-Бодье - селу, который является Родиной моих воспитанников.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного села и его влиянии на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным селом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, внедряя современные образовательные технологии, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Проблема

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным селом его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наше село.

Родители имеют недостаточно знаний о своем селе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном селе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

«Знать - значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной – селом Якшур-Бодья в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит и чувство гордости за свое село, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.

Таким образом, исходя из вышесказанного, мы сформулировали цель, задачи, предполагаемый результат.

Приобщение дошкольников и педагогов к истории и культуре родного села, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю через современные образовательные технологии: музейную педагогику, проектную деятельность

-Способствовать формированию у детей интереса и любви к малой родине.

- Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;

- Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, природно-экологическим своеобразием родного края;

- Развивать бережное отношение к селу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

- Разнообразить формы и методы работы по краеведению с педагогами и родителями

Участники проекта

Дети 5-7 лет (старшая, подготовительная группы)

Проект предусматривает активное участие родителей, детей, воспитателей и сотрудников краеведческого музея.

Сроки реализации проекта: 1 год

Принципы

При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с родным селом положены следующие принципы:

Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни). С этой целью создан мини-музей в ДОУ, подобран материал о селе Якшур-Бодья, включающий как сведения об историческом прошлом, так и современном культурном облике родного края.

Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия - любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка. В процессе освоения знаний о родном селе с учётом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

Проект реализуется в сотрудничестве с семьёй, краеведческим музеем села, детской центральной детской библиотекой, и т. п. Содержание краеведческого материала определяется с учётом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историей села.

- Обогащенные и систематизированные знания детей и педагогов об истории села и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.

- Повышение родительской компетентности по представленной проблеме.

- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.

-Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу Мини - стенд «Якшур-Бодья - сердцу милый уголок».

-Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры села Якшур-Бодья, поможет сформировать заботливое отношение к малой родине.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Реализация проекта

Реализация проекта осуществляется в 3 этапа.

1. 
   Анкетирование родителей знаний и представлений о родном селе, его истории, достопримечательностей: «Патриотическое воспитание ребенка» Приложение №2
   
2. 
   Диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений о родном селе,
   

1. 
   Занятия с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с перспективным планом (Приложение№1)
   
2. 
   Экскурсии в краеведческий музей по плану музейно-образовательной программы: «Ручейки времени» (Приложение №4)
   
3. 
   Совместные мероприятия с семьями воспитанников, привлечение родителей в детско-родительские проекты.
   
4. 
   Экскурсии по селу, в лес, парк;
   
5. 
   Пополнение развивающей среды;
   
6. 
   Выставки детских работ, семейных коллекций, коллекций сотрудников.
   

1. 
   Итоговое диагностирование детей;
   
2. 
   Повторное анкетирование родителей;
   
3. 
   Оформление мини-стенда в ДОУ и альбома «Якшур-Бодья – сердцу милый уголок»;
   
4. 
   Общее мероприятие с родителями и детьми на комплексе:
   

Данные мероприятия продемонстрируют количественные и качественные изменения, произошедшие к концу учебного года.

1.Считаете ли Вы себя компетентными в вопросах патриотического воспитания?

1- да 2- нет

2.Что для Вас означает выражение: «Быть патриотом?»

3.Считаете ли Вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств?

1- да 2- нет

4.Где, по-вашему, ребенок получит основы патриотизма?

1-в школе 2- в семье 3- в детском саду

5.Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном селе?

1- да 2- нет 3- иногда

6.Рассказываете ли Вы своему ребенку о Якшур-Бодье, его истории, достопримечательностях, знаменитых людях?

1- да 2- нет 3- иногда

7.В каких местах нашего села Вы любите бывать со своим ребенком, семьей?

8.Что лично Вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному селу?

9.Какой помощи в этом направлении Вы ждете от детского сада?

Благодарим Вас!

1.Расширение представлений о содержании музейной культуры;

2.Развитие начальных навыков восприятия музейного языка;

3.Создание условий для творческого общения и сотрудничества;

4.Способствовать формированию у детей интереса и любви к малой родине.

Сроки проведения	Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	1.«Как каравай на стол пришел»	1.«Хлеб всему голова»
Октябрь	2.Осенние посиделки	2.Осенние посиделки
Ноябрь	3.Как рубашка в поле выросла (льнообработка)	3. «Загадочные узоры» (знакомство с удмуртскими узорами, орнаментами, их разновидность и расшифровка)
Декабрь	4. «Вожо дыр»	4.«Вожо дыр»
Январь	5.«Игрушки моей бабушки» (игрушки и игры старшего поколения, изготовление игрушки своими руками)	5.Лесные истории: «Лось», «Волк», «Ворона» на выбор
Февраль	6.Лесные истории: «Кабан», «Перелетные птицы».	6. «Живая вода» (водные ресурсы нашего района, полезные и интересные свойства воды, значение воды в жизни человека)
Февраль - март	7. Широкая масленица	7. Широкая масленица
Март-апрель	8. Пасхальные гулянья	8. Пасхальные гулянья
Май	9. «В гостях у домового Музейки»	9. «В гостях у домового Музейки»
Июнь	10. Русская березка	10. Русская березка
Август	11. Медовый спас	11. Медовый спас