Оқыту әдістері туралы түсінік

Әдістің мэнін ашу үшін ең алдымен оқытудың мақсатын жэне мүғалім мен оқушының іс-эрекетін ескереді Оқыту әдістері дегеніміз-белгіленген оқу мақсатына жету үшін мүғалімнің іс-әрекеті мен оқушы іс-эрекетінің үйлесу түрлері, тэсілі.

Оқытудың мақсаттары мен қүралдары түрғысынан алғанда оқыту әдістері мүғалімі оқушыларын білім жэне бікпен қаруландыратын, адамгершілік козқарас қалыптастыратын қүралдары мен тәсілдерінің жиынтығы.

Келтірілген анықтамалардың біреулері дүрыс, екіншілері бүрыс деп айта алмаймыз, ойткені эдістің мэнін ашу үшін оқыту әрекетінің жеке жақтары пайданылган. Солардың бэрінің басын қосып, оқыту эдістері дегеніміз - белгіленген мақсатқа сэйкес анықталған мазмүнды игеру үшін мүғалім мен оқушы іс-эрекетінің үйлесу формулалары (тәсілдері) деген анықтамаға келеміз.

Химияны оқыту эдістері ғылыми зерттеу әдістерімен үштасып жатады, оқушылардың химия объектілерін танып, білу эрекетінің ерекшеліктерімен де сипатталады.

0. 
   Түсіндірме - сурет бойынша түсіндіру - жалпы эдістің соз эдістері тобына мына жеке эдістер жатады: а) баяндау (дәріс, эңгіме); э) эңгімелесу; б) текспен оздігінен жүмыс.
   

Түсіндірме - сурет бойынша түсіндіру әдісі - мүғалімнің екі негізгі іс - эрекетін жаңа білімді баяндап түсіндіруін корсетеді. Мүғалімнің оқу материальш баяндауының үш түрі белгілі: монологтық, диалогтық жэне корсетілімді пайымдау тэсілі. Бүл эдіс негізінен үш топқа болінеді.

0. 
   Соз - корнекі эдістер тобына жататын жеке эдістер: а) корнекі құралдарды корнекі корсете отырып баяндау; э) корнекі құралдарды корнекі корсете отырып эңгімелесу; б) текст және корнекі қүралдармен оздігінен жүмыс.
   

0. 
   Соз - корнекі - сарамандық эдістер тобына:
   

а) оқушылардың үлестіріп берілген материалдармен жүмысы;

б) құралдар құрастыру, модельдер жасау; в) жазбаша жэне графикалық жұмыстар орындау жатады.

іздестіру (эвристикалық) жалпы әдісінің мынандай эдістері бар.

0. 
   Сез эдістер тобы: а) эңгімелесу (дискуссия, семинар), э) текспен ѳздігінен жұмыс. 2. Сѳз - кѳрнекі эдістер тобы: а) кѳрнекі құралдарды пайдаланып, эвристикалық эңгімелесу; э) кѳрнекі кұралдар жэне текспен оздігінен жұмыс. 3. Сѳз - кѳрнекі - сарамандық эдістер тобы жеке эдістерінің тізбесі осының алдыңдағыға ұқсас, одан айырмасы оқушылардың таным эреқеті эвристикалық сипатта болады.
   

Зерттеу жалпы әдісінің сѳз эдісі: оқу жэне ғылыми-кѳпшілік эдебиеттермен оқушылардың оздігінен істейтін жұмысы; соз-корнекі эдісі: эдебиеттермен жэне кѳрнекі құралдармен оздігінен жұмыс; соз корнекі-сарамандық эдістер тізбесі соз эдістеріндегідей, бірақ оқушылардың іс-эрекеті зерттеуге, субъективті жаңалық ашуға бағытталған.

Оқыту эдістерін жалпы логикалық жағынан алғанда индукция жэне дедукция, аналогия деп жіктейді.

Химия ғылымының зерттеу эдістерін химияны оқытуға қолданғанда оқыту эдістерін бақылау, химиялық эксперимент, модельдеу, суреттеу, теориялық түсіндіру, теориялық болжаулар эдістері деп жіктейді.