1. Білім беру бағдарламасының құрылымындағы оқу пәнінің мақсаты, міндеті мен орны

17 
План: 
1. Язык - система.
2. Значение слово «система языка». 
3. Характер и количество различительных признаков системы языка. 
4. Фонема в синтагматической цепи. 
5. Соотношение парадигматических и синтагматических систем. 
Содержание 
Для понимания исторических изменений языка необходимо уяснитьнекоторые 
научные термины. Укажем дополнительно к приведеннымследующие. 
1. Язык - система. Язык представляет собой с и с т е м у. 
Термин «система» сегодня имеет множество толкований, толкованиязависят от 
точки зрения ученого. Главным образом это идеальноепредставление о предметном мире, 
который во всех своих подробностяхпредстает как органическое целое. Греческое слово 
sust$ma значит‘целое, составленное из частей’; система языка существует и изменяется 
объективно и тем отличается от н ор м ы, которая есть явленностьсистемы языка в речи, 
познанная система («установленная сознаниеммера отношений»).
2. 
Значение слово «система языка». Система языка — совокупная 
множественностьязыковых 
единиц 
естественного 
языка, 
организованных 
в 
функциональное и стилистическое единство на основе связей и отношений посущностным 
смысловым признакам, которые способны порождатьновые смыслы, сохранять их в 
текстах и передавать в речи. 
Системы языка в зависимости от характера могут быть синтагматическими (от греч. 
s&ntagma ‘сочинение’), парадигматическими (отгреч. par@deigma ‘подобие’) и 
функциональными (от лат. functio ‘исполнение’). Например, сочетание фонем друг с 
другом в конкретнойсловоформе образует синтагматическую систему фонем, 
показываяутрату того или иного признака в слабой позиции, ср. [пруда] : [прута], но в 
слабой позиции, где противопоставление отсутствует, [прут]в обоих случаях. Так 
выделяется различительный признак фонем (вданном случае признак голоса: звонкий-
глухой), который определяетмаркированный (отмеченный по данному признаку) член 
противопоставления. 
3. Характер и количество различительных признаков системы языка. 
Характер и количество различительных признаков определяютпарадигматическую 
систему фонем на каждом этапе развития языка. 
Такая система может быть записана в виде таблицы, в которой линиисоединения 
указывают различительные признаки: 
〈б — п〉 
〈д — г〉 
〈г — к〉 
〈б’ — п’〉 
〈д’ — г’〉 
〈г’ — к’〉 
Двенадцать фонем противопоставлены по трем признакам: голоса(звонкие и глухие), 
палатализации (твердые и мягкие) и места образования (губные, зубные и заднеязычные). 
4. Фонема в синтагматической цепи.Но фонема в синтагматической цепи смежности 
оказывается включенной в определенную морфему и употребляется в какой-то 
словоформе. Поскольку морфема есть минимально значимая единица языка, возникает 
вопрос о функциональной системе фонем, прежде всегооб их функциональной ценности и 
глубине. Ценность фонем определяется их частотностью в системе, глубина их — 
количеством словоформ и морфем, в которых фонема может встречаться. 
5. Соотношение парадигматических и синтагматических систем вграмматике 
проявляется противопоставлением морфологии (частиречи) и синтаксиса (члены 

18 
предложения). Здесь также может утрачиваться противопоставление в слабых позициях и 
выделяются существенные признаки различения в сильных. 
Термин «категория» в современном значении в русской грамматической традиции 
впервые используется А. А. Потебней; его предшественники для обозначения 
грамматической категории употребляютеще термин «степень».
К а т е г о р и я есть общее и даже всеобщеепонятие о том же объекте, что и п а р а д 
и г м а, но это — максимально абстрактное понятие, наиболее близкое к идеальному в его 
абстрактности представлению, которое парадигма и замещает в сознаниикак общность 
явленных форм. Так, самостоятельные категории родаили числа имен представлены как 
замещение идеи предметности илисчетной меры. Категория одновременно есть и образ 
парадигмы, исмысл понятия — это символ концепта, а концепт, в свою очередь,составляет 
основную единицу ментального содержания, которуюсегодня изучают многие 
гуманитарные науки, не только языкознание. 
Категория — это совокупность содержательно однородных языковыхединиц, 
объединенных общим признаком (категория рода, категориячисла). 
Исходной точкой развития любой категории, и грамматическойпрежде всего, 
является момент начала. В свернутом виде начало содержит в себе качество, которое 
должно развернуться в дальнейшем,так что р а з в и т и е оказывается движением 
заданных системойимпульсов в определенном, ограниченном системой направлении. 
Трудно установить «законы» развития, но зато всегда заметны его«тенденции». П р 
о ц е с с объединяет начала и концы развития, обусловливая все этапы развертывания 
исходного начала. Процесс развития преобразует заданные качества, всегда определяясь 
условиямиизменения. Процесс объективен, развитие составляет его оправданиеи цель. 
Процесс и развитие соотносятся как явление и его сущность,и, в отличие от них, и с т о р 
и е й можно назвать момент осмысленияи осознания соответствующего развития, данного 
в его процессе. 
Начало «развития» — и причина, и цель одновременно, но именно«история» 
устанавливает «законы» развития, определяя его внешниеограничения и возникающие под 
внешним влиянием отклонения. 
И с т о р и я языка изучает п р о ц е с с р а з в и т и я категорий иформ конкретного 
языка — в нашем случае русского языка. 

жүктеу/скачать 3.62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: