Арт-терапия питер
жүктеу/скачать 2.27 Mb. Pdf көрінісі
|
| Скейфи С. Диалектика арт-терапии 95
реноса», а также «воплощенного» и «невоплощенного» образа (Schaverien, 1987). Понятие «перенос на козла отпущения» озна чает, что субъект проецирует на изображение неприемлемые для себя чувства, для того чтобы изображение «удерживало» их до тех пор, пока человек не будет способен их интегриро- вать. Наиболее важно то, что автор будет делать со своим за- конченным произведением. Понятие «перенос внутри перено га» означает перенос на изображение в контексте психоте рапевтических отношений. Под «невоплощенным» образом имеется в виду такой образ, который не заключает в себе чувств автора, но лишь повествует о них. Напротив, «воплощенный» образ несет в себе мощные эмоциональные переживания, кото рые проявились при создании изображения. Эти представления имеют много общего как с теорией объектных отношений, так и теорией Юнга. Шаверьен пытается опереться на юнговское понятие архетипа как энергетического «центра» в коллектив ном бессознательном для того, чтобы понять смысл изображе ний своих клиентов. Упомянутые мной арт-терапевтические теории были осно ваны, как правило, на индивидуальной работе. В групповой же работе опасности, связанные с ролевой нестабильностью и экс плуатацией психотерапевтических отношений, значительно ниже, так как клиент при этом менее зависим от психотерапев та. Использование системного подхода к групповой психоте рапии может иметь важное политическое значение. Вместо того чтобы рассматривать проблемы клиента как сугубо внут- рипсихические или межличностные, этот подход обращается к изучению ключевых зон целостного опыта субъекта, вклю чая самые разные аспекты его отношений с обществом. В пси хотерапии этот подход реализуется через групповое взаимо действие «здесь и сейчас». Ни один аспект системы отношений субъекта при таком подходе не является более важным, чем Другой, и психотерапевт обращается к тому или иному аспек ту системы отношений клиента с учетом конкретных задач и условий проведения психотерапии. Психотерапевт выступа ет в более определенной роли, по сравнению с традиционными формами групповой аналитической терапии, и является мо- 96 Раздел I. Современные подходы к научным исследование делью для поведения членов группы. За исключением того, что связано с теоретической позицией и опытом психотерапевта, он привносит в группу тот же опыт, что и другие ее члены. Уолтер (Walter, 1993) обращается к системному подходу к групповой интерактивной арт-терапии. Она соединяет поня тия психотерапевтических факторов арт-терапии, представле ния Ялома об исцеляющих факторах, а также теорию систем для того, чтобы проанализировать литературу и свой собствен ный клинический опыт. Она пытается определить роль арт- терапевта в группе, занимающейся изобразительным творче ством. Однако требуется еще много усилий для того, чтобы изучить взаимодействие вербальной психотерапии как систе мы со своим набором норм, ценностей и традиционных пред ставлений — с изобразительной деятельностью как особой сис темой. Например межличностное обучение предполагает пря мое взаимодействие одного пациента с другим, в то время как изобразительная деятельность предполагает индивидуальную работу, при которой внимание пациента отвлечено от других членов группы. Я проанализировала литературу по теориям психоанализа и арт-терапии для того, чтобы выяснить их по литическое значение. Я, в частности, обратила ваше внимание на роль изобразительной деятельности и ее значение для пси хотерапевтических отношений. Эта роль в арт-терапии неодно значна и во многом расходится с принципами вербальной пси хотерапии. С этой точки зрения я сейчас попытаюсь выяснить, существует ли, как полагает Шаверьен, несколько типов арт- терапии. Политическое значение арт-терапевтической практики ДЛЯ того чтобы вызвать дискуссию среди арт-терапевтов, Шаверьен (Schaverien, 1994) поднимает вопрос: что означает «хорошая арт-терапевтическая практика»? При этом она выде ляет несколько видов арт-терапии. Они имеют свою ценность применительно к разным группам пациентов и могут быть ис пользованы арт-терапевтами в зависимости от своего опыта, подготовки или задач работы. Автор полагает, что основные |