IV. Обобщение и систематизация знаний
|
Упр. 298. Разделитесь на группы. Выберите одну из тем проекта «Наурыз», подготовьте его и защитите в виде презентации.
1. «Празднование Наурыза».
2. «Главное блюдо Наурыза».
3. «День весеннего равноденствия».
4. «Поэты и писатели о Наурызе». (деятельность учащихся) используя компьютеры, Интернет группы создают презентации и защищают их.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.
|
Деление на подгруппы
http://bmsi.ru/doc/826b2c1e-d509-42c1-b253-7f78cc14e978
Учебник.
Флипчарты,
маркеры, стикеры Дескрипторы
https://pedtehno.ru/content/fizminutka-dlya-glaz-na-lugu
Компьютеры, сеть Интернат, проектор
|
Конец урока
|
V.Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
(Г) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.
1) Свой – имя прилагательное.
2) Официальный – имя прилагательное.
3) Прилагательное национальный – относительное.
4) Прилагательное высокий – качественное.
5) Начальная форма прилагательного – именительный падеж
единственного числа мужского рода.
Составление синквейна к словуНаурыз..
Подведение итогов.
.
|
Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».Подберите и выучите песню о Наурызе
|
|
|
