Әлеуметтік төлқұжат
Жалпы оқушы саны
|
404 оқушы
|
Көп балалы отбасы
|
71
|
Аз қамтылған
|
37
|
Сәтсіз отбасы
|
-
|
Қамқорлықтағы балалар
|
-
|
Сонымен қатар, мектеп асханасындағы тамақтанудың дұрыс қамтамасыз етілуін бақылау жасау арқылы тамақтандырудың деңгейі анықталды. Рейдтер барысында асханадағы тамақтандыру жүйесі қанағаттанарлық деңгейде екені байқалды. Асханаға айына 2 рет бракеражды тексеру актісі жүргізіліп отырды. Оқушылардың күнделікті тамақтануы қадағаланып отырды.
Саяқ кенті жалпы білім беретін №6 орта мектібі КММ
2019-2020 оқу жылы ыстық тамақпен қамтылған оқушылар тізімі
Қыркүйек – наурыз
№
|
Оқушы аты – жөні
|
Сынып
|
1
|
Абилов Қали
|
3 А
|
2
|
Мусекенова Даяна
|
4 Ә
|
3
|
Мусекенова Айдана
|
2 Ә
|
4
|
Мырзабек Мирас
|
3 А
|
5
|
Бакытбекова Фатима
|
4 А
|
6
|
Жанабек Інжу
|
4 Ә
|
7
|
Жанабек Маржан
|
4 Ә
|
8
|
Нурахметова Жания
|
1 А
|
9
|
Омирбеков Исмаил
|
4 А
|
10
|
Айткали Абзал
|
3 Ә
|
11
|
Айткали Семанур
|
2 А
|
12
|
Бейбіт Мирас
|
2 А
|
13
|
Тұрбек Дінмұхаммед
|
4 А
|
14
|
Тұрбек Дінназ
|
2 А
|
15
|
Магауин Дастан
|
4 Ә
|
16
|
Джумагалиева Айсана
|
4 А
|
17
|
Токенов Алдияр
|
3 А
|
18
|
Дулатұлы Мирас
|
2 Ә
|
19
|
Кабдиман Бекзада
|
4 Ә
|
20
|
Әділбекқызы Нурай
|
4 А
|
21
|
Әділбекқызы Іңкәр
|
4 А
|
22
|
Сабитова Асылым
|
4 А
|
23
|
СабитовАлихан
|
1 А
|
24
|
Темірбек Ералы
|
3 Ә
|
25
|
Бакытбекова Айша
|
4 Ә
|
26
|
Бакытбеков Нурсултан
|
3 Ә
|
27
|
Бакытбекова Айару
|
1 Ә
|
28
|
Мамашева Салидат
|
4 Б
|
29
|
Азкей Нурдаулет
|
3 А
|
30
|
Өмірғалы Ибрахим
|
1 Ә
|
31
|
Тлеугабыл Назерке
|
4 А
|
32
|
Бегдаров Аслан
|
4 Ә
|
33
|
Сламғалы Ақерке
|
2 А
|
34
|
Омирбеков Даниял
|
2 А
|
35
|
Кабдыкарим Медина
|
3 Ә
|
36
|
Қасым Айсара
|
1 А
|
37
|
Қуандық Малика
|
1Ә
|
Мектептің психологиялық қызметі
Мақсаты:
- оқу мен тәрбие үрдісін психологиялық жағынан қамтамасыз ету,
психологиялық – педагогикалық зертеулер жүргізу арқылы оқушылардың әркелкі жас кезеңінде жан-жақты, тұлғалық, интеллектілі дамуына ықпал ету
психологиялық сақтандыру кеңестерін, диагностикалық сараптамалар жасау.
Мектептегі психологиялық қызмет жұмысының тақырыбы
Ата-аналармен жұмыс
Жанұялық тәрбие стилін анықтау
Ата-аналардың тұлғалық ерекшеліктерін айқындау
Олардың балаға қарым-қатынасын зерттеу
Психологиялық ағарту және профилактика (дәріс, әңгіме, әдебиеттер ұсыну)
Түзету және дамыту жұмыстарына қатыстыру
Мұғалімдермен жұмыс
Әкімшілікке әлеуметтік-психологиялық көмек:
Тұлғаның әлсіз және күшті тұстарын анықтау
Жайлы психологиялық микроахуал қалыптастыруға
Тиімді басқару стилін қалыптастыруға
Педагогикалық ұжымды зерттеуге
Жас мұғалімдерге көмек
Кадрларды аттестациялауға
Өндірістік кикілжіңдерді шешуге
Оқушылармен жұмыс
Оқушының мектепке қалыптасуы
Үлгермеушілермен жұмыс
Оқушылармен қарым-қатынас
Ата-анасымен қарым-қатынас
Мұғалімдермен қарым-қатынас
Баланың қиын кезеңдерімен жұмыс
Дарынды баламен жұмыс
Тәртібі нашар балалар
Сынып ұжымындағы психологиялық ахуал
Кәсіби бағдарлау жұмысы
Оқушыларды мектепке бейімдеуде 5-9 қыркүйек аралығында «Мектеп өміріне енгізу» топтық сабақ қыркүйектің алғашқы он күндігінде өтті. Онда оқушылар мектеп өмірімен, кабинеттермен және мектеп алаңымен танысады. Сонымен қатар мектепте өзін қалай ұстау, мектеп ережесімен танысады. Балабақша мен мектептің қандай айырмашылығы бар екендігін түсінді.
