2-сабақ Жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықты бағалау тәсілдері
жүктеу/скачать 1.59 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Эпистемологиялық білім
| Мазмұндық білім, келесі салаларға қатысты ғылыми мазмұнды білу: Физикалық жүйелер, Тірі жүйелер және Жер және Ғалам туралы ғылымдар.
Процедуралық білім, ғылыми білім алу үшін қолданылатын әртүрлі әдістерді, сондай-ақ стандартты зерттеу шараларын білу. Мазмұндық салаларды формалды түрде пәндік біліммен байланыстыруға болады. Сонымен, физикалық жүйелер негізінен физика мен химияның материалы, тірі жүйелер – биология, жер және ғалам туралы ғылымдар – география, геология, астрономия салалары болып табылады. Алайда, мазмұны жағынан PISA тапсырмалары көбінесе пәнаралық сипатқа ие. Процедуралық білімге келетін болсақ, ол барлық жаратылыстану пәндеріне бірдей қатысты, бұл, ең алдымен, оларды бір топқа біріктіруге және белгілі бір тар пәндік, сауаттылық туралы емес, жаратылыстану туралы айтуға мүмкіндік береді. Біздің тәжірибемізде процедуралық білім түріне қатысты білім, білік, құзыреттілік кешені көбіне «ғылыми таным әдістері» арқылы біріктіріледі. Эпистемологиялық білім, біздің ғылыми идеяларымыз қалай болатыны туралы білім ғылыми зерттеу әдістерінің мүмкіндіктерін түсінуіміздің салдары, олардың негіздеу, сондай-ақ теория, гипотеза және бақылау сияқты ұғымдардың мағынасы. Контексттер Контекст – тапсырмада сипатталған проблемалық жағдаятты қамтитын тақырыптық сала. PISA зерттеуінде жағдаяттар келесі контексттерге топтастырылады: денсаулық; табиғи ресурстар; қоршаған орта; қауіптер мен қатерлер; ғылым мен технологияның тоғысуы. Контекст – оқу тапсырмасын жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылықты тексеруге арналған тапсырма деп санауға болатын өте маңызды шарт. Себебі, жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық (функционалдық сауаттылықтың басқа түрлері сияқты) білімді тазартылған дерексіз жағдайларда емес, нақты жағдайда қолдану мүмкіндігін болжайды. Бұл – белгілі бір жаратылыстанушылық-ғылыми білім не үшін қажет болуы мүмкін деген сұраққа жауап беретін проблемалық жағдай орналастырылған контексттің болуы. Сонымен қатар, әр жағдайды төмендегі үш деңгейде қарастыруға болады: жеке (оқушының өзімен, оның отбасымен, достарымен байланысты); жергілікті/ұлттық (елді мекеннің немесе елдің мәселелеріне байланысты); ғаламдық (әлемнің әр түкпіріндегі құбылыстар қарастырылады). жүктеу/скачать 1.59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|