Бұл критерий ғылыми тұжырымдамаға сүйенуге негізделген:
Тұжырымдама.
Өңдеу.
Жүйелілік.
Тиімділік.
Репродуктивтілік.
Балаға деген көзқарас бойынша педагогикалық технологиялар:
Авторитарлық, тұлғаға бағытталған, еркін білім беру технологиялары, эзотерикалық.
Ақпараттық, операциялық, эмоционалды көркемдік, эмоционалды моральдық,
Эвристикалық, қолданбалы.
Іздеу, пікірталас, ақпараттық, догматикалық, социогендік.
Ассоциативті рефлекторлық, бихевиористік, гештальттехнология, интериоризаторлық.
Қолдану деңгейі бойынша педагогикалық технологиялар:
Жалпы педагогикалық, жеке әдістемелік, жергілікті.
Гностикалық, перцептивті, конструктивті.
Дамыту, білім беру, тәрбиелеу.
Мега технологиялар, метатехнология, нанотехнология.
Кәсіби, Белсенді, ұйымдастырушылық.
Оқыту технологиясы мыналарға бағытталған:
Алдын ала жоспарланған оқу процесін іс жүзінде дәйекті түрде жүзеге асыру.
Оқу өзара әрекеттесуінде туындайтын мәселелерді шешу.
Өзін-өзі тәрбиелеудің барлық компоненттерінің дамуы мен жетілуінің жоғары деңгейін қалыптастыру.
Білім беру қызметінің мәні мен мақсаттарын түсіну.
Мұғалімнің маңызды күштерінің өзін-өзі жүзеге асырудағы көрінісі.
Педагогикалық технологияның қайнар көздері:
Озық педагогикалық тәжірибе, халықтық педагогика, педагогикалық, психологиялық және әлеуметтік ғылымдардың жетістіктері.
Педагогика тарихы, этнопедагогика, философия, мәдениеттану.
Авторлық тұжырымдамалар, жаппай педагогикалық тәжірибе, ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері.
Өмірлік бақылаулар, үздіксіз білім беру жүйесі, заманауи ақпараттық коммуникациялар.
Қоғам дамуының тарихи анықталған деңгейі, педагогикалық тәжірибені жіктеу және сараптамалық бағалау.
Оқушылар мен мұғалімдер үшін қолайлы жағдайларды сөзсіз қамтамасыз ете отырып, оқу процесін жобалау, ұйымдастыру және өткізу бойынша бірлескен педагогикалық қызмет моделі:
Педагогикалық технология.
Психологиялық педагогикалық технология.
Тәрбиелік оқыту.
Ұжымдық өзара әрекеттесу.
Кез келген білім беру технологиясы.
Достарыңызбен бөлісу: |