1-сынып оқушыларымен суретті тест алынып, оның нәтижесінде оқушының мінез-құлқын және оқушының сабаққа қызығушылығын, мектепке келгендегі көңіл күйін танып білеміз. Сынып жетекшілерінің сынып оқушыларымен қарым-қатынасы жақсы деңгейде, оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен келеді, сынып жетекшілерін ата-аналарынан кейінгі екінші орынға қояды, жақсы көреді.Оқушылармен жеке, топпен, жалпылама жұмыс жасайды. Бірінші сынып оқушыларының мектеп ережесін қабылдауы төмендегідей көрсеткіш көрсетті.
Оқушыларды бақылау мақсатында сауат ашу, математика, тіл дамыту сабақтарына қатысып, нәтижесінде : оқушылардың оқу жылдамдығы 1 «а» сыныбы бойынша өте жоғары - 7 оқушы (35%) жақсы- 6 оқушы (30%),орташа- 7 оқушы ( 35%), ал 1 «б» сыныбы бойынша өте жоғары- 8 оқушы (38%), жақсы- 9( 42,8%) оқушы,орташа- 4 оқушы (19%). Бірінші сынып оқушыларының есептеу, сандарды бір-біріне қосу,азайту дағдылары өте жақсы дамыған. Сонымен қатар оқушылардың эмоциялық жағдайын бақылағанда төмендегідей нәтиже көрсетті.
№
|
Эмоциялық жағдайы
|
1 «а»
|
1 «Ә»
|
1.
|
Мұғаліммен тілдесуі
|
өте жақсы- 14 оқушы
жақсы- 3 оқушы
|
өте жақсы-9 оқушы
жақсы- 7оқушы
орташа- 3 оқушы
|
2.
|
Мектепке келуі
|
Көңілді- 17оқушы
|
Көңілді- 19оқушы
|
3.
|
Сабақта
|
өте жақсы- 5 оқушы
жақсы- 6 оқушы
орташа- 6 оқушы
|
өте жақсы-4 оқушы
жақсы- 7оқушы
орташа- 7 оқушы
|
4.
|
Құрдастарымен қарым-қатынасы
|
Жақсы- 17 оқушы
|
Жақсы- 19 оқушы
|
5.
|
Үйге қайту
|
Көңілді- 17оқушы
|
Көңілді- 19 оқушы
|
Сынып жетешілері сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне жағдай жасауда, оқушылар денсаулығын сақтау мақсатында күнде ертеңгілік жаттығу, сабақ барысында кемінде екі рет сергіту жаттығулары жүргізіледі. Ата-аналардан бала мен қарым-қатынасы, баласының сабағына көңіл бөлуі туралы сауалнама жүргізілді. Нәтижесі: баламен қарым-қатынасы жақсы-100%, сабағына көңіл бөлуі: жоғары - 80%, орташа 20%.1- сынып оқушыларының мектепке бейімделуіне ата-аналардың қосқан үлесі де зор.
«Баланы бас ұстазы- ата-ана» атты дөңгелек үстел өтті. Үнемі ата-аналар сынып жетекшісі және психологпен тығыз байланыста болды. Жыл ішінде оқушылардың жеке дамуының траекториялық картасы толтырылып отырылды. Бірінші сынып оқушыларының бейімделуі : 1 «А» сынып бойынша 60% жоғары, 40 % орташа деңгейді , ал 1 «Ә» сынып бойынша 52,5 % жоғары, 47,5 % орташа деңгейді көрсетті.
Мақсаты: Оқушылардың оқу пәндеріне деген қызығушылықтарын анықтау
Оқушылардың масыздану деңгейін анықтау мақсатында жүргізілген сауалнаманың нәтижесі төмендегідей:
Ата-ана мен жұмыстың диагностикасы
сынып
|
Агрессия күйінің көрсеткіші
|
Физика
лық
|
Сөздік
|
Жанама
|
Физика
лық сөздік
|
Физика
лық жанама
|
Сөздік жанама
|
Физикалық Сөздік жанама
|
Ешқандай агрессия жоқ
|
5«А»
|
5
|
7
|
-
|
2
|
1
|
2
|
1
|
-
|
5«Б»
|
7
|
3
|
1
|
2
|
2
|
-
|
2
|
1
|
6«А»
|
5
|
5
|
1
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
7«А»
|
7
|
7
|
1
|
3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7«Б»
|
4
|
-
|
2
|
3
|
1
|
2
|
2
|
-
|
8«А»
|
6
|
5
|
1
|
2
|
-
|
-
|
3
|
-
|
8«Б»
|
1
|
5
|
1
|
3
|
6
|
1
|
1
|
-
|
9«А»
|
2
|
5
|
2
|
3
|
2
|
-
|
2
|
-
|
10
|
5
|
6
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
