277.Родители должны принимать ребенка как данность, таким, каков он есть – это принцип:
.Целенаправленности
.Планомерности
.Гуманизма
.Научности
.Согласованности
278.Советские педагоги, которые продолжили и обогатили теорию и практику семейного воспитания:
.А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.Т.Шацкий
.В.Г.Белинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий
.В.А.Сухомлинский, Е.Н.Водовозов, В.М.Бехтерев
.А.С.Макаренко, А.И.Герцен, К.Д.Ушинский
.П.Ф.Лесгафт, И.А.Колесникова, А.А.Реан
279.Методы воспитания у ребенка воли в семье:
.Наказание и поощрение
.Инструктаж
.Общественное мнение
.Закаливание физическое и духовное
.Поручение
280.С какой целью необходимо изучать семью ученика:
.Чтобы формировать педагогическую культуру родителей
.Помочь наладить отношения в семье
.Собрать сведения, скрывающие закономерности домашнего воспитания
.Повысить самооценку ребенка
.Стать другом семьи
281.Обучение - это:
.Передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни
.Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками
.Деятельность учителя, направленная на передачу знаний, умений и подготовку к жизни
.Совместная деятельность учителя и учеников по овладению системой знаний, умений и формированию умственной культуры
. Общение учителя с учениками, в ходе которого происходят передача и усвоение знаний, умений, навыков
282.Дидактическое взаимодействие педагога и учащихся, основывается на:
.Субъект – объектных отношениях
.Субъект – субъектных взаимосвязях
.Объект – субъектных действиях
.Объект – объектных принципах
.Субъективных мнениях
Достарыңызбен бөлісу: |
