Оқулық жоғары мектеп оқытушыларына, педагогикалық университеттер мен институгтар студенттеріне жэне колледждер мен орта мектеп мұғалімдеріне арналған

ISBN 9965-482-34-9

Химияны оқыту әдістемесі - мүғалімдер дайындайтын университеттер мен педагогикалық институттардың оқу жоспарындағы негізгі пәндердің бірі. Ол болашақ мүғалімдерді химияны оқыту теориясымен қаруландырып, іс жүзінде күнделікті туындап отыратын жеке әдістемелік мэселелерді ғылыми түрғьщан шеше білуге эзірлейді.

Мүнда химияны орта мектепте оқыту эдістемесінің жалпы және жеке мәселелері баяндалады.

Оқулықтың жалпы болімінде химияны оқыту әдістемесі бойынша зерттелетін нысаны, оның басқа пәндермен байланысы, қалыптасу кезеңдері, Қазақстан Республикасындағы химияны оқыту эдістемесінің даму жолдары қарастырылады. Жалпы білім беретін орта мектепте химияны оқытудын мақсаттары мен міндеттері, мазмүны, оқыту әдістері жэне үйымдастыру түрлері мектеп реформасының талаптары мен түжырымдамалары түрғысынан талданды. Бүл еңбекте орта мектепте химиядан сабақ берудің аса маңызды қүралы болып табылатын химиялық эксперименттердің түрлеріне, молшерлік жэне эксперименттік есептерді шығару эдістемесіне баса назар аударылды. Химиялық ғылыми тілдің табиғаты, қүрамы, оқыту қүралдарының жүйесіндегі орны, оқу-тэрбие саласында атқаратын қызметі семиотикалық жэне дидактикалық козқарастар түрғысынан біршама кеңірек талданды.

Қазақ мектептерінде химияны оқытудың негізгі ерекшелігі ғылыми тілге байланысты екені ескеріліп, химиялық символика мен номенклатураның қазақша қалыптасуына және даму кезеңдеріне қысқаша шолу жасалды. Бүл салада авторлардың үзақ жылдар бойы жүргізген зерпеулерінің нэтижесінде химиялық тілдің оқыту қүралдары жүйесіндегі орны анықталып, оны оқушылардың жете игеруіне мүмкіндік беретін әдістер баяндалады.

Химияны оқытудың жеке әдістемесі тек тақырыптар бойынша ғана емес, аса маңызды әдістемелік мэселелерді топтастыру арқылы берілді. Ал химиялық негізгі үғымдар орта мектептегі курстардың эр түрлі теориялық деңгейлеріне байланысты қарастырылып, кітаптың екінші болімінде талданды. Эдістеме дайын нүсқаулар түрінде ғана түсіндірілмей, оны студенттердің ойын үштайтын қүралға айналдыру мақсаты кѳзделді. Әдістемелік талдаулар жасағанда химияның орта

Кітаптағы эр тараудың соңында студенттерге ѳзін-ѳзі бақылауға арналған сүрақтар, оздігінен істейтін жұмыстардың тапсырмалары берілді. Олар тақырыптың негізгі мэселелеріне студенттердің назар аударуына, эдістемелік сарамандық сабақтарға әзірленуіне, орта мектептің химия курсымен толығырақ танысуына бағыт-бағдар сілтейді.

Қазір, еліміз егемендік алғаннан кейін, болашақ химик мүгалімдерді даярлауға жоғары талап қойылып отыргандығы белгілі. Соңғы уақытта осы талаптарға сай химия пэні мүғалімдері, белгілі эдіскерлері жэне оқулық авторлары, ѳздерінің іс-тэжірибелерімен бѳлісіп, эдістемелік саладағы турлі проблемалық мэселелерді шешуге ѳз үлестерін қосуда.

Ұсынылып отырган оқу қүралы химияны оқыту әдістемесінің қазіргі бағдарламасына сэйкес жэне осы курс бойынша авторлардың кѳп жылдар бойы жоғары мектептерде оқыган дэрістері мен жинақтаган тэжірибесінің негізінде жазылды.

Бүл оқулықта білім беру үрдісін дүниежүзілік білім кеңістігіне дейін кѳтеру мақсатында оқытудың жаңа технологияларынан да деректер келтірілген, кейінгі кезде терминология мен мэтінге қойылатын талаптарға сәйкес ѳзгертулер енгізілген.

Оқулықты білім беру үрдісінде пайдаланып, оны жетілдірудің жолдарын сілтеушілерге алдын-ала ризашылыгымызды білдіреміз.

ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ әдістем есінің ж алпы

мәселелері

1-тарау. ҒЫ ЛЫ М РЕТ1НДЕ ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ ӘД1СТЕМЕС1 ЖӘНЕ ОҚУ пэні